9. Cấu trỳc của đề tài
1.2.2.Thớ nghiệm ảo, một số yờu cầu quan trọng đối với thớ nghiệm ảo
Thớ nghiệm ảo là một loại phần mềm dạy học về một hiện tƣợng, quỏ trỡnh Vật lý, Hoỏ học, Sinh học, … nào đú xảy ra trong tự nhiờn hoặc trong phũng thớ nghiệm, đƣợc tạo ra bởi sự tớch hợp cỏc dữ liệu dƣới dạng số trờn mỏy tớnh; ngƣời dựng cú khả năng tƣơng tỏc với thớ nghiệm ảo (nhằm hỗ trợ dạy học theo cỏc quan điểm khỏc nhau) và cú giao diện thõn thiện với ngƣời dựng [4].
- Thớ nghiệm ảo là một sản phẩm đa phƣơng tiện (multimedia). - Thớ nghiệm ảo là một loại phƣơng tiện dạy học.
Ưu điểm của thớ nghiệm ảo so với cỏc loại phương tiện dạy học khỏc.
- Cú khả năng “nộn”, “gión” thời gian. - Ít phụ thuộc vào khụng gian.
- Với kỹ thuật cao thớ nghiệm giống nhƣ thật, do đú đạt hiệu quả sƣ phạm cao.
- Chuẩn bị nhanh. - Bảo trỡ đơn giản.
- Cú thể khắc phục đƣợc những nhƣợc điểm của thớ nghiệm truyền thống.
Cỏc yờu cầu sư phạm đối với thớ nghiệm ảo
Thớ nghiệm ảo cũng là một loại phần mềm dạy học nờn chỳng cú những yờu cầu sƣ phạm sau:
- Phự hợp với nội dung, chƣơng trỡnh mụn học (cả dung lƣợng và chiều sõu kiến thức).
- Bảo đảm tớnh trực quan.
+ Hỡnh ảnh cỏc đối tƣợng phải đủ lớn để ngƣời học dễ quan sỏt. + Màu sắc đảm bảo tƣơng phản hợp lý.
- Đảm bảo giao diện thõn thiện với ngƣời dựng. - Đảm bảo tớnh thẩm mỹ, hấp dẫn.
- Cú tớnh mở.
- Thể hiện rừ ý đồ sƣ phạm về phƣơng phỏp dạy học. + Chỳ ý phỏt huy tớnh tớch cực nhận thức của học sinh. + Sự hiển thị, diễn biến hoàn toàn chủ động.
+ Cú tớnh đến sự phối hợp với cỏc phƣơng tiện dạy học khỏc.
Xõy dựng thớ nghiệm ảo trong trường hợp nào?
- Khụng cú khả năng thực hiện thớ nghiệm thật trong điều kiện của nhà trƣờng THPT.
- Thớ nghiệm thật tốn quỏ nhiều thời gian, thầy và trũ khụng cú đủ thời gian chuẩn bị, thiết bị hoạt động khụng chuẩn hay bị hỏng, sai lệch.
- Thực hiện thớ nghiệm thật sẽ gõy nguy hiểm (thớ nghiệm về sự ăn mũn của điện hoỏ kim loại, thớ nghiệm phải sử dụng hoỏ chất độc, ...).
- Mụ tả cỏc hiện tƣợng, quỏ trỡnh rất hiếm, ở rất xa hoặc trong điều kiện thƣờng khụng thể quan sỏt đƣợc ( bản chất sự điều tiết của mắt, thớ nghiệm trong chõn khụng, ...).
- Mụ tả cỏc hiện tƣợng, quỏ trỡnh xảy ra quỏ nhanh hoặc quỏ chậm, khả năng thành cụng khụng cao.
- Khi mà thớ nghiệm thật khụng hỗ trợ tốt cho việc tổ chức quỏ trỡnh nhận thức Vật lý của học sinh một cỏch tớch cực, tự lực và sỏng tạo.
- Khi mà thớ nghiệm thật khụng thể làm đƣợc do nhiều nguyờn nhõn.