9. Cấu trỳc của đề tài
3.2. Phƣơng phỏp thực nghiệm
Chuẩn bị thực nghiệm:
- Chọn lớp thực nghiệm (TN) và lớp đối chứng ĐC) : Chọn 2 lớp cú số học sinh tƣơng đƣơng nhau và kết quả học tập cũng phải ở mức độ tƣơng đƣơng ( 2 lớp 10A1 và 10A2 đều cú số học sinh 47, đều cú điểm đầu vào ở mức tƣơng đƣơng.
- Chuẩn bị điều kiện cần thiết để phục vụ cho cụng tỏc thực nghiệm sƣ phạm:
+ Trao đổi ý kiến với tổ chuyờn mụn, giỏo viờn cộng tỏc làm thực về mục đớch, nội dung, phƣơng phỏp thực nghiệm.
+ Chọn cặp lớp thực nghiệm và đối chứng. - Chuẩn bị cơ sở vật chất cho việc thực nghiệm:
+ Chuẩn bị phũng học cú mỏy tớnh làm thớ nghiệm đủ với số học sinh của lớp ( phũng thực hành tin học của trƣờng cú 50 mỏy tớnh nối mạng với mỏy chủ ).
+ Cài đặt sẵn phần mềm FLASH MX và phần mềm thớ nghiệm đó thiết kế vào mỏy chủ.
Hỡnh thức tổ chức quỏ trỡnh thực nghiệm sư phạm:
Tạo khụng khớ học tập thoải mỏi cho học sinh để cỏc em cú thể bộc lộ hết năng lực của mỡnh, làm chủ hoạt động học tập của bản thõn.
+ Ở lớp ĐC 10A2: dạy học theo phƣơng phỏp hiện đang dựng tại cỏc trƣờng THPT, lớp học là một phũng thớ nghiệm gồm cỏc bộ thớ nghiệm thật. Lớp đối chứng sẽ đƣợc chia thành những nhúm nhỏ từ 5 – 7 học sinh và làm cỏc bàn thớ nghiệm đƣợc phõn bố tại cỏc vị trớ đó định trong lớp. Học sinh đƣợc giỏo viờn hƣớng dẫn một tiết trờn lớp trƣớc đú về cỏc thiết bị thớ nghiệm, cỏch tiến hành và cỏch viết bỏo cỏo thớ nghiệm.. Nếu học sinh cú thắc mắc gỡ cú thể đọc và tỡm hiểu thờm trong SGK hoặc hỏi trực tiếp giỏo viờn. Cỏc bản bỏo cỏo thớ nghiệm học sinh sẽ chuẩn bị trƣớc ở nhà theo mẫu và kết quả đƣợc ghi và xử lý, tớnh toỏn tại giờ thực hành mà học sinh tự làm trờn phũng thực hành..
Bài thực hành thớ nghiệm gồm cú ba phần. Đầu tiờn, học sinh sẽ phải trả lời cỏc cõu hỏi tự luận trong SGK để kiểm tra kiến thức lý thuyết cú liờn quan đến bài thớ nghiệm và ghi vào bỏo cỏo thớ nghiệm của mỡnh. Sau đú đến phần thực hiện thớ nghiệm. Cỏc kết quả thớ nghiệm thu đƣợc trong phần này sẽ đƣợc ghi vào bỏo cỏo, xử lý, ghi lại và hoàn chỉnh tại lớp vào bỏo cỏo, nộp lại cho giỏo viờn. Nếu học sinh thu đƣợc kết quả sai, chƣa nhƣ mong muốn cú thể lặp lại thớ nghiệm nhiều lần, điều chỉnh lại cỏc thiết bị hoặc tỡm kiếm lời giải thớch cho kết quả đú. Học sinh cú thể
sinh sau khi chuẩn bị và lắp đặt xong cỏc thiết bị thớ nghiệm sẽ nhờ giỏo viờn kiểm tra trƣớc khi đo đạc và làm nhƣng vẫn khụng thể trỏnh khỏi những sai sút trong quỏ trỡnh làm. Kết quả đạt đƣợc trong tất cả cỏc phần sẽ đƣợc dựng để đỏnh giỏ bài thực hành thớ nghiệm của nhúm học sinh qua bản bỏo cỏo và quỏ trỡnh thao tỏc thớ nghiệm của nhúm học sinh.
+ Ở lớp TN 10A1: Tổ chức cho nhúm thực nghiệm vào phũng mỏy, mỗi học sinh làm trờn một mỏy tớnh. Sau khi đƣợc giới thiệu cỏch sử dụng thớ nghiệm thực hành ảo, nhúm học sinh này sẽ tiến hành làm thớ nghiệm thực hành ảo trờn mỏy tớnh. Với mỗi bài thớ nghiệm, học sinh sẽ lần lƣợt thực hiện 3 phần (Kiểm tra kiến thức lý thuyết, Thực hiện thớ nghiệm, Xử lý và ghi lại kết quả thớ nghiệm) ngay trờn mỏy tớnh. Ngay sau khi hoàn thành mỗi phần, học sinh phải bỏo cỏo kết quả cho giỏo viờn để giỏo viờn kiểm tra, đỏnh giỏ.
Thời gian để học sinh lớp thực nghiệm và lớp đối chứng thực hiện mỗi bài thớ nghiệm thực hành cũng nhƣ thời gian trả lời cỏc cõu hỏi trắc nghiệm hoặc tự luận trong cỏc phần kiểm tra kiến thức lý thuyết và xử lý kết quả, nhận xột...là nhƣ nhau.
Nội dung cỏc cõu hỏi trắc nghiệm hoặc tự luận đối với phần kiểm tra kiến thức lý thuyết và cỏc phần khỏc là hoàn toàn giống nhau. Cú thể chỉ khỏc nhau về hỡnh thức hỏi ở một số cõu cho phự hợp với từng hỡnh thức thớ nghiệm (thớ nghiệm thật với lớp đối chứng, thớ nghiệm ảo đối với lớp thực nghiệm).
- Ngoài ra sau khi học sinh thực hiện xong cỏc phần thực nghiệm sƣ phạm, chỳng tụi cú đƣa ra phiếu điều tra để học sinh đƣa ra ý kiến về thớ nghiệm thực hành ảo đó xõy dựng ( cú thể tham khảo thờm cỏc ý kiến của cỏc đồng nghiệp giỏo viờn khỏc ).
Quan sỏt quỏ trỡnh thực nghiệm sư phạm:
Tất cả cỏc giờ học ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng đều đƣợc quan sỏt và
- Vai trũ của thầy giỏo giỏo hƣớng dẫn thớ nghiệm trong cỏc buổi thực hành thớ nghiệm.
- Thời gian làm bài thớ nghiệm (cụ thể là thời gian tỡm hiểu dụng cụ, lắp đặt thớ nghiệm, tiến hành cỏc phƣơng ỏn thớ nghiệm thớ nghiệm, đo đạc, thu thập, xử lý số liệu ...).
- Tớnh tớch cực của học sinh (thụng qua thỏi độ học tập, trạng thỏi tõm lý, sự biểu hiện trờn cỏc nột mặt của học sinh ...) trong quỏ trỡnh thực hiện thớ nghiệm thực hành.
- Mức độ kiến thức đạt đƣợc (nhiều hay ớt, chất lƣợng hay khụng chất lƣợng) của học sinh thụng qua cỏc kết quả đạt đƣợc ở cỏc phần kiểm tra.
- Sau cỏc giờ thực hành cú sự trao đổi giữa giỏo viờn và học sinh, lắng nghe cỏc ý kiến đúng gúp để rỳt kinh nghiệm cho cỏc tiết thực hành sau. Đồng thời lắng nghe ý kiến và phõn tớch phiếu phỏng vấn về thớ nghiệm ảo từ đú sửa đổi, bổ sung để hoàn thiện thớ nghiệm thực hành ảo cho phự hợp.
Tiờu chớ đỏnh giỏ kết quả thực nghiệm sư phạm
Để đỏnh giỏ những kết quả đạt đƣợc (mức độ kiến thức đạt đƣợc, tớnh tớch cực, tự lực trong quỏ trỡnh thực hiện thớ nghiệm và năng lực sử dụng thớ nghiệm trong dạy học Vật lý) của học sinh trong quỏ trỡnh thực nghiệm sƣ phạm, chỳng tụi dựa vào những căn cứ sau:
- Những quan sỏt, ghi chộp về những hoạt động, tỡnh cảm, trạng thỏi tõm lý của học sinh, những ý kiến trao đổi đối với học sinh trong và sau quỏ trỡnh thực hành thớ nghiệm.
Do đối tƣợng thực nghiệm sƣ phạm gồm 01 lớp chia thành 8 nhúm nhỏ (từ 5 đến 6 học sinh/nhúm) nờn khi xử lý kết quả thực nghiệm sƣ phạm, chỳng tụi khụng đƣa ra số liệu thống kờ mà lập bảng xếp loại học tập theo cỏc mức và từ đú đƣa ra cỏc đỏnh giỏ, nhận xột kết quả thu đƣợc.
Bảng xếp loại học tập theo cỏc mức: Giỏi; Khỏ; Trung bỡnh; Yếu, kộm: Giỏi: 9, 10
Trung bỡnh: 5, 6
Yếu, kộm: 0, 1, 2, 3, 4