- SGK SGV STK GDCD9.
Thực hành ngoại khoá
Các vấn đề của địa phơng và các nội dung đã học
A.Mục tiêu cần đạt
Giúp HS : Thông qua những kiến thức dã học ( Học kì I) HS vận dụng những chuẩn mực đạo đức( đã đợctiếp cận) để so sánh đối chiếu với bản thân, với thực tiễn của địa phơng, gia đình và XH. Từ đó có nhận thức đúng đắn hơn và đầy đủ hơn và có những hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức trong cuộc sống hằng ngày.
B. Chuẩn bị: - Tình huống , thông tin, sự kiện - Hệ thống câu hỏi liên hệ. C. Lên lớp
1. ổ n định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: - Khái niệm lí tởng sống ? VD?
- ý nghĩa của lí tởng sống? lí tởng sống của TN ngày nay? Trách nhiệm của TN- HS? 3. Bài mới.
* Giới thiệu bài.
* Tiến trình tổ chức các HĐ DH.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 1: Thảo luận một số vấn đề của địa phơng
*Chia lớp thành 4nhóm(4 tổ) +Địa phơng chúng ta hiện đang là một trong những điểm nóng về ma tuý HIV/AIDS- một bộ phận TN đang mắc vào những tệ nạn đó.Hãy phân tích nguyên nhân va biện pháp khắc phục? * Y/c đại diện từng nhóm trình bày,các nhóm khác bổ sung. + Lấy ví dụ thực tế chứng minh cho vấn đề này? Lí tởng sống của em,vì sao em lựa chọn? +Địa phơng em(xã,huyện,thp) có những công trình nào thể hiện sự hợp tác cùng phát triển? Sự hợp tác ấy có ý nghĩa ntn? + ở địa phơng có những phong tục nào thể hiện truyền thống VHDT? Chúng ta cần làm gì và không nên làm gì để kế thừa và phát huy truyền thống văn hoá DT? (STK/84)
+ Kể một tấm gơng thể hiện sự năng động sáng tạo ở địa phơng
-Phân công nhóm tr- ởng,th kí ghi chép. - 4 nhóm tiến hành cùng thảo luận.Ghi kết quả ra giấy. - Trình bày,các nhóm khác bổ sung. - Nêu và phân tích ví dụ.
- Trao đổi,thảo luận,rút ra ý nghĩa cụ thể từ v/d - Thảo luận ,trình bày,bổ sung. - Nhóm thảo luận,tìm * Vấn đề 1: + Nguyên nhân: - Khách quan: - Chủ quan: do thiếu tự chủ, cha xác định đúng lí tởng sống. + Biện pháp khắc phục * Vấn đề 2: + Hợp tác cùng phát triển giúp chúng ta các điều kiện: vốn, trình độ quản lí, khoa học - công nghệ. * Vấn đề 3:
+ Phong tục tập quán của địa phơng( truyền thống văn hoá dân tộc)
em? Sự năng động sáng tạo ấy đem lại cho họ điều gì?
( Hệ thống câu hỏi này,GV ghi ra phiếu cho các tổ,nhóm bắt thăm)
* Hoạt động 2- Tìm một số những biểu hiện chuẩn mực của đạo đức.
*Chia lớp thành 2 nhóm tiến hành chơi trò chơi tiếp sức. * Nêu câu hỏi cùng với y/c: + Bên cạnh truyền thống dân tộc mang ý nghĩa tích cực,còn có truyền thống,thói quen,lối sống tiêu cực.Hãy nêu ví dụ ? N1: liệt kê những y/tố tích cực. N2: liệt kê những y/tố tiêu cực. * Y/c lớp nhận xét,bổ sung. *Nhận xét,tuyên dơng nhóm thắng cuộc.
+Tìm những biểu hiện của hành vi thể hiện sự năng động sáng tạo và thiếu năng động sáng tạo? ( Hình thức chơi nh trên) *Sau khi HS trình bày,GV chuẩn lại kiến thức,tuyên dơng đội thắng.
* Y/c cá nhân xung phong hát bài hát “Trái đất này là của chúng em”
+ Nội dung bài hát nói lên điều gì?
những tấm gơng,phân tích ý nghĩa.
- Phân công ngời chơi Bắt thăm y/c.
- Nghe hiểu luật chơi. - 2nhóm thi viết nhanh trên bảng, thời gian 3’
- Nhận xét, bổ sung. - HS tiến hành nh trên. - Nghe, so sánh, đối chiếu kết quả. - Cá nhân thực hiện - Phát biểu, góp ý, bổ sung. + Năng động sáng tạo
* Hớng dẫn về nhà: - Xem lại nội dung các bài đã học - Chuẩn bị bài ôn tập kiểm tra HK.
Ngày soạn: 20/12 Ngày giảng: 24- 29/12 Tuần 16- Tiết 16
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS hệ thống hoá những kiến thức cơ bản đã học về những chuẩn mực đạo đức, mối quan hệ XH từ bài 1 đến bài 10.
Hiểu sâu hơn về những chuẩn mực đạo đức đó để chuẩn bị làm bài KT học kì I B. Chuẩn bị : Hệ thống câu hỏi ôn tập.
C. Lên lớp . I / ổn định lớp
II/ Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra III/ Bài mới
* Giới thiệu bài
* Tiến trình tổ chức các hoạt động DH
Hoạt động 1- Hệ thống hoá kiến thức đã học * GV cho HS chép hệ thống câu hỏi.
Câu 1:
+ Chí công vô t? ý nghĩa cuả phẩm chất này trong cuộc sống? + Cách rèn luyện để trở thành ngời có phẩm chất chí công vô t ? Câu 2 :
Tự chủ là gì ?Thế nào là ngời có tính tự chủ? ý nghĩa và cách rèn luyện tính tự chủ? Câu 3:
+ Dân chủ? Kỉ luật? Tác dụng của dân chủ và kỉ luật?
+ Vì sao trong cuộc sống chúng ta phải có dân chủ, kỉ luật? Rèn luyện dân chủ, kỉ luật ntn? Câu 4:
+ Thế nào là hoà bình? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình?
Câu 5 :
+ Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới? VD? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?
+ Chính sách của Đảng ta về hoà bình? Chúng ta phải làm gì để góp phần xây dựng tình hữu nghị?
Câu 6:
+ Thế nào là hợp tác? Hợp tác dựa trên nguyên tắc nào? ý nghĩa? + Chủ trơng của Đảng và Nhà nớc ta trong công tác đối ngoại?
+ Trách nhiệm của bản thân em trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác? Câu 7:
+ Truyền thống?ý nghĩa của truyền thống dân tộc?
+ Chúng ta cần làm gì để kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc? Câu 8:
+ Năng động ,sáng tạo? Biểu hiện của năng động, sáng tạo?
+ ý nghĩa của năng động, sáng tạo trong học tập, lao động và cuộc sống? Chúng ta cần rèn luyện tính năng động , sáng tạo ntn?
Câu 9:
+ Thế nào làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả?ý nghĩa?
+ Trách nhiệm của công dân nói chung và của HS nói riêng để làm việc có năng suất, chất l- ợng, hiệu quả?
Câu 10:
+ Lí tởng sống? Thế nào là ngời có lí tởng sống cao đẹp?
+ ý nghĩa của việc xác định lí tởng sống? Lí tởng sống của thanh niên ngày nay, HS phải rèn luyện ntn?
* Y/c HS xem lại toàn bộ hệ thống bài tập của các bài, lập đề cơng thông qua thảo luận nhóm, bàn.
* GV giải đáp những thắc mắc của HS ( lu ý HS : đối với các nội dung cần chú ý tới các hành vi phù hợp, không phù hợp với chuẩn mực, giải thích rõ vì sao?
Hoạt động 2: Hớng dẫn về nhà
+ Hoàn thành và học theo đề cơng đã lập.
+ Cần chú ý tới những hành vi ở mỗi bài, có sự liên hệ đối chiếu với thực tế.