- Những tờn riờng nước ngoài được phiờn õm theo õm Hỏn Việt thỡ viết hoa giống như
TỔNG KẾT VỐN TỪ I.Mục đớch, yờu cầu :
I.Mục đớch, yờu cầu :
- Giỳp học sinh thống kờ được nhiều từ đồng nghĩa và trỏi nghĩa núi về cỏc tớnh cỏch nhõn hậu, trung thực, dũng cảm, cần cự.
- Tỡm được những từ ngữ miờu tả tớnh cach con người trong một đoạn văn tả người. - Giỏo dục học sinh lũng say mờ ham học bộ mụn.
II. Đồ dựng dạy – học: Bảng phụ, phấn màu. III. Hoạt động dạy – học :
A.Kiểm tra bài cũ : (3 phỳt). Học sinh làm lại bài tập 4 của tiết LTVC trước. B. Dạy bài mới : (37 phỳt)
1. Giới thiệu bài : Trực tiếp.
2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Bài tập 1 GV giỳp HS nắm vững y/c của BT. T/c cho HS làm việc theo nhúm.
Từ Đồng nghĩa Trỏi nghĩa
Nhõn hậu Trung thực Dũng cảm Cần cự - nhõn ỏi, nhõn từ, nhõn đức, phỳc hậu… - thành thực, thành thạt, thật thà, chõn thật, thẳng thắn…
- anh dũng, mạnh bạo, bạo dạn, gan dạ, dỏm nghĩ dỏm làm… - chăm chỉ, chuyờn cần, chịu khú, siờng năng, tần tảo…
- bất nhõn, độc ỏc, tàn nhẫn, tàn bạo, bạo tàn, hung bạo… - dối trỏ, gian dối, gian giảo, giả dối, lừa dối, lừa đảo, lừa lọc…
- hốn nhỏt, nhỳt nhỏt, hốn yếu, ,nhu nhược, bạc nhược… - lười biếng, lười nhỏc, đại lón. Bài tập 2. GV giỳp HS nắm vững yờu cầu của bài tập.HS làm việc cỏ nhõn - GV gắn bảng phụ y/c HS gạch chõn những chi tiết và hỡnh ảnh núi về cụ Chấm.
Tớnh cỏch Chi tiết, từ ngữ minh họa
Trung thực, thẳng thắn.
-Đụi mắt Chấm đó dịnh nhỡn ai thỡ dỏm nhỡn thẳng. - Nghĩ thế nào, Chấm dỏm núi thế.
- Bỡnh điểm ở tổ, ai làm hơn, làm kộm. Chấm núi ngay, núi
thẳng băng. Chấm cú hụm dỏm nhận hơn người khỏc bốn năm
điểm. Chấm thẳng như thế nhưng khụng ai giận,vỡ người ta biết trong bụng Chấm khụng cú gỡ độc địa.
Chăm chỉ - Chấm cần cơm và lao động để sống.
- Chấm hay làm…khụng làm tay chõn nú bứt rứt.
- Tết nguyờn đỏn, Chấm ra đồng từ sớm mồng hai, bắt ở nhà cũng khụng được.
Giản dị Chấm khụng đua đũi may mặc. Mựa hố một ỏo cỏnh nõu. Mựa đụng hai ỏo cỏnh nõu. Chấm mộc mạc như hũn đất.
Giàu tỡnh cảm, dễ xỳc động
Chấm hay nhĩ ngợi, dễ cảm thương. Cảnh ngộ trong phim cú khi làm Chấm khúc gần suốt buổi. Đờm ngủ, trong giấc mơ, Chấm lại khúc mất bao nhiờu nước mắt.
TỔNG KẾT VỐN TỪI.Mục đớch, yờu cầu : I.Mục đớch, yờu cầu :
- Học sinh tự kiểm tra được vốn từ của mỡnh theo cỏc nhúm từ đồng nghĩa đó cho. - Học sinh tự kiểm tra được khả năng dựng từ của mỡnh.
- Giỏo dục học sinh lũng say mờ ham học bộ mụn.
II. Đồ dựng dạy – học : Bảng phụ, bỳt dạ. III. Hoạt động dạy – học :
A.Kiểm tra bài cũ : (3 phỳt). Cho HS làm lại BT 2 của tiết trước.GV nhận xột. B. Dạy bài mới : (37 phỳt)
1. Giới thiệu bài : Trực tiếp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Bài tập 1
- GV giỳp học sinh nắm vững yờu cầu của bài tập.
- Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhúm và trỡnh bày kết quả. - Lời giải :
Cõu a : Cỏc nhúm đồng nghĩa :
+ đỏ - điều - son + xanh - biếc - lục + trắng - bạch + hồng - đào
Cõu b :
+ Bảng màu đen gọi là bảng đen + Mốo màu đen gọi là mốo mun.. + Mắt màu đen gọi là mắt huyền. + chú màu đen gọi là chú mực. + Ngựa màu đen goụi là ngựa ụ. + Quần màu đen gọi là quần thõm.
Bài tập 2. HS đọc bài văn Chữ nghĩa trong văn miờu tả của Phạm Hổ. - Cả lớp theo dừi trong SGK.
- GV giỳp học sinh nhắc lại những nhận định quan trọng của Phạm Hổ :
+ Trong miờu tả người ta hay so sỏnh. HS nhắc lại những cõu văn in nghiờng trong đoạn 1.
+ So sỏnh thường kốm theo nhõn húa. Người ta cú thể so sỏnh, nhõn húa để tả bờn ngoài, để tả tõm trạng. HS nhắc lại những cõu văn in ngiờng trong đọan 2.
+ Trong quan sỏt để miờu tả, người ta phải tỡm ra cỏi mới, cỏi riờng. Khụng cú cỏi mới, cỏi riờng thỡ khụng cú văn học, Phải cú cỏi mới, cỏi riờng bắt đầu từ sự quan sỏt. Rồi sau đú mới đến cỏi mới, cỏi riờng trong tỡnh cảm, trong tư tưởng.
- HS nhắc lại những cõu văn in nghiờng trong đoạn 3. Bài tập 3.
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập, lưu ý học sinh chỉ cần đặt một cõu. Miờu tả sụng, suối, kờnh
Miờu tả đụi mắt em bộ Miờu tả dỏngcủa người đi
Dũng sụng Hồng như một dải lụa đào duyờn dỏng. Đụi mắt em trũn xoe và sỏng long lanh như hai hũn bi ve.
Chỳ bộ vừa đi vừa nhảy như một con chim sỏo.
3. Củng cố dặn dũ : Dặn học sinh ụn tập để chuẩn bị cho giờ học lần sau
Luyện từ và cõu
ễN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ
I.Mục đớch, yờu cầu :
- Củng cố cho HS những kiến thức về cấu tạo từ ( từ đơn, từ phức, cỏc kiểu tờ phức ; từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng õm).
- Nhận biết từ đơn, từ phức, cỏc kiểu từ phức ; từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng õm. Tỡm được từ đồng nghĩa với từ đó cho.
- Bước đầu biết giải thớch lớ do lựa chọn từ trong văn bản.
II. Đồ dựng dạy – học : Bảng phụ, bỳt dạ. III. Hoạt động dạy - học :
A.Kiểm tra bài cũ : (3 phỳt).
HS làm lại bài tập 3 của giờ trước. GV nhận xột và ghi điểm.
B.Dạy bài mới : (37 phỳt) 1. Giới thiệu bài : Trực tiếp.
2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài tập 1
- GV giỳp HS nắm vững yờu cầu của bài tập. - Cho HS làm việc theo nhúm và bỏo cỏo kết quả. - GV và cả lớp nhận xột , gúp ý hoàn chỉnh bài tập. Lời giải : Từ đơn Từ phức Từ ghộp Từ lỏy Từ ở trong khổ thơ hai, bước,đi, trờn, cắt, ỏnh, biển, xanh, búng, cha, dài, búng, con, trũn.
cha con, mặt trời, chắc nịch.
rực rỡ, lờnh khờnh.
Từ tỡm thờm
VD : nhà, cõy, hoa,
lỏ, dừa, ổi, mốo,thỏ…
VD : trỏi đất,
hoa hồng, sầu riờng, sư tử, cỏ vàng…
VD : nhỏ nhắn, lao xao, thong thả, xa xa, đu đủ…
Bài tập 2. Cho HS làm việc cỏ nhõn. GV và cả lớp nhận xột, chữa bài. Lời giải :
a. đỏnh trong cỏc từ ngữ đỏnh cờ, đỏnh giặc, đỏnh trống là một từ nhiều nghĩa. b. trong veo, trong vắt, trong xanh là những từ đồng nghĩa với nhau.
c. đậu trong cỏc từ thi đậu, chim đậu trờn cành, xụi đậu là những từ đồng õm Bài tập 3 . HS trao đổi nhúm. HS trỡnh bày và cả lớp nhận xột.
Lời giải :
a. Cỏc từ đồng nghĩa với tinh ranh là tinh nghịch, tinh khụn, ranh mónh, ranh ma,
ma lanh, khụn ngoan, khụn lỏi…
- Cỏc từ đồng nghĩa với từ dõng là tặng, hiến, nộp, cho, biếu, đưa… - Cỏc từ đồng nghĩa vời từ ờm đềm là ờm ả, ờm ỏi, ờm dịu, ờm ấm…
b. Khụng thể thay thế từ tinh ranh bằng từ tinh nghịch vỡ tinh nghịch nghiờng về
nghịch nhiều hơn, khụng thể hiện rừ sự khụn ranh.Ngược lại, cũng khụng thể thay thế tinh ranh bằng từ tinh khụn hoặc khụn ngoan vỡ tinh khụn và khụn ngoan nghiờng về
nghĩa khụn nhiều hơn, khụng thể hiện rừ sự nghịch ngợm. Cỏc từ đồng nghĩa cũn lại cũng khụng dựng được vỡ chỳng thể hiện ý chờ.
thể thay dõng bằng tặng, biếu vỡ cỏc từ này cũng thể hiện sự trõn trọng nhưng khụng phự hợp , khụng ai dựng chớnh bản thõn mỡnh để tặng biếu. Cỏc từ nộp, cho thiếu sự trõn trọng. Từ hiến khụng thanh nhó như dõng.
- Dựng từ ờm đềm là đỳng nhất vỡ vừa diễn tả cảm giỏc dễ chịu của cơ thể, vừa diễn tả cảm giỏc dễ chịu về tinh thần của con người. Trong khi đú, từ ờm ỏi, ờm dịu chỉ núi về cảm giỏc dễ chịu của sơ thể, từ ờm ả chỉ núi về sự yờn tĩnh của cảnh vật, cũn ờm
ấm nghiờng về diễn tả sự yờn ổn trong cuộc sống gia đỡnh hay tập thể nhiều hơn.
Bài tập 4 Hướng dẫn HS tỡm từ trỏi nghĩa thớch hợp để điền vào chỗ trống. Lời giải :
Cú mới nới cũ.
Xấu gỗ, tốt nước sơn.
Mạnh dựng sức, yếu dựng mưu.
3. Củng cố dặn dũ : Về nhà ụn lại bài cho tốt để chuẩn bị thi học kỡ.
Luyện từ và cõu
ễN TẬP VỀ CÂU I.Mục đớch, yờu cầu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Củng cố cho HS những kiến thức về cõu hỏi, cõu kể, cõu cảm, cõu khiến. - Củng cố những kiến thức về cỏc kiểu cõu kể (Ai làm gỡ? Ai thế nào? Ai là gỡ?) - Giỏo dục HS ý thức ham học bộ mụn.
II. Đồ dựng dạy học: Bảng phụ, phấn màu. III. Hoạt động dạy học:
A.Kiểm tra bài cũ: (3 phỳt)
HS làm lại bài tập 1 tiết LTVC trước.
B. Dạy bài mới: (37 phỳt) 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp.
2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Bài tập 1: HS đọc toàn bộ nội dung BT1.
- Cõu hỏi dựng để làm gỡ? Cú thể nhận ra cõu hỏi bằng dấu hiệu gỡ? - Cõu kể dựng để làm gỡ? Cú thể nhận ra cõu kể bằng dấu hiệu gỡ?
- Cõu khiến dựng để làm gỡ? Cú thể nhận ra cõu khiến bằng dỏu hiệu gỡ? - Cõu cảm dựng để làm gỡ? Cú thể nhận ra cõu cảm bằng dấu hiệu gỡ? * GV gắn bảng nội dung cần ghi nhớ. HS đọc lại.
HS đọc thầm mẩu chuyện vui Nghĩa của từ “cũng”.
Lời giải:
Cõu hỏi: Nhưng vỡ sao cụ biết chỏu cúp bài của bạn ạ? Dấu hiệu: Cuối cõu cú dấu chấm hỏi (?)
Cõu kể: Cụ giỏo phàn nàn với mẹ của một học sinh:
Dấu hiệu: Cõu dựng để kể sự việc, cuối cõu cú dấu hai chấm hoặc dấu chấm. Cõu cảm: Thế thỡ đỏng buồn quỏ! (cõu bộc lộ cảm xỳc)
Cõu khiến: Em hóy cho biết đại từ là gỡ? (Nờu yờu cầu, đề nghị)
Bài tập 2: HS đọc nội dung BT2.
- Cỏc em đó biết những kiểu cõu nào? HS đọc lại những kiến thức cần ghi nhớ. - HS đọc thầm mẩu chuyện Quyết định độc đỏo và làm bài.
Lời giải: Vớ dụ . Ai làm gỡ? Ai thế nào? Ai là gỡ?
- Cỏch đõy khụng lõu (TN), lónh đạo thành phố Nút-tinh-ghờm ở nước Anh (CN) đó quyết định phạt tiền cỏc cụng chức núi hoặc viết tiếng Anh khụng đỳng chuẩn (VN).
- ễng chủ tịch hội đồng thành phố (CN) tuyờn bố sẽ khụng kớ bất cứ văn bản nào cú lỗi ngữ phỏp và chớnh tả (VN).
-Theo quyết định này, mỗi lần mắc lỗi (TN), cụng chức (CN) sẽ bị phạt 1 bảng (VN).
- Số cụng chức trong thành phố (CN) khỏ đụng (VN).
- Đõy (CN) là một biện phỏp mạnh nhằm giữ gỡn sự trong sỏng của tiếng Anh (VN).
Chào cờ Tập trung dưới cờ