2.1 Những trở ngại tõm lý thường gặp ở sinh viờn năm cuụ́i.
Chúng tụi đưa ra cõu hỏi: ỎTheo anh (chị), sinh viờn năm cuụ́i ở các trường ĐH hiợ̀n nay đang có những trở ngại (khó khăn) tõm lý gì ?Õ kờ́t quả thu được từ phía khách thờ̉ điờ̀u tra như sau: Bảng 2.1a
Bảng 2.1a: Những trở ngại tõm lý thường gặp ở sinh viờn năm cuụ́i.
Trường ĐH SPHN ĐH QGHN ĐH KTQD Tụ̉ng Điờ̉m X TB Điờ̉m X TB Điờ̉m X TB Điờ̉m X TB d. 177 1.28 1 171 1.24 1 146 1.06 3 494 3.58 1 a. 143 1.04 2 161 1.17 2.5 131 0.95 4 435 3.15 2 c. 140 1.01 3 161 1.17 2.5 126 0.91 5 427 3.09 3 e. 132 0.96 4 141 1.02 4 147 1.07 1.5 420 3.04 4 b. 120 0.87 5 94 0.68 5 147 1.07 1.5 361 2.62 5 f. 96 0.7 7 69 0.5 6 91 0.66 8 256 1.86 8 g. 103 0.75 6 66 0.48 7 120 0.87 6 289 2.09 6 h. 81 0.59 8 62 0.45 8 119 0.86 7 262 1.90 7 Ghi chú:
: Điờ̉m trung bình. TB: Thứ bọ̃c
Những trở ngại tõm lý trờn chúng tụi đưa ra với sự đánh giá cho điờ̉m của khách thờ̉ khảo sát. Mụ̃i trở ngại tõm lý đờ̀u có 5 mức đụ̣ từ thṍp đờ́n cao, tương ứng với thang điờ̉m từ 1 đờ́n 5. Trong đó, 1 điờ̉m là mức đụ̣ thṍp nhṍt, 5 điờ̉m là mức đụ̣ cao nhṍt.
* Qua bảng 2.1a chúng tụi nhọ̃n thṍy:
- Trở ngại tõm lý D: Khụng xin được viợ̀c làm đúng chuyờn ngành, có điờ̉m trung bình = 3,58; xờ́p thứ 1/8.
Viợ̀c làm là mụ̣t trong những mụ́i quan tõm hàng đõ̀u của mụ̃i sinh viờn, đặc biợ̀t là sinh viờn năm cuụ́i. Thực tờ́ hiợ̀n nay cho thṍy rõ sự khó khăn của sinh viờn trong vṍn đờ̀ xin được viợ̀c làm theo đúng chuyờn ngành của mình. Rṍt nhiờ̀u sinh viờn sau khi ra trường phải làm trái nghành, đặc biợ̀t, làm những cụng viợ̀c khụng hờ̀ có chút liờn quan gì đờ́n ngành học của mình. Sinh viờn là những người trực tiờ́p đụ́i mặt với những vṍn đờ̀ bṍt cọ̃p đó, chính vì vọ̃y trở ngại tõm lý này được họ qua tõm đưa lờn hàng đõ̀u, xờ́p thứ 1/8 trở ngại tõm lý thường gặp đụ́i với sinh viờn năm cuụ́i.
- Trở ngại tõm lý A: Lo lắng kờ́t quả học tọ̃p khụng cao, có điờ̉m trung bình = 3,15; xờ́p thứ 2/8.
Kờ́t quả học tọ̃p là mụ̣t trong những mục tiờu học tọ̃p quan trọng mà sinh viờn cõ̀n phṍn đṍu, chính vì vọ̃y nó ảnh hưởng rṍt lớn đờ́n tõm lý, đờ́n toàn bụ̣ quá trình học tọ̃p của mụ̃i sinh viờn. Chính vì vọ̃y, khi kờ́t quả học tọ̃p khụng cao sẽ là mụ̣t trong những trở ngại tõm lý đụ́i với sinh viờn. Điờ̀u này được khẳng định khi trở ngại tõm lý này được đa sụ́ khách thờ̉ điờ̀u tra xờ́p thứ 2/8.
- Trở ngại tõm lý C: Lo lắng kỳ thi tụ́t nghiợ̀p, bảo vợ̀ khoá luọ̃n, đụ̀ án, có điờ̉m trung bình = 3,09; xờ́p thứ 3/8.
Khi bước vào năm học cuụ́i, hõ̀u hờ́t sinh viờn đờ̀u có ý thức cụ́ gắng phṍn đṍu, hoặc dù khụng muụ́n thì cũng phải quan tõm đờ́n viợ̀c trả bài thi, trả nợ mụn,
nợ trình nờ́u còn. Kỳ thi tụ́t nghiợ̀p và bảo vợ̀ đụ̀ án, khoá luọ̃n có ảnh hưởng rṍt lớn đờ́n bảng điờ̉m tụ̉ng kờ́t của mụ̃i sinh viờn. Mặt khác, đõy là những yờu cõ̀u trong quá trình học tọ̃p mà sinh viờn phải huy đụ̣ng tụ́i đa tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, cũng như huy đụ̣ng tụ́i đa sự cụ́ gắng, nụ̃ lực của bản thõn. Mặc dù khụng được đánh giá cao bằng trở ngại tõm lý D và A, song, vṍn đờ̀ Ỏthi tụ́t nghiợ̀p, bảo vợ̀ khoá luọ̃n, đụ̀ ánÕ võ̃n được sinh viờn chú ý quan tõm, xờ́p loại hàng thứ 3/8.
- Trở ngại tõm lý E: Thṍt nghiợ̀p, có điờ̉m trung bình = 3,04; xờ́p thứ 4/8. Khái niợ̀m Ỏthṍt nghiợ̀pÕ có nghĩa rụ̣ng hơn khái niợ̀m Ỏkhụng tìm được viợ̀c làm đúng chuyờn ngànhÕ. Khi khụng tìm được viợ̀c làm đúng chuyờn ngành, sinh viờn võ̃n có thờ̉ tìm kiờ́m được những cụng viợ̀c khác phù hợp với năng lực bản thõn, nhưng khi thṍt nghiợ̀p, có nghĩa là hoàn toàn khụng có cụng ăn viợ̀c làm. Hiợ̀n nay, với tính năng đụ̣ng của mình, sinh viờn thường chṍp nhọ̃n làm trái ngành hơn là chṍp nhọ̃n sự thṍt nghiợ̀p. Chính vì vọ̃y sinh viờn khụng đánh giá cao trở ngại tõm lý này, Ỏthṍt nghiợ̀pÕ chỉ đứng thứ 4/8.
- Trở ngại tõm lý B: Lo lắng kiờ́n thức chưa đõ̀y đủ, có điờ̉m trung bình = 2,62; xờ́p thứ 5/8.
Quá trình học tọ̃p trờn ghờ́ nhà trường chủ yờ́u là quá trình thu lượm, tính luỹ kiờ́n thức nhằm phục vụ cho cụng tác nghờ̀ nghiợ̀p sau này. Kiờ́n thức cũng là mụ̣t trong những lĩnh vực quan tõm của sinh viờn. Qua khảo sát ý kiờ́n của nhiờ̀u sinh viờn thuụ̣c trường ĐHSPHN và trường ĐHKTQD bằng phương pháp phỏng vṍn, chúng tụi nhọ̃n thṍy rṍt nhiờ̀u sinh viờn cho rằng: vṍn đờ̀ học đại học hiợ̀n nay còn nhiờ̀u bṍt cọ̃p. Mụ̣t sụ́ vṍn đờ̀ dờ̃ thṍy như, học khụng đi với hành, nặng vờ̀ lý thuyờ́n mà thiờ́u tính thực tờ́, phương pháp kiờ̉m tra thi cử chưa đánh giá đúng thực học của người học, hõ̀u như sinh viờn ra trường đờ̀u rṍt bỡ ngỡ trước cụng viợ̀c mình đảm nhiợ̀m... những lý do đó khiờ́n cho sinh viờn hiợ̀n nay ít coi trọng vṍn đờ̀ kiờ́n thức. Họ quan tõm nhiờ̀u hơn đờ́n vṍn đờ̀ điờ̉m, và vṍn đờ̀ viợ̀c làm. Chính vì vọ̃y, vṍn đờ̀ Ỏkiờ́n thức chưa đõ̀y đủÕ chỉ được sinh viờn xờ́p đứng thứ 5/8.
- Trở ngại tõm lý G: Quan hợ̀ xã hụ̣i khụng được tụ́t, có điờ̉m trung bình = 2,09; xờ́p thứ 6/8.
Đụ́i với sinh viờn, vṍn đờ̀ quan hợ̀ xã hụ̣i có ảnh hưởng ít nhiờ̀u đờ́n vṍn đờ̀ xin viợ̀c làm sau khi ra trường, đụ̀ng thời nó cho thṍy tính năng đụ̣ng, quảng giao của sinh viờn. Sinh viờn hiợ̀n nay có những mụ́i quan hợ̀ rṍt đa dạng, có mặt trong hõ̀u hờ́t mọi lĩnh vực của cuụ̣c sụ́ng do đặc điờ̉m tõm lý và đặc điờ̉m mụi trường hoàn cảnh của họ mang lại. Mặt khác họ là những con người năng đụ̣ng, khụng ngại giao tiờ́p, khụng ngại tham gia vào bṍt cứ mụ́i quan hợ̀ phức tạp nào, sẵn sàng và có nhu cõ̀u giao tiờ́p rṍt cao, chính vì vọ̃y, vṍn đờ̀ Ỏquan hợ̀ xã hụ̣iÕ khụng phải là trở ngại tõm lý lơn đụ́i với sinh viờn, nó chỉ đứng hành thứ 6/8.
- Trở ngại tõm lý H: Lo lắng tiờ̀n ăn học, có điờ̉m trung bình = 1,90; xờ́p thứ 7/8.
Tiờ̀n ăn học là mụ̣t trong những điờ̀u kiợ̀n khụng thờ̉ thiờ́u đụ́i với mụ̃i sinh viờn. Bởi lẽ trong tṍt cả mọi vṍn đờ̀ từ sinh hoạt, học phí... đờ̀u phải cõ̀n có tiờ̀n chi trả, trong khi đó khụng phải lúc nào sinh viờn cũng sẵn có và có thờ̉ đáp ứng được hờ́t tṍt cả những nhu cõ̀u đó. Chính vì vọ̃y, khi lõm vào tình trạng thiờ́u thụ́n vờ̀ tiờ̀n bạc, cũng thường khiờ́n cho sinh viờn những trở ngại tõm lý nhṍt định, chẳng hạn sự thiờ́u tọ̃p chung vào học tõp, bị phõn tán tư tưởng vv... Hiợ̀n nay, chủ yờ́u sinh viờn có tiờ̀n ăn học là do phía gia đình, người thõn chu cṍp, tuy nhiờn cũng có mụ̣t bụ̣ phõn sinh viờn soay sở làm thờm đờ̉ có tiờ̀n ăn học, hoặc phụ giúp gia đình. Chính vì vọ̃y, trở ngại tõm lý vờ̀ vṍn đờ̀ tiờ̀n ăn học chỉ đứng hàng thứ 7/8.
- Trở ngại tõm lý F: Lo lắng vờ̀ chuyợ̀n tình cảm, có điờ̉m trung bình = 1,86; xờ́p thứ 8/8.
Đụ́i với nhiờ̀u sinh viờn viợ̀c xác định tư tưởng phṍn đṍu, dành tõm trí cho viợ̀c học tọ̃p là nhiợ̀m vụ hàng đõ̀u. Vṍn đờ̀ tình cảm đụ́i với sinh viờn khụng phải là khụng có những khó khăn, những trở ngại vướng mắc, song, so với nhiợ̀m vụ học tọ̃p, vṍn đờ̀ tình cảm (chủ yờ́u là tình lứa đụi, tình cảm bạn bè cùng giới hoặc
khác giới) chỉ là thứ yờ́u, khụng quan trọng bằng. Đõy là lý do cho thṍy, phõ̀n lớn khách thờ̉ điờ̀u tra xờ́p trở ngại tõm lý F ở hàng cuụ́i cùng 8/8.
Như vọ̃y chúng ta có thờ̉ kờ́t luọ̃n vờ̀ mụ̣t sụ́ những trở ngại tõm lý thường gặp đụ́i với sinh viờn ở năm cuụ́i như:
- Khụng xin được viợ̀c làm đúng chuyờn ngành. - Lo lắng vờ̀ kờ́t quả học tọ̃p khụng cao
- Lo lắng vờ̀ kỳ thi tụ́t nghiợ̀p, bảo vợ̀ khoá luọ̃n, đụ̀ án - Thṍt nghiợ̀p
Mụ́t sụ́ các trở ngại tõm lý khác nhưng khụng phụ̉ biờ́n như: Lo lắng kiờ́n thức chưa đõ̀y đủ; Quan hợ̀ xã hụ̣i của mình khụng được tụ́t; Lo tiờ̀n ăn học.
* So sánh khách thờ̉ điờ̀u tra giữa các trường, chúng tụi nhọ̃n thṍy:
Thứ bọ̃c giữa các trở ngại tõm lý có sự chờnh lợ̀ch khụng đáng kờ̉. Đó là: - Trở ngại tõm lý D: Khụng xin được viợ̀c làm đúng chuyờn ngành: + ĐHSP HN: có điờ̉m trung bình = 1,28; xờ́p thứ 1/8.
+ ĐHQGHN: có điờ̉m trung bình = 1,24; xờ́p thứ 1/8. + ĐHKTQD: có điờ̉m trung bình = 1.06; xờ́p thứ 3/8. - Trở ngại tõm lý A: Lo lắng kờ́t quả học tọ̃p khụng cao: + ĐHSP HN: có điờ̉m trung bình = 1,04; xờ́p thứ 2/8.
+ ĐHQGHN: có điờ̉m trung bình = 1,17; xờ́p thứ bọ̃c 2,5/8 (cùng thứ bọ̃c với trở ngại C).
+ ĐHKTQD: có điờ̉m trung bình = 0,95; xờ́p thứ 4/8.
- Trở ngại tõm lý C: Lo lắng kỳ thi tụ́t nghiợ̀p, bảo vợ̀ khoá luọ̃n, đụ̀ án: + ĐHSP HN: có điờ̉m trung bình = 1,01; xờ́p thứ 3/8.
+ ĐHQGHN: có điờ̉m trung bình = 1,17; xờ́p thứ bọ̃c 2,5/8 (cùng thứ bọ̃c với trở ngại A).
+ ĐHKTQD: có điờ̉m trung bình = 0,91; xờ́p thứ 5/8. - Trở ngại tõm lý E: Thṍt nghiợ̀p:
+ ĐHQGHN: có điờ̉m trung bình = 1,02; xờ́p thứ bọ̃c 4/8.
+ ĐHKTQD: có điờ̉m trung bình = 1,07; xờ́p thứ bọ̃c 1,5/8 (cùng thứ bọ̃c với trở ngại tõm lý B).
- Trở ngại tõm lý B: Lo lắng kiờ́n thức chưa đõ̀y đủ: + ĐHSP HN: có điờ̉m trung bình = 0,87; xờ́p thứ 5/8. + ĐHQGHN: có điờ̉m trung bình = 0,68; xờ́p thứ bọ̃c 5/8.
+ ĐHKTQD: có điờ̉m trung bình = 1,07; xờ́p thứ bọ̃c 1,5/8 (cùng thứ bọ̃c với trở ngại tõm lý E).
- Trở ngại tõm lý G: Quan hợ̀ xã hụ̣i khụng được tụ́t: + ĐHSP HN: có điờ̉m trung bình = 0,75; xờ́p thứ 6/8. + ĐHQGHN: có điờ̉m trung bình = 0,48; xờ́p thứ bọ̃c 7/8. + ĐHKTQD: có điờ̉m trung bình = 0,87; xờ́p thứ bọ̃c 6/8. - Trở ngại tõm lý F: Lo lắng chuyợ̀n tình cảm :
+ ĐHSP HN: có điờ̉m trung bình = 0,7; xờ́p thứ 7/8. + ĐHQGHN: có điờ̉m trung bình = 0,5; xờ́p thứ bọ̃c 6/8. + ĐHKTQD: có điờ̉m trung bình = 0,66; xờ́p thứ bọ̃c 8/8. - Trở ngại tõm lý H: Lo tiờ̀n ăn học:
+ ĐHSP HN: có điờ̉m trung bình = 0,59; xờ́p thứ 8/8. + ĐHQGHN: có điờ̉m trung bình = 0,45; xờ́p thứ bọ̃c 8/8. + ĐHKTQD: có điờ̉m trung bình = 0,86; xờ́p thứ bọ̃c 7/8.
Chúng tụi cho rằng, vờ̀ cơ bản những trở ngại tõm lý kờ̉ trờn ở các trường khác nhau nhưng có thứ bọ̃c tương đụ́i giụ́ng nhau.
Với kờ́t quả này chúng tụi khẳng định thứ bọ̃c các trở ngại tõm lý thường gặp ở sinh viờn năm cuụ́i giữa khách thờ̉ điờ̀u tra là sinh viờn thuụ̣c trường ĐHSPHN; ĐHKTQD và ĐHQGHN có mụ́i quan hợ̀ với nhau khá chặt chẽ. Điờ̀u này khẳng định những trở ngại mà khách thờ̉ điờ̀u tra là sinh viờn trường ĐHSPHN thường xuyờn gặp thì cũng thường gặp đụ́i với khách thờ̉ điờ̀u tra là sinh viờn trường ĐHQGHN và sinh viờn trường ĐHKTQD.
Sự giụ́ng nhau này do khách thờ̉ điờ̀u tra thuụ̣c sinh viờn trường ĐHSPHN; ĐHKTQD và ĐHQGHN khụng bị sự chi phụ́i của những khác biợ̀t vờ̀ đặc điờ̉m tõm lý, đặc điờ̉m mụi trường hoàn cảnh giao lưu vv... mà cùng có những nụ̃i lo lắng chung vờ̀ quá trình học tọ̃p và sau khi ra trường.
* So sánh giữa nam và nữ:
Bảng 2.1e. Những trở ngại tõm lý thường gặp ở sinh viờn năm cuụ́i – phõn chia theo giới tính.
Giới
tính Nam Nữ Tụ̉ng
Điờ̉m TB Điờ̉m TB Điờ̉m TB
d. 249 1.80 1 245 1.78 1 494 3.58 1 a. 220 1.59 2 215 1.56 4 435 3.15 2 c. 200 1.45 3 227 1.64 3 427 3.09 3 e. 190 1.38 4 230 1.67 2 420 3.04 4 b. 185 1.34 5 176 1.28 5 361 2.62 5 g. 145 1.05 6 144 1.04 6 289 2.09 6 f. 129 0.93 7 127 0.92 8 256 1.86 8 h. 119 0.86 8 143 1.04 7 262 1.90 7 * Nhọ̃n xét:
Qua bảng 2.1e, chúng tụi nhọ̃n thṍy thứ bọ̃c các trở ngại tõm lý giữa khách thờ̉ điờ̀u tra là sinh viờn nam và khách thờ̉ điờ̀u tra là sinh viờn nữ có mụ̃i quan hợ̀ khá gõ̀n với nhau. Chẳng hạn:
- Trở ngại tõm lý D: Khụng xin được viợ̀c làm đúng chuyờn ngành: + Sinh viờn nam: có điờ̉m trung bình = 1,80; xờ́p thứ 1/8. + Sinh viờn nữ: có điờ̉m trung bình = 1,78; xờ́p thứ 1/8.
- Trở ngại tõm lý C: Lo lắng kỳ vờ̀ kì thi tụ́t nghiợ̀p, bảo vợ̀ khoá luọ̃n, đụ̀ án: + Sinh viờn nam: có điờ̉m trung bình = 1,45; xờ́p thứ 3/8.
+ Sinh viờn nữ: có điờ̉m trung bình = 1,64; xờ́p thứ 3/8. - Trở ngại tõm lý B: Lo lắng kiờ́n thức chưa đõ̀y đủ:
+ Sinh viờn nam: có điờ̉m trung bình = 1,34; xờ́p thứ 5/8. + Sinh viờn nữ: có điờ̉m trung bình = 1,28; xờ́p thứ 5/8.
Tuy nhiờn bờn cạnh đó cũng có mụ̣t sụ́ chờnh lợ̀ch vờ̀ thứ bọ̃c các trở ngại tõm lý. Chẳng hạn:
- Trở ngại tõm lý A: Lo lắng vờ́t quả học tọ̃p khụng cao:
+ Sinh viờn nam: có điờ̉m trung bình = 1,59; xờ́p thứ 2/8. + Sinh viờn nữ: có điờ̉m trung bình = 1,56; xờ́p thứ 4/8. - Trở ngại tõm lý E: Thṍt nghiợ̀p:
+ Sinh viờn nam: có điờ̉m trung bình = 1,38; xờ́p thứ 4/8. + Sinh viờn nữ: có điờ̉m trung bình = 1,67; xờ́p thứ 2/8. - Trở ngại tõm lý H: Lo tiờ̀n ăn học:
+ Sinh viờn nam: có điờ̉m trung bình = 0,86; xờ́p thứ 8/8. + Sinh viờn nữ: có điờ̉m trung bình = 1,04; xờ́p thứ 7/8.
Điờ̀u này cho thṍy, giữa nam sinh viờn và nữ sinh viờn khụng có những khác biợ̀t lớn vờ̀ những trở ngại tõm lý thường gặp ở năm cuụ́i. Bởi lẽ, trờn thực tờ́ quá trình học tọ̃p của sinh viờn, sự chi phụ́i, ảnh hưởng của các trở ngại tõm lý, như : Kờ́t quả học tọ̃p, sự thṍt nghiợ̀p, khó khăn trong tìm kiờ́m viợ̀c làm đúng chuyờn ngành đào tạo v.v... là tác đụ̣ng như nhau đụ́i với cả nam và nữ sinh viờn trong cùng hoàn cảnh hiợ̀n nay.
* Kờ́t luọ̃n 2.1:
- Trong quá trình học tọ̃p của mình, sinh viờn năm cuụ́i gặp phải nhiờ̀u trở ngại tõm lý thuụ̣c nhiờ̀u lình vực khác nhau có liờn quan đờ́n quá trình học tọ̃p. Những trở ngại tõm lý điờ̉m hình thường gặp nhṍt và được sinh viờn xờ́p thứ bọ̃c cao nhṍt như:
+ Khụng xin được viợ̀c làm đúng chuyờn ngành. + Kờ́t quả học tọ̃p khụng cao
+ Thṍt nghiợ̀p.
- Thứ bọ̃c các trở ngại tõm lý ở khách thờ̉ điờ̀u tra là sinh viờn các trường là tương đụ́i giụ́ng nhau; giữa nam sinh viờn và nữ sinh viờn cũng có mụ́i quan hợ̀ khá chặt chẽ.
2.2 Mức đụ̣ ảnh hưởng của những trở ngại tõm lý đụ́i với sinh viờn.
Chúng tụi đưa ra cõu hỏi: ỎNhững trở ngại tõm lý nào có ảnh hưởng khụng tụ́t tới quá trình học tọ̃p của anh (chị) ?Õ kờ́t quả khảo sát chúng tụi thu được từ phía khách thờ̉ như sau: Bảng 2.2a:
Bảng 2.2a: Mức đụ̣ ảnh hưởng của những trở ngại tõm lý đụ́i với sinh viờn năm cuụ́i.
Trường ĐH SPHN ĐH QGHN ĐH KTQD Tụ̉ng Điờ̉m X TB