Tiờ́n hành nghiờn cứu đờ̀ tài: ỎTìm hiờ̉u mụ̣t sụ́ trở ngại tõm lý cá nhõn trong quá trình học tọ̃p của sinh viờn năm cuụ́i các trường Đại họcÕ chúng tụi góp phõ̀n kờ́ tục những đờ̀ tài đã được tiờ́n hành nghiờn cứu trước đõy vờ̀ trở ngại tõm lý trong quá trình học tọ̃p của sinh viờn các trường sư phạm (ĐH Sư phạm và CĐ Sư phạm). Bờn cạnh đó chúng tụi đã chú ý mở rụ̣ng phạm vi đụ́i tượng nghiờn cứu là những trở ngại tõm lý ảnh hưởng đờ́n quá trình học tọ̃p của sinh viờn.
Những nghiờn cứu trước đõy chỉ chú trọng khảo sát trờn khách thờ̉ là sinh viờn của các trường sư phạm, với đờ̀ tài này, chúng tụi mở rụ̣ng phạm vi khách thờ̉ khảo sát cả vờ̀ mặt phạm vi địa bàn, lõ̃n khách thờ̉ khảo sát. Chúng tụi tiờ́n hành khảo sát trờn sinh viờn của ba trường đại học có uy tín cao thuụ̣c địa bàn thành phụ́ Hà Nụ̣i.Vì thờ́ kờ́t quả nghiờn cứu sẽ cho mụ̣t đánh giá rụ̣ng hơn vờ̀ những trở ngại tõm lý trong quá trình học tọ̃p của sinh viờn.
Những nghiờn cứu của đờ̀ tài góp phõ̀n tìm ra những trở ngại tõm lý cơ bản, có ảnh hưởng nhiờ̀u nhṍt đờ́n quá trình học tọ̃p, cũng như kờ́t quả học tọ̃p của sinh viờn các trường đại học hiợ̀n nay. Qua viợ̀c nghiờn cứu tìm hiờ̉u những trở ngại tõm lý đó, chúng tụi đờ̀ ra mụ̣t sụ́ biợ̀n pháp khắc phục, nhằm tạo điờ̀u kiợ̀n, cơ sở nõng cao kờ́t quả quá trình học tọ̃p của sinh viờn nói chung, sinh viờn các trường đại học nói riờng.
Chương II. Thực trạng mụ̣t sụ́ trở ngại tõm lý của sinh viờn năm cuụ́i ở các trường đại học.
1. Nhọ̃n thức của sinh viờn vờ̀ trở ngại tõm lý.
Chúng tụi đưa ra cõu hỏi : Ỏtheo anh (chị) trở ngại (khó khăn) tõm lý là gì ?Õ với 4 phương án trả lời :
• A. Là những tác đụ̣ng tõm lý có ảnh hưởng tới quá trình hoạt đụ̣ng của con người.
• B. Là tṍt cả những khó khăn mà con người gặp phải trong quá trình hoạt đụ̣ng của mình.
• C. Là các yờ́u tụ́ tõm lý gõy cản trở, hoặc kìm hãm hoạt đụ̣ng của con người.
• D. Là tính e dè, ngõ̀n ngại, nụ̃i thṍt vọng, chán nản... của con người nảy sinh trong quá trình hoạt đụ̣ng của mình.
Chúng tụi cho rằng, khái niợ̀m trở ngại tõm lý phải phản ánh được đó là những đặc điờ̉m tõm lý (nằm trong hợ̀ thụ́ng cṍu trúc nhõn cách cá nhõn), mà những đặc điờ̉m tõm lý này đã làm kìm hãm, cản trở, gõy khó khăn cho viợ̀c tiờ́n hành hoạt đụ̣ng của chủ thờ̉ khụng được thuọ̃n lợi hoặc khụng được như ý. Đõy có thờ̉ coi là cách hiờ̉u thụng thường nhṍt vờ̀ khái niợ̀m trở ngại tõm lý. Cũng như vọ̃y, phương án C: trở ngại tõm lý là các yờ́u tụ́ tõm lý gõy cản trở, hoặc kìm hãm hoạt đụ̣ng của con người có thờ̉ coi là phương án hợp lý nhṍt. Đáp án A và B đờ̀u hiờ̉u khái niợ̀m theo nghĩa rụ̣ng nhṍt, nó bao hàm cả những tác đụ̣ng tích cực hoặc những tác đụ̣ng khác ngoài các hiợ̀n tượng tõm lý. Trong khi đó phương án D chỉ là những biờ̉u hiợ̀n thường gặp của trở ngại tõm lý.
Kờ́t quả chúng tụi thu được thờ̉ hiợ̀n trong bảng 1 như sau:
Bảng 1: Nhọ̃n thức của sinh viờn vờ̀ trở ngại tõm lý.
Trường
Tụ̉ng-tỉ lợ̀ ĐHSP HN ĐHQG HN ĐH KTQD
Tụ̉ng Tỉ lợ̀ % Tụ̉ng Tỉ lợ̀ % Tụ̉ng Tỉ lợ̀ %
A 11 7.97 13 9.42 6 4.35 30 21.74
B 14 10.14 3 2.17 6 4.35 23 16.67
C 10 7.25 6 4.35 21 15.22 37 26.81
Đõy là mụ̣t cõu hỏi mà khách thờ̉ điờ̀u tra có thờ̉ lựa chọn mụ̣t hay nhiờ̀u phương án trả lời, do đó tỉ lợ̀ khách thờ̉ lựa chọn ở mụ̃i khụng hoàn toàn trùng khớp với tụ̉ng tỉ lợ̀ 100% của 138 khách thờ̉ điờ̀u tra.
Qua bảng 1 chúng tụi nhọ̃n thṍy:
- Phương án D (trở ngại (khó khăn) tõm lý là tính e dè, ngõ̀n ngại, nụ̃i thṍt vọng, chán nản... của con người, nảy sinh trong qúa trình hoạt đụ̣ng của mình) được sự đụ̀ng tình cao nhṍt của khách thờ̉ điờ̀u tra với 91 ý kiờ́n lựa chọn, chiờ́m 65,94%.
- Đứng thứ hai là phương án C ( trở ngại tõm lý là các yờ́u tụ́ tõm lý gõy cản trở, hoặc kìm hãm hoạt đụ̣ng của con người.) có 37 ý kiờ́n lựa chọn, chiờ́m 26,81%.
- Đứng thứ ba là phương án A ( trở ngại tõm lý là những tác đụ̣ng tõm lý có ảnh hưởng tới quá trình hoạt đụ̣ng của con người.) với 30 ý kiờ́n lựa chọn, chiờ́m 21,74%.
- Phương án B (trở ngại tõm lý là tṍt cả những khó khăn mà con người gặp phải trong quá trình hoạt đụ̣ng của mình.) được ít người lựa chọn nhṍt với 23 người lựa chọn, chiờ́m 16,67%. Sự chờnh lợ̀ch vờ̀ tỉ lợ̀ khách thờ̉ lựa chọn phương án trả lời được thờ̉ hiợ̀n rõ trong biờ̉u đụ̀ 1a. như sau:
21.74 16.67 26.81 65.94 0 10 20 30 40 50 60 70 Tỉ lệ % A B C D
Biểu đồ1a: tỉ lệ sinh viên lựa chọn phương án trả lời.
Như vọ̃y, đa sụ́ khách thờ̉ khảo sát (chiờ́m 65,94% tụ̉ng sụ́ khách thờ̉ điờ̀u tra) chỉ hiờ̉u khái niợ̀m trở ngại tõm lý ở mức đụ̣ những biờ̉u hiợ̀n của nó, như tính e dè, ngõ̀n ngại, nụ̃i thṍt vọng, chán nản... của con người. Cách hiờ̉u này khụng sai, nhưng thiờ́u xót vì nó chưa khái quát được hờ́t những đặc điờ̉m tõm lý của con người gõy ra trở ngại tõm lý.
Sụ́ khách thờ̉ có cách hiờ̉u hợp lý nhṍt vờ̀ trở ngại tõm lý mặc dù xờ́p thứ hai, song chỉ chiờ́m 26,81% chỉ hơn 1/4 tụ̉ng sụ́ khách thờ̉ điờ̀u tra. Trong thực tờ́ quá trình điờ̀u tra, chúng tụi thu thọ̃p được nhiờ̀u ý kiờ́n sinh viờn phản ánh rằng hiờ̉u biờ́t rṍt ít vờ̀ trở ngại tõm lý, hoặc có trường hợp còn khụng hiờ̉u chút nào, đặc biợ̀t đụ́i với các khách thờ̉ điờ̀u tra là sinh viờn thuụ̣c khụ́i khoa học tự nhiờn như trường ĐHQGHN và ĐHKTQD. Thực tờ́ này, mụ̣t phõ̀n được thờ̉ hiợ̀n rõ trờn sụ́ phiờ́u khảo sát, bởi lẽ khụng có mụ̣t khách thờ̉ điờ̀u tra nào có cách hiờ̉u khác so với những phương án mà chúng tụi đã nờu.
Khi so sánh sự lựa chọn phương án trả lời giữa khách thờ̉ điờ̀u tra của các trường khác nhau, chúng tụi nhọ̃n thṍy đứng thứ nhṍt ở cả ba trường võ̃n là phương án D, tuy nhiờn, ở các phương án khác lại có sự khác biợ̀t lớn, điờ̀u này thờ̉ hiợ̀n rõ qua biờ̉u đụ̀ 1b.
- Đứng thứ hai là phương án B, có sụ́ lượng 14 ý kiờ́n lựa chọn, chiờ́m 10,14%. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Đứng thứ ba là phương án A, có sụ́ lượng 11 ý kiờ́n lựa chọn, chiờ́m 7,97%.
- Xờ́p cuụ́i cùng là phương án C, có sụ́ lượng 10 ý kiờ́n lựa chọn, chiờ́m 7,25 %.
* Trường ĐHQGHN:
- Xờ́p thứ hai là phương án A, có 13 ý kiờ́n lựa chọn, chiờ́m 9,42%. - Xờ́p thứ ba là phương án C, có 6 ý kiờ́n lựa chọn, chiờ́m 4,35%. - Đứng cuụ́i cùng là phương án B, với 3 ý kiờ́n lựa chọn, chiờ́m 2,17%. * Trường ĐHKTQD:
- Đứng thứ hai là phương án C, với 21 người lựa chọn, chiờ́m 15,22%. - Cùng xờ́p vị trí cuụ́i là phương án A và B, cùng có sụ́ lượng 6 ý kiờ́n lựa chọn, chiờ́m 4,35%.
32 11 14 10 38 13 3 6 29 6 6 21 24 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Số lượng lựa chọn ĐHSPHN ĐHQGHN ĐHKTQD
Biểu đồ 1b: Số lượng sinh viên các trường đại học lựa chọn phương án trả lời.
A B C D
Trong ba trường ĐHSPHN; ĐHQGHN; ĐHKTQD, chúng tụi nhọ̃n thṍy, trường ĐHKTQD đứng thứ nhṍt vờ̀ sụ́ lượng khách thờ̉ lựa chọn phương án hợp lý nhṍt (21 khách thờ̉) trong khi ĐHSPHN chỉ có 10 khách thờ̉ và ĐHQGHN có 6 khách thờ̉ lựa chọn phương án hợp lý nhṍt.
* Kờ́t luọ̃n 1:
Phõ̀n lớn khách thờ̉ khảo sát là sinh viờn năm cuụ́i các trường ĐH ở Hà Nụ̣i đờ̀u có những hiờ̉u biờ́t nhṍt định vờ̀ những trở ngại tõm lý. Tuy nhiờn nhọ̃n thức vờ̀ trở ngại tõm lý của sinh viờn chủ yờ́u thụng qua những biờ̉u hiợ̀n của nó. Chẳng hạn: tính e dè, ngõ̀n ngại, nụ̃i thṍt vọng, chán nản... mà chưa nắm được bản chṍt của những trở ngại tõm lý.