Đối chiếu với mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài chúng tôi đã nghiên cứu và đạt được những kết quả sau:
- Vận dụng được cơ sở lí luận về đổi mới phương pháp dạy học và việc tổ chức hoạt động ngoại khóa vật lí ở trường phổ thông vào việc tổ chức hoạt động ngoại khóa về phần ứng dụng kĩ thuật của sự nở vì nhiệt của vật rắn cho HS lớp 10 trung học phổ thông.
- Trên cở sở tìm hiểu, điều tra thực tế về tình hình dạy học, tình hình trang thiết bị phục vụ dạy, chúng tôi đã tìm ra những khó khăn, hạn chế và sai lầm của HS khi học về phần “sự nở vì nhiệt của vật rắn”, từ đó chúng tôi đã đề xuất phương án tổ chức hoạt động ngoại khóa về kiến thức này nhằm khắc phục những hạn chế trên.
- Chúng tôi đã xây dựng được nội dung hoạt động ngoại khóa là hướng dẫn khảo sát các thiết bị ứng dụng kĩ thuật, thiết kế, chế tạo dụng cụ và làm một số TN nhằm tìm hiểu những kiến thức về phần sự nở vì nhiệt của vật rắn và vận dụng kiến thức đã học vào giải thích các hiện tượng vật lí liên quan.
- Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy nội dung hoạt động ngoại khóa đưa ra là phù hợp với điều kiện dạy học về phần sự nở vì nhiệt của vật rắn hiện nay và phù hợp với đối tượng HS, hình thức tổ chức và phương pháp hướng dẫn như đã đề xuất là có tính khả thi. HS thực sự tích cực, tự lực hoạt động học tập, đã tạo được sự hứng thú, say mê cho HS, những kiến thức HS thu được thông qua hoạt động ngoại khóa thực sự sâu sắc và có tính bền vững cao. Hoạt động ngoại khóa đã góp phần giáo dục nhân cách toàn diện cho HS.
Tuy kết quả đề tài đã đạt được những mục tiêu đề ra, thu được những kết quả quan trọng, song do thời gian thực hiện đề tài chưa nhiều, tài liệu chuyên sâu về hoạt động ngoại khóa còn quá ít, điều kiện cở sở vật chất, kinh phí ở trường phổ thông dành cho HĐNK chưa đáp ứng được yêu cầu…nên đề tài không thể tránh khỏi những hạn chế.
Để có thể phát huy toàn diện kết quả thu được và giảm bớt hạn chế của đề tài nhằm đưa nghiên cứu vào ứng dụng thực tế chúng tôi đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo của đề tài như sau:
- Tổ chức thực nghiệm trên nhiều đối tượng HS khác nhau để có được sự đánh giá tổng quát. - Có thể đầu tư nghiên cứu toàn diện hơn để khảo sát các thiết bị, thiết kế, chế tạo các mô hình TN có chất lượng hơn nữa để sử dụng trong học chính khóa.
- Áp dụng hình thức và phương pháp hướng dẫn ngoại khóa đối với những nội dung khác trong chương trình vật lí THPT./.
Người thực hiện