10/19/2008
Tuyến tập toàn văn các báo cáo đọc tại Hội nghị Khoa học trường ĐHKHTN, ĐHQG Hà nội, Tiếu ban Ngoại ngừ.
MỤC LỤC
Hội nghị Khoa học Trường ĐKHTN ị 2008
STT T h a m luân/ Tác giả Trũng
1.
Dạy Và Học Tiểng Anh Chuyền Ngành ở Bậc Cao Học Cua 'Trường Đụi Học Khoa Hoc Tự Nhiên
1
Nguyễn Hồng Châu - Bộ môn ngoại ngừ, ĐKMKHTN
5 r ! 1 2. [
Sự Phi Đối Xứng Giữa Tiêng Anh Và Tiếng Việt Ó cấp Độ Hình Vị Và Từ
B ù i Thị Diên - Bộ môn ngoại ngừ, ĐKHKHTN
1 --- 11 3. 4. 5.
(Một Sô Đe Xuất Nhăm Nâng Cao Chất Lượng Kiểm Tra Noi Tiếng Anh Tại Trường Đại Học Khoa Học Tự Nhiên
N g h iê m Thị Bích D iệp - Bộ môn ngoai ngữ, ĐKHKHTN
21
Các Kỹ Năng Thuyêt Trình Cân Thiêt Đỏi Với Sinh Viên Cử Nhân CLC Ngành Địa Lý Tại Trường Đại Học Khoa Học Tự Nhiên
Lê Thị Hoàn - Bộ môn ngoại ngữ, ĐKHKHTN
30
Nghiên Cứu Đánh Giá Phân Đọc Của Giáo Trình New' Headway Pre-Intermediate
Nguyễn Thị Hợp - Bỏ môn ngoại ngữ, ĐKHKHTN
43
6.
Tính Khả Dụng Của ỈCT Trong Hoạt Động Dạy Ngôn Ngữ Tại Trườn2 Đại Học Khoa Học Tự Nhiên, ĐHQGHN
Hồ Huyền - Bô môn ngoại ngữ, ĐKHKHTN
59
ÌĐộng Cơ Học Tập Và Ảnh Hưởng Của Nó Tới Việc Học
7 Ngoại Ngừ 69
Trần Thị N ga- Bộ môn ngoại ngữ, ĐKHKHTN
_ _ _ _ _ _ _ _ 1 _
Dạy Và Học Tiếns, Anh Cho Sinh Viên Thuộc Chương Trinh (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
8 p à o Tạo Tiên Tiến 79
Đỗ Ngọc Nga - Bộ môn ngoại ngữ, ĐKHKHTN
Mọt Số K haếB iẹTV e cấu Trúc Anh-VĨẹt Và Cách Xử Lí
9 Trong Quá Trình Dịch Thuật 81
Hội nghị Khoa học Trường ĐKHTN I 2008
ĐỘNG C ơ HỌC TÁP
VẢ ẢNH H Ư Ở NG CỦA NÓ TỚI VIỆC HỌC NGOẠI NGŨ
Trần Thị Nga Bộ môn Ngoại ngữ, Đ HKH TN
Tóm íăt:Có rât nhiêu yêu tô ảnh hưởng tới sự thành công cùa việc học ngoại ngữ. Trong các yêu tô đó thì động cơ học tập đóng vai trò vô cùng quan trọng. Gardner và Lambert đã đưa ra hai khái niệm về động cơ học tập: động cơ có định hướng hội nhập (động cơ nội tại) và động cơ có định hướng công cụ (động cơ ngoại tại) của việc học ngoại ngữ. Nhiều nhà nghiên cứu cho rằng sinh viên với động cơ nội tại sẽ thành công hơn so với sinh viên có động cơ ngoại tại. Báo cáo này sẽ xem xét mối quan hệ giừa động cơ học tập và thành công của người học ngoại ngừ thông qua những nghiên cứu cùa nhiều nhà ngôn ngữ học ờ những bối cảnh khác nhau trên các phương diện sau: kết quả học tập, việc mong muốn tiếp tục theo đuổi học tập, thái độ hành vi trong lớp học. Cuối cùng báo cáo cũng nhìn nhận xem động cơ học tập ảnh hường tới quá trình tiếp thu ngôn ngừ như thế nào.
A study on positive politeness strategies in some typical kinds of
conversational activities in the course book Lifelines (Elementary and Pre- Intermediate) by Tom Hutchinson.
M O TIVATIO N
ITS IN F L U E N C E ON SEC ON D LA NG UA GE LEARNING
A bs tract
There are many factors associated with success in second or foreign language learning. Among these factors, motivation plays a crucial role in learning success. Gardner and Lambert introduced two concepts of motivation: integrative and instrumental motivation. Considering those two perspectives, many researchers believe that students with an integrative motive are more successful than those with an instrumental motive. It is therefore the purpose of this paper to explore numerous studies in different settings to find out the relationship between motivation and learning success with respect to language achievement, persistence, classroom behaviour, and to see how motivation operates in a learner's acquisitional processes.
Hội nghị Khoa học Trường ĐKHTN 2008
ĐỘNG C ơ HỌC TẬP
VÀ ẢNH H Ư Ở N G CỦA NÓ TỚI VIỆC HỌC N GOẠI N G Ử
1. Dần luận
Trong những thập kỉ qua, các nhà ngôn ngữ học đã quan tâm rất nhiều đên những yếu tố ảnh hường tới sự thành công của người học ngoại ngữ. Những yêu tô như thày dạy, môi trường giảng dạy, điều kiện giảng dạy và người học sẽ có ảnh hưởng quyết định tới sự thành công của việc học ngôn ngữ thứ hai. Xét những yếu tố liên quan đến người học thì yêú tố về động cơ học tập có ảnh hường rât lớn tới hiệu quả học tập. Trong phạm vi bài viết này tác giả mong muốn tìm hiểu sâu hơn những nghiên cứu trước đó liên quan tới môi quan hệ giữa động cơ học tập với kết quả học tập, giữa động cơ với mong muôn tiêp tục học, và giữa động cơ với hành vi trong lớp học. Để giải thích cho môi quan hệ này, báo cáo cũng xem xét xem động cơ học sẽ ảnh hưởng tới quá trình tiếp thu ngôn ngữ thứ hai như thế nào.