- Nhắc lại khái niệm báo cáo và các bước để thực hiện một báo cáo.
4. Hướng dẫn về nhà
GV: nêu yêu cầu về nhà: tìm hiểu thêm trong thực tế, xem trước các yêu cầu bài 2, 3. HS: lắng nghe yêu cầu về nhà
V. Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 20/3/2009 Tiết 50
BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 11 (Tiết 2) I. Mục tiêu
Kiến thức
- Biết thêm khái niệm và tầm quan trọng của bảo mật CSDL.
Kĩ năng
- Biết một số cách thông dụng để bảo mật CSDL.
Thái độ
- Học sinh có thái độ đúng đắn trong việc sử dụng và bảo mật CSDL.
II. Phương pháp, phương tiện dạy học
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, nhóm, thuyết trình. - Phương tiện: máy tính, máy chiếu hoặc bảng phụ.
III. Chuẩn bị
GV: giáo án, SGK, SBT, tài liệu liên quan, đĩa chứa tranh ảnh chụp sẳn . HS: đọc trước nội dung bài thực hành.
IV. Tiến trình bài dạy
1. Ổn định tổ chức
GV: kiểm tra sĩ số HS: báo cáo sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ3. Nội dung bài mới 3. Nội dung bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV: chiếu lên phông yêu cầu bài tập 2, yêu
cầu học sinh cả lớp thảo luận nêu ý kiến
HS: thảo luận nêu ý kiến
GV: gợi ý, hướng dẫn học sinh thảo luận,
đưa ra ý kiến phân quyền.
Bài 2: Giả sử chương trình có các chức
năng:
- Khách hàng được biết tên, số lượng các mặt hàng còn trong cửa hàng, một số thông tin cần thiết về mặt hàng
- Thủ kho biết được tình hình hàng nhập, xuất và tồn kho
- Kế toán biết được tình hình thu, chi
- Người quản lí cửa hàng biết được mọi thông tin, trong đó đặc biệt quan tâm về tình hình xuất/nhập từng loại mặt hàng, tình hình kinh doanh của từng mặt hàng - Bảo mật CSDL
Nếu chức năng bảo mật CSDL được thực hiện phân quyền, thì từng đối tượng nêu trên có thể được trao quyền nào?
*. Bảng phân quyền
MAT_HANG KHACH_HANG CONG_TI PHIEU_NHAP PHIEU_XUAT
Khách hàng Đ(K6) K K K K
Công ti K K K K K
Thủ kho + giao hàng Đ(K6) Đ Đ Đ Đ
Kế toán Đ Đ Đ Đ, B, S, X Đ, B, S, X
Quản lí Đ, B, S, X Đ, B, S, X Đ, B, S, X Đ Đ
GV: chiếu tiếp lên phông yêu cầu của bài 3 HS: nêu ý kiến
GV: chiếu lên phông một chương trình ứng
dụng Access đã dùng trong thực tế có thực hiện bảo mật bằng phân quyền.
GV: thao tác để nhấn mạnh hơn về tầm
quan trọng của bảo mật CSDL.
GV: hãy nêu ý tưởng bảo mật khác HS: nêu ý kiến
Bài 3: Khi xây dựng CSDL, người ta
thường tạo giao diện có trang đầu tiên chứa các nút lệnh yêu cầu người dùng khai báo định danh (tên, mật khẩu) và xác định quyền truy cập. Sau khi khai báo, trang tiếp theo được mở sẽ hiển thị một danh sách các chức năng tương ứng với những quyền truy cập mà người dùng được phép sử dụng. Người dùng chỉ có thể sử dụng những chức năng này để truy cập phần dữ liệu với các mức phân quyền mà người lập trình đã dành cho.
Theo em, vì sao người ta làm như vậy?
4. Hướng dẫn về nhà
GV: nêu yêu cầu về nhà: ôn tập các kiến thức các chương III và chương IV. HS: lắng nghe yêu cầu về nhà
V. Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 21/3/2009 Tiết 51
ÔN TẬP HỌC KÌ III. Mục tiêu I. Mục tiêu
Kiến thức
- Củng cố cho học sinh các kiến thức về hệ quản trị cơ sở dữ liệu, ý nghĩa và thao tác với một số đối tượng: Biểu mẫu, liên kết giữa các bảng, truy vấn dữ liệu, báo cáo và kết xuất báo cáo.
- Củng cố cho học sinh các kiến thức về hệ CSDL quan hệ, các khái niệm và thao tác với hệ CSDL quan hệ.
- Củng cố cho học sinh các kiến thức về kiến trúc và bảo mật các hệ CSDL, các loại kiến trúc và bảo mật các hệ CSDL.
Kĩ năng
- Học sinh thành thạo trong việc tạo biểu mẫu, thiết lập các liên kết giữa các bảng, tạo mẫu hỏi và báo cáo.
Thái độ
- Thấy được ý nghĩa của hệ quản trị cở dữ liệu và tầm quan trọng của việc học bộ môn Tin học.
II. Phương pháp, phương tiện dạy học
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, nhóm, thuyết trình. - Phương tiện: máy tính, máy chiếu hoặc bảng phụ.
III. Chuẩn bị
GV: giáo án, SGK, SBT, tài liệu liên quan, đĩa chứa các chương trình minh họa, tranh ảnh
chụp sẳn .
HS: xem lại toàn bộ các kiến thức đã học. IV. Tiến trình bài dạy
1. Ổn định tổ chức
GV: kiểm tra sĩ số HS: báo cáo sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ3. Nội dung bài mới 3. Nội dung bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG
Hoạt động 1: Hệ thống lại các kiến thức đã học GV: yêu cầu học sinh nhắc lại các kiến
thức đã được học và thực hiện các thao tác cơ bản với một số đối tượng: biểu mẫu, thiết lập các liên kết giữa các bảng, tạo mẫu hỏi và báo cáo.
GV: đưa ra hệ thống các kiến thức cơ bản
đã học, yêu cầu học sinh nhắc lại.
HS: trả lời các câu hỏi, hệ thống lại các
kiến thức đã học.
GV: nêu các khái niệm CSDL quan hệ? HS: nhắc lại các khái niệm cơ bản
GV: lấy ví dụ cho mỗi thao tác với CSDL
quan hệ
HS: lấy ví dụ