II/. CHUẨN BỊ :
- Giỏo viờn : SGK, SGV.- Học sinh : SGK, VBT. - Học sinh : SGK, VBT.
- Phương phỏp : Đàm thoại, luyện tập.
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Tiến trỡnh. Hoạt động của GV. Hoạt động của học sinh.
1. Ổn định:( 1’). ( 1’). 2.KTBC: (4’)
3. Dạy bài mớia. GTB : (1’). a. GTB : (1’). b.Nội dung: (24’). HS hỏt. Gọi HS làm BT1 và BT4. Gọi HS nhận xột. GV nhận xột cho điểm. GV nhận xột chung. Ghi tựa bài.
Hoát ủoọng 1 : Nhaọn xeựt .
MT : Giuựp HS naộm taực dúng cuỷa daỏu hai chaỏm.
Gọi HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1.
a) y/c HS đọc thầm và trả lời câu hỏi:
+ Trong câu văn dấu hai chấm cĩ tác dụng gì? nĩ dùng phối hợp với dấu câu nào?
b) Trong câu này dấu hai chấm cĩ tác dụng gì? nĩ dùng phối hợp với dấu câu nào?
c) Câu c, dấu hai chấm cho ta biết
Hỏt. HS làm BT
Nhắc lại.
HS đọc. HS đọc.
- Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nĩi của Bác Hồ. Nĩ dùng phối hợp với dấu ngoặc kép.
- Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận câu sau là lời nĩi của dế mèn. Nĩ đợc dùng phối hợp với dấu ngạch ngang đầu dịng. - Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận đi sau
4.Củng cố: (4’).
điều gì?
- Qua các ví dụ trên em hãy cho biết dấu hai chấm cĩ tác dụng gì?
- Dấu hai chấm thờng phối hợp với những dấu khác thì khi nào?
Gọi HS nhận xột. GV nhận xột, kết luận. Gọi HS đọc ghi nhớ.
Hoát ủoọng 2 : Luyeọn taọp .
MT : Giuựp HS laứm ủuựng caực baứi taọp
BT1: HS nờu y/c. Gọi HS làm BT.
ở câu a dấu hai chấm cĩ tác dụng gì? - Câu b dấu hai chấm cĩ tác dụng gì?
Gọi HS nhận xột. GV nhận xột, sửa sai. BT2: HS nờu y/c. Gọi HS làm BT. Gọi HS nhận xột. GV nhận xột, sửa sai.
Qua bài hơm nay các em đã hiểu tác dụng của dấu hai chấm ở trong từng đoạn văn, bài thơ nh thế nào?
- Dấu hai chấm đợc dùng phối hợp với các dấu câu nào?
Gọi HS nhận xột. GV nhận xột, sửa sai.
là lời giải thích rõ nhng điều lạ mà bà già nhận thấy khi vẽ nhà, nh sần quýet sạch, đàn lợn đã đợc ăn, cơm nớc đã nấu tinh tơm...
- Dấu hai chấm dùng để báo hiệu bộ phận câu đứng sau nĩ là lời của phận vật nĩi hay là lời giải thích cho bộ phận đứng trớc.
- Khi dùng để báo hiệu lời nĩi của nhân vật, dấu hai chấm đợc dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dịng.
HS đọc ghi nhớ. HS nờu y/c.
- Dấu hai chấm cĩ tác dụng giải thích cho bộ phận đứng trớc. Phần đi sau làm rõ những cảnh tuyệt đẹp của đất nớc là những chuyện gì?
- Để báo hiệu lời nĩi của nhân vật cĩ thể dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép hoặc dấu gạch đầu dịng. - Khi dùng để giải thích nĩi khơng cần dùng với dấu nào cả.
HS nờu y/c.
- Dấu hai chấm thứ nhất cĩ tác dụng giải thích cho bộ phận đứng trớc khơng kịp nữa rồi: vỏ ốc đã vỡ tan.
- Dấu hai chấm thứ hai (phối hợp với dấu gạch ngang đầu dịng) báo hiệu bộ phận đứng sau là lời bà lão nĩi với nàng tiên.
- Dấu hai chấm cĩ tác dụng báo hiệu bộ phận đứng sau nĩ là lời nĩi của một nhân vật là lời giải thích cho bộ phận đứng trớc.
- Dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hoặc dấu gạch ngang đầu dịng.
5.Dặn dũ : (1’).
GDHS. Xem lại bài. Xem bài mới. GV nhận xột lớp. Bổ sung : ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ------ THỂ DỤC. ------ MĨ THUẬT. ------ Mụn :Khoa học. Bài số :4.
Bài dạy : CÁC CHẤT DINH DƯỠNG Cể TRONG THỨC ĂN.
VAI TRề CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG.
Ngày dạy : 05/09/2008.
I/. MỤC TIấU :
- Biết được vai trũ của cỏc chất dinh dưỡng cú trong thức ăn và vai trũ của chất bột đường. bột đường.