và học ở trung học cơ sở
BIn ó tang tham gia ỏnh giỏ ch2t lOng dIy và h"c % THCS, hóy nh; lIi và vi/t ra suy ngh: c)a mỡnh - thLc hi<n m6t s* yờu c8u sau:
* Nờu nh.ng nh h;ng ỏnh giỏ k/t qu0 h"c tp c)a HS:
Bn hóy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thụng tin di õy và t hoàn thin nhng ni dung ó vit.
THễNG TIN PHẢN HỒI
Vi<c ỏnh giỏ hoIt 6ng gi0ng dIy c)a GV, hoIt 6ng h"c tp c)a HS và ỏnh giỏ l;p h"c, trRng h"c núi chung c8n xỏc nh rừ: (1) Mc ớch ỏnh giỏ; (2) Thụng tin (cZ li<u) và nhn nh, x/p loIi; (3) Sk dng k/t qu0 ỏnh giỏ.
Ki-m nh ỏnh giỏ trRng h"c, l;p h"c, hoIt 6ng gi0ng dIy c)a GV và hoIt 6ng h"c c)a HS là h;ng vào thLc hi<n mc tiờu giỏo dc, h;ng t;i mc ớch nõng cao ch2t lOng gi0ng dIy c)a GV và k/t qu0 h"c tp (h"c tp — thLc hành) c)a HS.
1. Đỏnh giỏ hoạt động dạy của giỏo viờn
M6t thRi gian dài vi<c gi0ng dIy c)a GV Oc ỏnh giỏ qua m6t s* ti/t dIy (#n v thRi gian s phIm trờn l;p) cXn cZ vào quỏ trỡnh diYn ra qua 5 b;c lờn l;p. Quy trỡnh dIy h"c theo 5 b;c lờn l;p (cụng ngh< dIy h"c cj) là c2u trỳc khỏ ch>t chd và Oc th- hi<n, tr;c h/t là trờn b0n giỏo ỏn c)a GV, sau ú là diYn bi/n thLc t/ trờn l;p. M6t ti/t dIy Oc ỏnh giỏ x/p loIi t*t khi nú diYn ra theo giỏo ỏn và sL tuõn th) v9 thRi gian xỏc nh cho tang b;c lờn l;p, n6i dung trong sỏng và tớnh lụgic c0 v9 n6i dung và hỡnh thZc. CVng thRi cú nhn xột ỏnh giỏ m6t ph8n k/t qu0 ti/p thu bài h"c c)a HS qua vi<c tr0 lRi cỏc cõu hqi phỏt v2n, qua ki-m tra nhanh.
Trong giai oIn 3i m;i ph#ng phỏp dIy h"c, vi<c ỏnh giỏ ti/t dIy c)a GV Oc h;ng theo sL nh h;ng ph#ng phỏp m;i: sk dng ph#ng
ti<n k: thut, nh giỏo ỏn i<n tk, ph#ng ti<n trỡnh chi/u thay cho "c — chộp; h"c theo nhúm, h"c ki-u gi0i quy/t v2n 9.
Nhỡn chung, vi<c ỏnh giỏ cỏc ti/t dIy c)a GV, tuy cú i-m khỏc v9 hỡnh thZc nhng v9 b0n ch2t vmn cha vOt ra khqi qu Io c)a cỏch ỏnh giỏ thiờn v9 lụgic hỡnh thZc, vmn cha nh&m trỳng ớch c)a mc tiờu tang ti/t h"c.
Cnh h;ng ỏnh giỏ hoIt 6ng dIy c)a GV:
* Xỏc "nh rừ m%c ớch: tuv theo tang giai oIn v;i nhi<m v giỏo dc c th- mà xỏc nh mc ớch ỏnh giỏ c th-, vớ d nh:
— Cỏnh giỏ hoIt 6ng chuyờn mụn c)a GV - bi/t Oc trỡnh 6 và trỏch nhi<m c)a tang GV.
— Cỏnh giỏ qua m6t s* ti/t dIy c th- - bi/t Oc kh0 nXng gi0ng dIy c)a mti GV.
— Cỏnh giỏ toàn b6 lao 6ng s phIm c)a GV - bi/t Oc s* lOng, loIi hỡnh và ch2t lOng c)a 6i ngj so v;i yờu c8u phỏt tri-n giỏo dc c)a nhà trRng.
* Xỏc "nh thụng tin ỏnh giỏ: Tuv theo mc ớch c th- mà xỏc nh nh.ng thụng tin c8n ph0i tỡm hi-u, vớ d nh:
— Thụng tin v9 sL chuPn b cho bài dIy c)a GV nh soIn giỏo ỏn thi/t (k/ bài dIy).
— Thụng tin v9 sL tỡm ki/m, chuPn b thi/t b, 3i m;i ph#ng phỏp dIy h"c. — Thụng tin v9 thLc t/ hoIt 6ng dIy và h"c % trờn l;p.
— Thụng tin v9 k/t qu0 h"c tp c)a HS.
Ta nh.ng thụng tin thu nhn Oc (do cỏn b6 qu0n lớ ho>c GV) v;i mc ớch xỏc nh cú th- ỏnh giỏ, x/p loIi GV, nhng vi<c này c8n h/t sZc thn tr"ng và cú gi;i hIn nh2t nh, vỡ õy là vi<c làm t/ nh và nhIy c0m. * S) d%ng kt qu, ỏnh giỏ: K/t qu0 ỏnh giỏ cú th- phc v cho vi<c xem
xột ỏnh giỏ x/p loIi thi ua, cú th- dựng làm t li<u - theo dừi GV phc v cho nhi<m v qu0n lớ, cú th- làm cXn cZ - phõn cụng gi0ng dIy cho phự hOp theo ph#ng ỏn t#ng *i t*i u trong trRng, cjng cú th- làm cXn cZ - xõy dLng k/ hoIch bVi dWng và tIo i9u ki<n cho GV.
Dự v;i mc ớch c th- nào thỡ vi<c ỏnh giỏ GV cjng c8n theo nh h;ng c# b0n là hi-u rừ thLc trIng 6i ngj và h;ng xõy dLng phỏt tri-n 6i ngj, nh&m nõng cao ch2t lOng giỏo dc c)a nhà trRng.
2. Đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh
Vi<c ỏnh giỏ HS trong quỏ trỡnh h"c tp % trRng cjng c8n theo nh h;ng v9 mc ớch ỏnh giỏ, thụng tin c8n thu thp và k/t qu0 ỏnh giỏ x/p loIi HS, sk dng k/t qu0 ỏnh giỏ.
HS h"c % trRng Oc ỏnh giỏ theo 2 m>t: hInh ki-m và h"c lLc.
* V. hnh ki/m: HS Oc nhn nh ỏnh giỏ theo nh.ng quy nh chung do sL nhn xột ỏnh giỏ c)a GV và c)a chớnh HS. Nh.ng nhn nh ỏnh giỏ này ch) y/u dLa vào sL nh lOng, tuy nhiờn khụng trỏnh khqi c0m tớnh c)a con ngRi. Vỡ vy, vi<c nhn xột ỏnh giỏ hInh ki-m c)a HS c8n thn tr"ng, n/u khụng sd chl th2y hi<n tOng qua bi-u hi<n % m6t s* tỡnh hu*ng nh2t nh mà khụng hi-u Oc b0n ch2t c)a con ngRi.
Có m6t thRi % c2p THCS cú quy nh l2y sL x/p loIi h"c lLc làm m6t trong nh.ng cXn cZ - ỏnh giỏ x/p loIi hInh ki-m c)a HS. Theo ú, nh.ng HS cú h"c lLc trung bỡnh và y/u thỡ khụng th- Oc x/p loIi hInh ki-m t*t. N/u xem xột 8y ) v9 Io lớ và thLc tiYn thỡ quy nh ú khụng thớch hOp v;i nh.ng HS do cú hoàn c0nh khú khXn riờng mà khụng th- h"c tp It k/t qu0 cao nhng phPm ch2t c)a cỏc em lIi khụng cú i9u gỡ ỏng chờ trỏch, thm chớ cũn ỏng bi-u d#ng khớch l<. Vớ d nh HS b khuy/t tt, ho>c HS gia ỡnh g>p nhi9u khú khXn khụng cú i9u ki<n h"c tp bỡnh thRng.
* V. h0c lc: Nhi9u mụn h"c Oc ỏnh giỏ b&ng nh lOng (i-m s*), cú m6t s* mụn Oc ỏnh giỏ b&ng nh tớnh. HS c2p THCS, trong quỏ trỡnh h"c tp c8n l:nh h6i c0 lớ thuy/t và thLc hành, i9u này Oc nhn nh, ỏnh giỏ qua cỏc bài ki-m tra, thớ nghi<m và thLc hành. HS h"c nhi9u, Oc ki-m tra ỏnh giỏ nhi9u l8n, nhn Oc nhi9u i-m trong ú cú i-m t*t, i-m trung bỡnh, thm chớ cú i-m d;i trung bỡnh. Trong nh.ng bài ki-m tra, cú nhi9u ki/n thZc, k: nXng sau khi nhn Oc k/t qu0 (i-m s*) khụng lõu HS cú th- quờn ho>c m6t thRi gian sau sd quờn, nhng cjng cú nh.ng ki/n thZc và k: nXng thỡ khụng Oc phộp quờn. ThLc t/ cú tớnh quy lut nờu trờn ũi hqi GV, trong gi0ng dIy, c8n ch"n l"c, h;ng dmn HS cỏch h"c, i9u c8n h"c, ngh:a là h"c phDng phỏp, h"c v9
t duy, h"c - It trỡnh 6 m;i cao h#n chZ khụng ph0i chl - tớch ljy ki/n thZc. Nhi9u nhà chuyờn mụn ó cú nhn nh r&ng trong s* nh.ng ngRi thành It trong cu6c s*ng ngh9 nghi<p thỡ ki/n thZc h"c % trRng chl cú tỏc dng kho0ng 15%, cũn lIi là trỡnh 6 t duy, t8m nhỡn, Io Zc ngh9 nghi<p và nh.ng ki/n thZc k: nXng m9m khỏc, i9u mà mti ngRi h"c tp và tớch ljy Oc trong cu6c s*ng.
* C3p THCS là c3p ph7 c8p, tuy khụng ph0i qua kỡ thi t*t nghi<p nhng HS vmn c8n Oc xem xột, ỏnh giỏ - Oc c2p chZng chl (B&ng THCS — m6t loIi vXn bXng làm cXn cZ - HS sau THCS cú th- h"c lờn THPT ho>c vào h"c cỏc trRng ngh9 (trung c2p ho>c cao yng ngh9)). Vỡ vy mà vi<c ỏnh giỏ k/t qu0 h"c tp c)a HS THCS là vi<c làm r2t cú ý ngh:a và c8n sL cPn tr"ng, ta vi<c ỏnh giỏ thRng xuyờn trong quỏ trỡnh h"c tp c)a HS /n vi<c ki-m tra, ỏnh giỏ nh kỡ.
* Quan nim v. ch3t l;ng ph7 c8p:
Theo quy lut tL nhiờn thỡ HS % m6t l;p, m6t trRng, c)a tang vựng mi9n và trờn phIm vi c0 n;c cú sL phõn hoỏ v9 h"c lLc và cú th- x/p theo chi9u h;ng phỏt tri-n nh sau:
Y/u kộm → Trung bỡnh → Khỏ → Giqi
Gi.a cỏc trỡnh 6 nờu trờn cú cỏc trỡnh 6 trung gian, nh d;i trung bỡnh (cn trung bỡnh), trung bỡnh khỏ. Cú là sL phõn nh theo lỏt cJt % tang thRi i-m (cú th- qua 1 bài ki-m tra ho>c qua 1 tu8n, 1 thỏng, 1 h"c kỡ hay 1 nXm h"c). Trong quỏ trỡnh h"c tp, % mti HS thRng cú sL thay 3i theo chi9u h;ng tớch cLc (ti/n b6) ho>c theo chi9u h;ng tiờu cLc (sa sỳt). Ta sL thay 3i cú tớnh quy lut v9 k/t qu0 h"c tp (h"c lLc) c)a HS nhJc nh% GV khụng nờn nh ki/n và thi/u quan tõm /n m"i *i tOng HS. * Xem xột cụng nh8n HS t trỡnh ph7 c8p THCS:
— CXn cZ vào k/t qu0 v9 hInh ki-m và h"c lLc c)a HS c0 quỏ trỡnh h"c tp trong nXm h"c l;p 9 (ch) y/u là h"c kỡ II), b%i ld:
+ Cỏc nXm h"c tr;c HS ó Oc xem xột ỏnh giỏ, em nào ) i9u ki<n m;i Oc lờn l;p.
+ HInh ki-m và h"c lLc c)a HS trong nXm cu*i c2p ph0n ỏnh phPm ch2t và nXng lLc c)a mti em % thRi i-m cú tớnh d2u m*c c)a m6t giai oIn phỏt tri-n.
+ Trỡnh 6 ph3 cp là trỡnh 6 t*i thi-u c8n thi/t dành cho m"i tre em % lZa tu3i HS THCS.
Vào thp niờn 8u c)a th/ kl XXI, % n;c ta ch) tr#ng thLc hi<n ph3 cp giỏo dc THCS trờn phIm vi c0 n;c vào nXm 2010, nhi9u tlnh It s;m h#n. C2p THCS cú mc tiờu kộp, ngh:a là h"c h/t THCS cú chZng chl, HS cú th- phõn luVng theo 2 h;ng:
• H"c ti/p lờn THPT, chl tiờu theo kh0 nXng, i9u ki<n tang a ph#ng, cú n#i h8u nh HS h"c xong THCS 9u cú th- h"c lờn THPT và coi nh ó ph3 cp THPT nh Hà N6i, TP. HV Chớ Minh.
• H"c xong THCS cú chZng chl t*t nghi<p, m6t s* HS cú th- rd ngang theo h;ng h"c trung h"c chuyờn nghi<p, cao yng, ho>c h"c ngh9 - trLc ti/p tham gia lao 6ng tL nuụi s*ng mỡnh và giỳp W gia ỡnh. Phỏt tri-n theo h;ng này, t#ng lai cỏc em vmn cú th- phỏt tri-n - It trỡnh 6 cao b&ng nh.ng con Rng khỏc nhau.
C8n lu ý:
— Nh.ng tre em tr;c 16 tu3i 9u Oc tIo i9u ki<n - h"c tp và n/u là nh.ng ngRi cú sL phỏt tri-n bỡnh thRng v9 tõm sinh lớ, khụng b b<nh tt n>ng 9u cú th- h"c tp và It trỡnh 6 THCS.
— Vi<c xem xột cụng nhn HS h"c h/t l;p 9 It trỡnh 6 ph3 cp THCS là cụng vi<c bỡnh th#ng nhng cú ý ngh:a giỏo dc và xó h6i, n/u qu0n lớ giỏo dc t*t, hoIt 6ng dIy và h"c theo h;ng dIy t*t — h"c t*t, xó h6i quan tõm thỡ HS It k/t qu0 ph3 cp THCS v;i tl l< cao cjng là bỡnh thRng, n#i nào th2p thỡ c8n xem lIi, tỡm nguyờn nhõn - cú bi<n phỏp khJc phc.
3. Hướng đổi mới kiểm định và đỏnh giỏ chất lượng
a. M)t s th* nghi%m v #ỏnh giỏ ch t l-ng giỏo dc cỏc trng h/c
Cú nhi9u ngRi quan ni<m ch2t lOng giỏo dc là khỏi ni<m phZc tIp r2t khú ỏnh giỏ, khú cú sL Vng thun trong cỏch nhỡn nhn và cỏch ỏnh giỏ ch2t lOng giỏo dc. Cú cjng là cỏch quan ni<m, lớ gi0i c)a m6t s* ngRi làm giỏo dc khi h" khụng mu*n ti/n hành t3ng k/t ỏnh giỏ cỏc cu6c c0i cỏch giỏo dc và 3i m;i giỏo dc. Hi<n nay cú m6t s* n#i ang ti/n hành thớ i-m m6t vài cỏch ỏnh giỏ Oc nhp ta n;c ngoài, vớ d nh:
— Cỏnh giỏ ngoài: n6i dung và cỏch thLc hi<n khỏ phZc tIp, khú thLc hi<n 8y ), tho0 ỏng trong i9u ki<n c)a n;c ta hi<n nay. Tuy nhiờn cỏch ỏnh giỏ này cjng m;i chl thLc hi<n thớ i-m trong di<n hnp - rỳt kinh nghi<m, n/u làm nghiờm tỳc thỡ cjng b3 ớch, ch) y/u là - rỳt ra Oc bài h"c.
— Cỏnh giỏ i9u ki<n 0m b0o ch2t lOng: nh nhi9u n;c thLc hi<n, tr;c h/t là cỏc trRng Ii h"c. n;c ta cjng nhi9u trRng Ii h"c ỏp dng trong m6t s* nXm nhng cha Oc t3ng k/t rỳt kinh nghi<m nờn cha cú Oc nh.ng nhn nh chớnh th*ng.
G8n õy cú m6t s* 9 tài nghiờn cZu thk nghi<m v9 ph#ng phỏp nhp ta n;c ngoài, tIm dch là “Cỏnh giỏ ch2t lOng t3ng th-” vi/t tJt là TQM (T = Total; Q = Quality; M = Menagement). Theo quan i-m và cỏc nguyờn tJc qu0n lớ TQM ang Oc ỏp dng nhi9u trong quỏ trỡnh s0n xu2t cụng nghi<p hi<n Ii. Theo m6t s* nhà chuyờn mụn thỡ nh.ng nguyờn tJc chung c)a TQM cjng cú th- ti/p cn và vn dng trong vi<c qu0n lớ ch2t lOng ào tIo Ii h"c. Vi<c ỏp dng vào giỏo dc ph3 thụng % n;c ta, cho dự là nghiờn cZu thớ i-m, cjng c8n ph0i cPn tr"ng vỡ ỏnh giỏ theo ki-u cỏch này cũn m;i và xa cỏch thLc tiYn % cỏc trRng ph3 thụng c)a Vi<t Nam.
b. 0ỏnh giỏ ch t l-ng theo mc tiờu giỏo dc
Mc tiờu giỏo dc dành cho HS tang c2p h"c Oc quy nh khỏi quỏt trong Lut Giỏo dc. C- tri-n khai thLc tiYn giỏo dc, mc tiờu ú Oc c th- hoỏ cho tang l;p h"c, tang mụn h"c và cỏc hoIt 6ng giỏo dc; mc tiờu c th- lIi Oc hi<n hỡnh, tr;c h/t, % chuPn ki/n thZc và k: nXng cỏc mụn h"c, yờu c8u t*i thi-u c)a tang hoIt 6ng giỏo dc sau ú là % ch#ng trỡnh và SGK, tài li<u.
Cỏc mụn h"c và cỏc hoIt 6ng giỏo dc Oc tri-n khai thLc hi<n, Oc ỏnh giỏ theo hai m>t: hInh ki-m và h"c lLc (ó nờu % hoIt 6ng 6). c. 0ỏnh giỏ theo tiờu chu2n trng chu2n quc gia
Cỏnh giỏ trRng THCS theo cỏc tiờu chuPn trRng chuPn qu*c gia là ph#ng phỏp ki-m nh, ỏnh giỏ khỏ 8y ) và toàn di<n, vỡ nú h;ng t;i mc tiờu:
— Cỏnh giỏ ch2t lOng và hi<u qu0 giỏo dc ta quỏ trỡnh thLc hi<n cỏc hoIt 6ng giỏo dc /n k/t qu0 c)a cỏc hoIt 6ng ú. K/t qu0 ú Oc ỏnh giỏ theo 2 m>t nh cỏc trRng và mti GV ang thLc hi<n và cú th- cú nh.ng Ot ỏnh giỏ cú tớnh chuyờn 9 c)a cỏc c2p qu0n lớ giỏo dc.
ĐÁNH GIÁ
BIn hóy chia se v;i Vng nghi<p - thLc hi<n m6t s* yờu c8u sau: 1) Trỡnh bày quan ni<m c)a mỡnh v9 ch2t lOng giỏo dc.
2) Trao 3i, th0o lun v9 cỏch ỏnh giỏ ch2t lOng giỏo dc: thLc trIng và nh.ng b2t cp.
3) C9 xu2t bi<n phỏp 3i m;i ỏnh giỏ ch2t lOng giỏo dc c2p THCS, ỏnh giỏ cụng nhn ph3 cp THCS.