III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
Hoạt động 2 Định hướng lựa chọn các nội dung cơ bản về giáo dục bảo tồn thiên nhiên và đa dạng sinh học đưa vào các
dục bảo tồn thiên nhiên và đa dạng sinh học đưa vào các môn học ở trường trung học cơ sở.
Thi gian: 1 tit
THÔNG TIN PHẢN HỒI
Không nhWt thit phKi xây dng các bài hc riêng v2 các n#i dung giáo d$c BTTN và ?DSH /D / a vào các môn hc . tr )ng THCS. ?i2u này
/ c thc hin bVng con / )ng DHTH. ?D thc hin DHTH các n#i dung BTTN và ?DSH vào các môn hc thì /òi hli /7u tiên /6i vi GV là phKi nOm m#t cách h th6ng các n#i dung này. Sau /ó, trên c, s. phân tích /@c /iDm n#i dung c<a môn hc và t=ng bài hc, GV s4 tin hành la chn các n#i dung thích h p, /áp 0ng các nguyên tOc v2 la chn n#i dung /ã nêu lên . trên, t= /ó mi xây dng các ph ,ng án DHTH các n#i dung này.
Vi ý nghCa nh vAy, d i /ây s4 nêu lên /:nh h ng các n#i dung c, bKn c<a giáo d$c BTTN và ?DSH, / c tích h p khi dy hc các môn hc . tr )ng THCS:
— Mt s4 kin thc chung: Khái nim v2 BTTN; Khái nim v2 ?DSH; Khái nim v2 BKo tn ?DSH; Vai trò c<a ?DSH /6i vi môi tr )ng và cu#c s6ng con ng )i.
— Tình hình BTTN và ADSH trên th giUi và V Vi&t Nam: ?DSH trên th gii; ?DSH . Vit Nam.
— Nguyên nhân và h8u qu c,a suy gim ADSH: Nguyên nhân c<a suy giKm ?DSH: nguyên nhân trc tip, nguyên nhân gián tip; HAu quK c<a suy giKm ?DSH: môi tr )ng b: ô nhimm, nhi2u loài b: mWt /i...
— Mt s4 bi&n pháp BTTN và ADSH: Xây dng các khu BTTN; BKo tn ti ch^ các loài (bKo tn nguyên v:); BKo tn chuyDn v: các loài; BKo tn bên ngoài các khu bKo v; BKo v các h sinh thái quan trng; Xây dng h th6ng pháp luAt và tng c )ng công tác giáo d$c bKo v môi tr )ng Do /@c /iDm c<a DHTH và /@c /iDm cWu trúc c<a ch ,ng trình và sách giáo khoa các môn hc . tr )ng THCS nên các n#i dung trên không nhWt thit phKi / a vào theo trAt t nh nêu . trên mà ph$ thu#c vào /@c /iDm kin th0c c<a bài hc c$ thD . t=ng môn hc. Khi xây dng k hoch dy hc b# môn, tL b# môn c7n xây dng k hoch chung /D các GV khi dy dm ph6i h p vi nhau. GV ph$ trách môn hc . lp nào /n l t mình c7n xây dng k hoch c$ thD cho t=ng bài hc và tin hành la chn n#i dung c$ thD: c7n khai thác nh[ng n#i dung nào, m0c /#
khai thác, các ph ,ng pháp và ph ,ng tin c7n có. ?Km bKo m#t quy trình nh vAy s4 làm cho vic khai thác các n#i dung giáo d$c BTTN và ?DSH có tính h th6ng, không b: trùng l@p, /ng th)i các GV có /i2u kin trao /Li kinh nghim và h^ tr lBn nhau.