II. Cách tiến hành:
GDPTTM Nặn bạn trai, bạn
KẾ HOẠCH NGÀY
GDPTTM Nặn bạn trai, bạn
Nặn bạn trai, bạn gỏi 1. Kiến thức: - Trẻ biết vận dụng cỏc kỹ năng nặn cơ bản để nặn được hỡnh bạn trai, bạn gỏi
- Cho trẻ đọc từ: “Bộ ăn”, “Khăn mặt”, “Mặt trời” - Cho trẻ tỡm chữ ă cú trong từ vừa đọc.
- Cho trẻ nờu chữ ă in rỗng.
+ Cụ phỏt õm, cho trẻ phỏt õm (lớp, tổ, cỏ nhõn).
- Hướng dẫn tụ chữ ă in rỗng: Tụ giống như chữ a và tụ thờm mũ ă quay ngược lờn.
- Cho trẻ phỏt õm chữ cỏi ă viết thường.
- Hướng dẫn tụ chữ ă “Tụ theo chiều mũi tờn, Tụ nột cong trũn sau đú tụ nột thẳng như với chữ a và tụ dấu mũ ă quay lờn. Tụ từ trỏi sang phải, tụ hết dũng trờn xuống dũng dưới, tụ chữ ă trong từ “bộ ăn”
* Chữ “õ”:
- Cho trẻ quan sỏt tranh hướng dẫn tụ chữ õ và hỏi: + Trong tranh vẽ gỡ đõy cỏc con?
- Túm tắt nội dung tranh và ý trẻ. - Cho trẻ đọc từ: “Âu yếm” “Ấp ủ”.
- Cho trẻ tỡm, phỏt õm chữ cỏi õ trong từ vừa đọc.
- Hướng dẫn tụ chữ õ in rỗng: (Giống nhu tụ chữ ă và tụ dấu mũ õ quay xuống).
- Cho trẻ phỏt õm chữ õ (Tổ, lớp, cỏ nhõn)
- Hướng dẫn trẻ tụ chữ õ viết thường (như với chữ ă). - Hướng dẫn trẻ tụ chữ õ trong từ “Âu yếm”
* Trẻ thực hiện :
- Hướng dẫn cỏch ngồi đỳng tư thế cầm bỳt đỳng cỏch và mở vở tụ chữ . - Bao quỏt trẻ tụ (uốn nắn sửa sai cho trẻ).
(Cho trẻ tập cỏc động tỏc chống mệt mỏi xen kẽ khi trẻ tụ).
* Nhận xột:
- Chọn 3 bài tụ : khỏ, trung bỡnh, kộm (nếu cú). - Cụ động viờn tuyờn dương trẻ.
- Cho trẻ kẹp bỳt, gập vở để trờn mặt bàn.
3. Kết thỳc:
- Cho trẻ về gúc tiếp tục tụ chữ cũn lại
theo sự gợi ý của cụ.
2. Kỹ năng:
- Luyện kỹ năng xoay trũn, ấn dẹt, lăn dọc… tao cỏc bộ phận trờn cơ thể. - Củng cố nhận biết phõn biệt bạn gỏi, bạn trai 3. Giỏo dục: - Hào hứng học tập, thớch tạo ra nhiều sản phẩm đẹp - Giữ vệ sinh sạch sẽ. * Với cụ: - Bỳp bờ nam và bỳp bờ nữ
- Mẫu nặn hỡnh bạn trai, bạn gỏi, đất nặn. * Với trẻ: - Đất nặn, bảng, khăn lau tay, nước rửa tay… - Bài thơ, bài hỏt về chủ đề.
II. Cách tiến hành:
* HĐ 1: Trò chuyện:
- Cho trẻ hỏt bài: “Em ngoan hơn bỳp bờ” – Tỏc giả: Phựng Như Thạch. - Trũ chuyện về bài hỏt, chủ đề:
+ Cỏc con vừa hỏt bài hỏt gỡ?
+ Bộ ngoan hơn bỳp bờ như thế nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Chỳng mỡnh muốn đún bỳp bờ đến thăm chỳng mỡnh khụng?
- Túm tắt ý trẻ và giới thiệu: “Bỳp bờ nay đó ngoan, biết gọn gàng hơn, cú bạn bỳp bờ trai, gỏi đến thăm lớp, (cho bỳp bờ chào cỏc anh chị).
* HĐ2: Quan sỏt, đàm thoại:
- Trũ chuyện về bỳp bờ trai và bỳp bờ gỏi:
+ Đõu là em bỳp bờ trai, đõu là bỳp bờ gỏi? Vỡ sao con biết? + Bạn bỳp bờ cú những bộ phận nào?
+ Bỳp bờ trai cú gỡ khỏc so với bạn bỳp bờ gỏi? (Lưu ý túc và quần ỏo….) - Túm tắt ý trẻ, giới thiệu mẫu nặn bạn trai, bạn gỏi.
+ Bỳp bờ trai như cỏc bạn trai cú những bộ phận nào? Nặn hỡnh gỡ?
+ Cũn bỳp bờ gỏi như bạn gỏi cú những bộ phận nào? Nặn bằng hỡnh gỡ? Túc như thế nào?…
* HĐ3: Nặn mẫu, phõn tớch:
- Cụ vừa nặn mẫu vừa phõn tớch cỏch nặn bạn trai, bạn gỏi:
+ Nhào đất cho dẻo, chia đất làm 3 phần (1 phần to làm thõn, 3 phần nhỏ làm đầu và chõn tay).
+ Chọn phần đất to nặn thõn người là khối chữ nhật.
+ Lấy một phần nhỏ nặn đầu là hỡnh cầu (dựng kỹ năng xoay trũn), dựng tay búp nhẹ hai bờn tạo thành túc cho bạn gỏi. (để nguyờn là bạn trai). + Phần đất cũn lại chia làm 2 phần: (để nặn chõn và nặn tay) Dựng kỹ năng lăn dọc, vuốt nhẹ 2 viờn bằng nhau làm chõn và 2 viờn ngắn hoan bằng nhau làm tay cho bạn sau đú gắn vào cơ thể bạn.
và bạn gỏi chỉ khỏc nhau ở túc, nếu nặn cú vỏy cho bạn gỏi càng tốt. - Cụ nặn nhanh và nhắc lại thao tỏc nặn.
* HĐ4: Trẻ thực hiện:
- Phỏt đất nặn cho trẻ nặn theo cỏc bước đó hướng dẫn - Cụ bao quỏt, gợi ý giỳp đỡ trẻ nặn.
- Khuyến khớch, động viờn trẻ kịp thời.
* HĐ5. Nhận xột:
- Trưng bày sản phẩm nặn của trẻ lờn cho tất cả cựng quan sỏt. - Cho 3 - 4 trẻ nhận xột bài nặn đẹp.
- Cụ nhận xột, biểu dương trẻ.
- Cho trẻ về trang trớ gúc sau đú ra rửa tay sạch sẽ.
Thứ 511/10/2012 11/10/2012 GDPTNT Nhận biết mối quan hệ hơn kém về số lợng trong phạm vi 6. 1. kiến thức:
- Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn kém nhau trong phạm vi 6, tạo nhóm có số lợng là 6. 2. Kỹ năng: - Luyện kỹ năng đếm và sắp xếp cho trẻ. 3. Thái độ: Giáo dục trẻ có ý thức trong học tập. I. c huẩn bị:
- Mỗi trẻ 6 chiếc ỏo, 6 chiếc quần. - Bài soạn powerpoint
- Các thẻ số 1- 6 . - Đồ dùng cô giống trẻ.
- Bút màu, tranh vẽ các đồ dựng: dộp, nơ... có số lợng 5 - 6.
Ii. c ách tiến hành:
*HĐ1. Trò chuyện: Hát : '' Mỳa cho mẹ xem''.
Cụ trũ chuyện với trẻ về chủ điểm và núi đến một số đồ dựng trẻ cần dựng đến hằng ngày.
* HĐ2. Luyện tập nhận biết các nhóm có số lợng 6: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cụ chiếu slide cho trẻ xem:
+ Bạn nào giỏi tìm xem ở cửa hằng bỏn ỏo cú bao nhiờu chiếc ỏo nào? ( Trẻ tìm cho cả lớp kiểm tra bằng cách đếm lại )
+ Có mấy cỏi quần? Có tất cả là bao nhiờu chiếc nơ? Bao nhiờu chiếc vỏy? ( Sau mỗi lần tìm nhóm số lợng 6 yêu cầu trẻ chọn thẻ số tơng ứng đặt vào.)
* HĐ3. So sánh thêm bớt và tạo nhóm có 6 đối tọng:
- Các con hãy bày cỏc chiếc ỏo cú trong rỗ ra cửa hàng để bỏn nào.( Trẻ xếp 6 chiếc ỏo thành hàng ngang- Yêu cầu trẻ đếm lại.)
- Các con hóy mang 5 chiếc quần xếp vào dưới những chiếc ỏo nào. + Đếm xem đủ 5 chiếc quần?
nhiều hơn số quần là mấy?( Trẻ nêu nhận xét của trẻ.)
+ Muốn nhóm ỏo và nhóm quần bằng nhau ta phải làm gì?( Thêm 1 chiếc quần)
- Bỏn đi 2 chiếc quần . ( Trẻ bớt 2) Còn lại mấy bao nhiờu? ( Trẻ đếm lại còn 4 cái dù.)
+ 6 chiếc ỏo và 4 chiếc quần số nào nhiều hơn? Nhiều hơn bao nhiêu? Số nào ít hơn? ít hơn mấy? ( Trẻ nêu nhận xét.)
+ Muốn số quần nhiều bằng số ỏo chỳng ta phải làm gỡ? ( Thêm 2 chiếc quần)
- Tơng tự nh vậy cho trẻ thêm bớt 2 chiếc quần. Sau mỗi lần thêm bớt cho trẻ đặt thẻ số tơng ứng.
- Sau đó cất dần cho cho đến hết số ỏo và số quần.
* HĐ4. Luyện tập, so sánh thêm bớt trong phạm vi 6:
- Chơi trò chơi :'' Nhanh trớ''
Kết cho đủ nhóm có số lợng 6, tạo nhúm 6 chiếc nơ, 6 chiếc vỏy, 6 chiếc quần đựi thành một nhóm.
- Chọn tìm nối và gạch bớt 2 nhóm đồ dựng giống nhau cho đủ số lợng 6 và tô màu nhóm các đồ dựng có số lợng là 6. Thứ 6 12/10/2012 gdpttm Nghe hỏt: “Năm ngún tay ngoan”. 1. kiến thức:
- trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả.
- trẻ hiểu đợc nội dung của bài hát: Núi đến lợi ớch và đặc điểm của từng ngún tay trờn một bàn tay.
- trẻ biết hưởng ứng theo cụ.
2. kỹ năng:
- phát triển cảm xúc âm nhạc.
- Phỏt triển tai nghe õm nhạc
I. Chuẩn bị:
- Đàn organ, đĩa nhạc có lời bài hát : Năm ngún tay ngoan
II. Tiến hành:
* HĐ1. ổn định tổ chức:
Cụ đàm thoại với trẻ về chủ điểm
Cụ cho trẻ kể về cỏc bộ phận trờn cơ thể và núi về lợi ớch của cỏc bộ phận.
* HĐ2. TCAN: “Tai ai tinh” (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô nêu cách chơi: Cụ cho một trẻ lờn cầm dụng cụ õm nhạc và gừ thành tiếng, đứng nấp sau một bảng chắn, nhiệm vụ của cỏc bạn trong lớp cũn lại là đoỏn xem bạn mỡnh đang gừ dụng cụ õm nhạc gỡ.
Cô tổ chức cho trẻ chơi. trong quá trình trẻ chơi cô chú ý quan sát và động viên khuyến khích trẻ chơi.
Cụ nhận xột và chuyển hoạt động
* HĐ3:Nghe hát: Năm ngún tay ngoan
Chỳng ta vừa được chơi một trũ chơi thử giỏc quan thớnh giỏc của cỏc con đú là tai nghe rất hay, vậy cỏc con đó biết lợi ớch của đụi tai mỡnh chưa
3. thái độ:
Trẻ biết giữ gỡn bàn tay luụn sạch đẹp
nào?
Ngoài đụi tai giỳp ớch cho chỳng ta ra đụi tay hằng ngày cũng giỳp ta rất là nhiều điều. Và để núi đến lợi ớch của đụi tay và đặc diểm của từng ngún cú một bài hỏt viết rất hay, sau đõy cụ sẽ hỏt cho cả lớp mỡnh nghe nhộ!
Cụ giới thiờu tờn bài hỏt, tờn tỏc giả.
- Cô hát cho trẻ ghe lần đầu kết hợp nhạc đệm và điệu bộ.
Cô hỏi trẻ tên bài hát trẻ vừa đợc nghe, và cảm nhận của trẻ về bài hát đã nghe.
- Lần 2 cô mở nhạc nền và hỏt cho trẻ nghe đồng thời cho trẻ cựng đứng lờn và hưởng ứng the cụ.
Cụ cựng trũ chuyện với trẻ:
+ Cụ vừa hỏt tặng cỏc con bài gỡ nhỉ? + Bài hỏt núi đến điều gỡ?
+ Con cú thể núi đến tờn của từng ngún cho co biết được khụng? + Vậy là bàn tay của mỡnh cú bao nhiờu ngún nhỉ?
+ Bàn tay của chỳng ta cú giỳp ớch cho chỳng ta khụng cỏc con nhỉ? + Vậy để bàn tay luụn sạch đẹp cỏc con phải làm gỡ?
- Lần 3 cô đánh đàn và cho trẻ nghe giai điệu của bài hỏt cùng cô phụ đứng lên nhún theo điệu nhạc và giao lu cùng cô.
Trẻ sướng õm lalala theo từng nốt nhạc khi cụ đàn Cụ cựng trẻ nhỳn nhảy và vạn động theo đĩa nhạc.
* HĐ4: ễn hỏt.
Cụ cựng trẻ ngồi và ụn lại bài hỏt “Cỏi mũi” Cụ hỏi trẻ lại nội dung bài hỏt
Cụ cho một số trẻ lờn biểu diễn lại bài hỏt. Tổ chức cho trẻ hỏt theo nhiều hỡnh thức khỏc nhau.
*HĐ5. kết thúc:
Cô nhận xét giờ hoạt động và cho trẻ thu dọn đồ dùng.