Đặc điểm thể chất: Ở giai đoạn đầu tuổi thanh niên, sự phát triển của cơ thể đang
đi vào giai đoạn hoàn chỉnh. Điều này thể hiện rõ ở chỗ:
Sự gia tăng chiều cao giảm dần, giúp hình thành cơ thể cân đối, đẹp, khỏe của người thanh niên. Trọng lượng cơ thể phát triển nhanh, các tố chất thể lực như sức năng, sức bền, sự dẻo dai được tăng cường. Cơ bắp, sức lực phát triển mạnh, dễ đạt được những thành tích trong thể thao.
Giai đoạn này có sự trưởng thành về giới tính, chấm dứt giai đoạn của thời kỳ phát dục để chuyển sang thời kỳ ổn định hơn, cân bằng hơn cả các mặt hoạt động hưng phấn, ức chế của hệ thần kinh cũng như các mặt phát triển khác về thể chất.
Đến khoảng 25 tuổi, sự át triển về thể chất của con người đã đạt mức độ hoàn thiện. Điều này thể hiện ở chỗ:
Trọng lượng não đạt mức tối đa, số lượng noron thần kinh cao nhất (14 – 17 tỷ noron), chất lượng hoàn chỉnh nhờ quá trình myelin hóa cao độ. Số lượng synap của tế bào thần kinh đảm bảo cho sự linh hoạt rộng khắp, chi tiết, tinh tế và linh hoạt giữa vô số các kênh làm cho hoạt động của não bộ trở nên chính xác, nhanh nhạy đặc biệt với các lứa tuổi khác.
Đây là giai đoạn phát triển ổn định, đồng đều về hệ xương, cơ bắp, tạo ra nét đẹp ở người thanh niên. Các tố chất về thể lực như sức nhanh, sức bền bỉ, dẻo dai, linh hoạt đều phát triển mạnh nhờ sự phát triển ổn định của các tuyến nội tiết cũng như sự tăng cường các hooc môn nam và nữ. Tất cả những cái đó tạo điều kiện cho những thành công rực rỡ trong thể thao và những hoạt động nghệ thuật.
Sau tuổi 25, mọi sự phát triển về thể chất dừng lại và khoảng 30 tuổi bắt đầu có sự đi xuống.
Đặc điểm hoạt động: Ở lứa tuổi này, học tập là hoạt động chủ đạo. Hoạt động
học tập nhằm chiếm lĩnh hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo cũng như các phương thức của hoạt động nhận thức, hoạt động trí tuệ vẫn tiếp tục giữ vị trí quan trọng ở thanh niên. Hoạt động học tập của thanh niên, nhất là thanh niên sinh viên mang tính chuyên ngành, phạm vi hẹp hơn, sâu sắc hơn, nhằm đào tọa những chuyên gia, những trí thức, những lao động lành nghề cho đất nước.
Cùng với hoạt động học tập, ở lứa tuổi này còn có một hoạt động khác đó là hoạt động học nghề. Đây là nền tảng toàn diện để thanh niên có thể trở thành những chuyên gia lành nghề trong tương lai. Nội dung học nghề nằm trên nền tảng kiến thức toàn diện có sự phân hóa sâu sắc theo chuyên ngành. Phương pháp học nghề của thanh niên cũng có những nét đặc trưng. Học nghề chủ yếu là khoa học ứng dụng nên tính độc lập, sáng tạp cao và sự chỉ đạo hướng dẫn của giáo viên là rất ít. Việc học nghề của thanh niên gắn liến với trách nhiệm và nghĩa vụ. Trong hoạt động học nghề hệ thống thứ bậc động cơ đã có tính ổn định, thông thường động cơ nghề chiến vị trí số một. Như vậy, trong hoạt động học tập, thanh niên cần thiết lĩnh hội tri thức của những chuyên ngành khoa học, đông thời phải nắm được các nguyên tắc, cách thức, chuẩn mực nghề nghiệp để làm một chuyên gia sau này. Đó chính là nét đặc trưng trong hoạt động học tập của thanh niên.
Ở giai đoạn tuổi thanh niên, hoạt động lao động nghề nghiệp cũng là giai đoạn rất quan trọng trong việc hoàn thiện và phát triển nhân cách ở mỗi cá nhân.
Trong hoạt động lao động nghề nghiệp, thông qua lao động, trước hết thanh niên tạo ra sản phẩm vật chất, tinh thần phục vụ chính các nhu cầu của bản thân và xã hội. Sau đó ở mỗi nghề nghiệp cụ thể sẽ hình thành các đặc điểm tâm lý riêng nhằm thích nghi với từng nghề, giúp cá nhân hoàn thành công việc tốt hơn, mang lại hiệu quả cao hơn. Tài sản đầu tiên mà thanh niên nhận được từ lao động đó chính là đó là sự hình
thành giá trị của bản thân, xuất hiện khi chúng ta hoàn thành tốt công việc có ích nào đó tiếp đó là quá tình hoàn thiện mình khi thanh niên hướng tới những công việc mới (sau khi hoàn thành tốt một công việc trước đó), tạo niềm tin cho bản thân từ lao động. Sự phát triển con người thông qua hoạt động lao động nghề nghiệp (Bao gồm cả năng lực nghề nghiệp và các đặc điểm tâm lý cá nhân…) diễn ra theo nhiều giai đoạn. Trước hết ở mỗi ngành nghề thanh niên đều phải có chuyên môn thông qua quá trình học tập và học nghề. Khi bắt tay vào công việc, giai đoạn này thanh niên chủ yếu thực hiện quá trình xuất tâm, bằng những kiến thức đã học, từ sự kế thừa kinh nghiệm từ những người đi trước truyền lại, thanh niên thể hiện năng lực của bản thân tao ra sản phẩm với mục đích nhằm hoàn thành tốt công việc thích nghi với môi trường lao động nghề nghiệp. Giai đoạn tiếp theo thanh niên hình thành các kinh nghiệm bản thân từ chính quá trình lao động của mình cũng như hình thành phong cách của người lao động:
Hình thành động vơ nghề nghiệp: hiểu được ý nghĩa của nghề nghiệp, chấp nhận nghề đã lựa chọn và tạo thành động cơ ở cá nhân.
Hình thành được mục đích nghề nghiệp: giúp người lao động hình dung được kết quả của công việc.
Hình thành những biểu tượng chương trình hoạt động nghề nghiệp. Hình thành cơ sở thông tin của nghề nghiệp.
Hình thành khả năng ra quyết định.
Hình thành những phẩm chất nhân cách cần thiết đối với nghề nghiệp.
Lao động nghề nghiệp của thanh niên có ý nghĩa đối với gia đình và xã hội. Sự say mê sáng tạo trong nghề nghiệp được hình thành và ngày càng phát triển ở mức độ bền vững, sâu sắc.
Bên cạnh hoạt động học tập và lao động, các hoạt động chính trị xã hội cũng là hoạt động đặc trưng của lứa tuổi thanh niên. Thanh niên là những người có trí tuệ, nhạy bén với tình hình kinh tế, chính trị, xã hội của quốc gai và quốc tế. Họ có chính kiến với chủ trương, đường lối, chính sách của đảng, chính trị, những tổ chức cầm quyền.
Do đó hoạt động chính trị xã hội là nhu cầu hoạt động, nguyện vọng của thanh niên. Viêc tham gia của thanh niên vào các tổ chức chính trị, xã hội vừa có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển nhân cách toàn diện của ho vừa góp phần không nhỏ vào sự thành công của các thể chế xã hội.
Ngoài các hoạt động trên thanh niên cũng tích cực tham gia các hoạt động khác mang tính chất văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao… những hoạt động này luôn luôn hấp dẫn, thu hút sự tham gia của nhiều thanh niên để thỏa mãn nhu cầu tham gia phong phú cũng như nhu cầu rèn luyện toàn diện của họ.
Bao trùm lên tất cả các hoạt động trên của thanh niên là những quan hệ giao lưu giao tiếp với hangd loạt mối quan hệ đan xen với nhau. Những mối quan hệ này mang tính phức hợp giữa cá nhân người thanh niên với bạn bè cùng lứa, cùng giới, khác giới, các tổ chức, các nhóm xã hội trực tiếp và gián tiếp…hoạt động giao lưu này chiếm vị trí quan trọng trong sự phát triển đời sống tâm lý, nhân cách của thanh niên.
Về khả năng nhận thức: Lứa tuổi thanh niên là lứa tuổi mà các quá trình cảm
giác, tri giác, chú ý, ghi nhớ, tư duy, tưởng tượng đã hoàn thiện và có bước phát triển về chất, nên có khả năng phản ánh đúng đắn, chính xác hơn về các sự vật hiện tượng của thế giới khách quan. Nếu được giáo dục, đào tạo, rèn luyện tốt, thanh niên sẽ đạt được trình độ các của hoạt động trí tuệ.
Tri giác, chú ý, ghi nhớ có chủ định chiếm ưu thế. Tính chất chủ động của chú ý đã biểu hiện rõ ràng và thường xuyên trong quá trình học tập và hoạt động. Ghi nhớ có ý nghĩa thay dần cho ghi nhớ máy móc và ngày càng chiếm ưu thế. Những đặc điểm này tạo nên sự thuận lợi để thanh niên đi sâu vào khoa học, nghĩa là đi sâu được vào những khái niệm, những quy luật phức tập của tự nhiên và xã hội.
Tưởng tượng của thanh niên rất phong phú và có tính chất hiện thực cao hơn so với thiếu niên, năng lực tưởng tượng sáng tạo tốt. Sở dĩ như vậy do kinh nghiệm sinh hoạt phong phú và nói chung là xác đáng và do trình độ văn hóa nói chung đã tương đối cao. Nhờ có năng lực tưởng tượng sáng tạo tốt như vậy, thanh niên có nhiều điều
kiện để học tập tốt. Tưởng tượng sáng tạo đã trở thành một trong những nhân tố trọng yếu trong những hoạt động sáng tạo của thanh niên. Tuổi thanh niên là tuổi có những ước mơ phong phú và mãnh liệt. Ước mơ của thanh niên thường liên quan mật thiết với xu hướng nghề nghiệp của bản thân. Trong rất nhiều trường hợp, ước mơ của họ đã quyết định con đường của họ, quyết định nhũng kết quả hoạt động mai sau trên con đường tiến thân mà họ đã lựa chọn.
Ở thanh niên, năng lực tư duy khoa học, khả năng phân tích tổng hợp, so sánh, trừu tượng hóa, khái quát hóa phát triển mạnh, do đó họ có khả năng lĩnh hội được những tri thức mới một cách dễ dàng và thuận lợi. Họ lập luận những vẫn đề có tính chất mạnh mẽ, nhất quán và có căn cứ khoa học hơn.
Ngon ngữ của thanh niên phát triển phong phú cả về vốn từ ngữ và trình độ ngữ pháp, có phong cách ngôn ngữ khoa học, ngôn ngữ nghệ thuật. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Năng lực hoạt động trí tuệ càng phát triển sẽ càng làm cho thanh niên chủ động, sáng tạo đáp ứng những đòi hỏi của cuộc sống. Có thể nói hoạt động sáng tạo là nét đặc trưng tiêu biểu của tâm lý thanh niên, nhờ đó họ có thể đạt tới trình độ cao của sự phát triển khoa học và công nghệ, văn học nghệ thuật…Vì vậy, cần phải thường xuyên giúp thanh niên bồi dưỡng và làm phong phú vốn tri thức và phương pháp, kỹ năng hoạt động trí tuệ, bên cạnh đó hãy tạo điều kiện, môi trường thuận lợi để thanh niên có thể bộc lộ khả năng sáng tạo của mình.
Tuy nhiên, ở thanh niên về mặt nhận thức vẫn còn một số hạn chế như sau:
Do thanh niên nhận thức nhanh, nhạy cảm với những sự vật và hiện tượng có liên quan đến bản thân mình, cho nên dẫn đến thanh niên dễ chủ quan, nhận thức thiếu sâu sắc, đôi khi nhận thức về vấn đề còn phiến diện.
Trong điều kiện hiện nay, nhiều thanh niên rất ngại tìm hiểu tình hình thời sự trong và ngoài nước và một bộ phận thanh niên còn tư tưởng ngại học tập và không có chí tiến thủ.
Đời sống tình cảm: Đặc điểm chung và nổi bật của thanh niên là phong phú và
sâu sắc, có cơ sở lý tính khá rõ ràng. Trong đời sống của thanh niên tình cảm luôn gắn liền với lý trí, có mục đích rõ ràng và chịu sự chi phối của những tình cảm cấp cao như tình yêu tổ quốc, tình yêu nhân dân…
Tình cảm đạo đức của thanh niên đạt đến trình độ rất cao, nó gắn liền với sự hiểu biết những nguyên tắc và những tiêu chuẩn đạo đức. Nhờ đó thanh niên có thể đánh giá đúng được tình cảm của mình cũng như của người khác. Khi tình cảm của thanh niên phù hợp với những tiêu chuẩn đạo đức thì họ cảm thấy sung sướng, hài lòng và coi đó là giá trị. Nếu tình cảm của thanh niên không phù hợp với yêu cầu đạo đức thì họ cảm thấy băn khoăn, ân hận và cố gắng khắc phục. Đs là điều khiện quan trọng của việc tu dưỡng.
Ở thanh niên, tình đồng chí và tình bạn thường chiếm vị trí quan trọng trong đời sống tình cảm. Tình đồng chí, tình bạn của thanh niên rõ ràng và có tính chất nghiêm chỉnh hơn so với lứa tuổi thiếu niên. Thanh niên thường xây dựng tình bạn trên cơ sở giống nhau về hứng thú, xu hướng, về lý tưởng. CHính vì vậy, quan hệ bạn bè được xây dựng trong thời kỳ thanh niên thường có tính chất bền vững và được duy trì lâu dài.
Tình yêu – một loại tình cảm đặc biệt giữa nam và nữ thanh niên – đã có cơ sở để hình thành và phát triển. Nó giữ một vị trí đáng kể trong đời sống tình cảm của thanh niên. Cơ sở tình yêu lứa đôi là sự cảm mến, tôn trọng, hiểu biết và giúp đỡ lẫn nhau, giúp nhau khắc phục những nhược điểm, tạo cho thanh niên một bản lĩnh vững vàng về nhiều mặt để tiến tới hôn nhân, xây dựng cuộc sống gia đình hạnh phúc.
Nói tóm lại, lứa tuổi thanh niên là lứa tuổi đã có thái độ đúng đắn về tình yêu, trong nhiều trường hợp, tình yêu thúc đẩy nam nữ khắc phục được nhứng thiếu sót của mình, hình thành những phẩm chất tốt đẹp của nhân cách. Song nó cũng gây nên những ưu phiền, thậm chí đau khổ lâu dài, làm cản trở việc học tập cũng như công tác. Trong những trường hợp đó thông qua các tổ chức đoàn thể cần giáo dục cho thanh niên có
nhân sinh quan cách mạng, có quan niệm đúng đắn về tình yêu; cần có thái độ tế nhị, thông cẩm, tuyệt đối tránh những biệ pháp hành chính, tránh lối can thiệp thô bạo, làm tổn thương nhân cách của thanh niên. Cần nâng cao thêm một bước ý thức đạo đức của họ.
Về tính cách: Sự phát triển về ý chí của thanh niên đã phát triển tới trình độ khá
cao. Trong quá trình hành động, vai trò của sự suy nghĩ chín chắn đã được nâng cao một cách rõ rệt. Do sự phát triển mạnh mẽ của ý chí, thanh niên thường có yêu cầu chặt chẽ đối với mình, nghiêm khắc đòi hỏi bản thân nhiều hơn trước. Điều này thể hiện ở chỗ họ đã có nhiều phẩm chất ý chí tốt đẹp. Những phẩm chất ý chí tốt đẹp đó được cũng cố và trở thành những nét tính cách tốt đẹp của con người trong xã hội chủ nghĩa.
Tính độc lập của thanh niên phát triển mạnh mẽ, biểu hiện trong quá tình học tập và công tác. Thanh niên thường tỏ ra là người biết tự chủ, có năng lực kiềm chế. Trong mọi hoạt động thanh niên thường thể hiện tính tích cực của mình và khi gặp khó khăn thường có tinh thần vượt khó. Khi được chỉ dẫn đúng đắn và được cổ vũ trong công tác, trong học tập, trong lao động, thanh niên sẽ hoàn thành nhiệm vụ một cách tốt đẹp.
Tính tổ chức và tinhd kỷ luật cũng tăng tiến rõ rệt. Và cũng là lứa tuổi giàu lòng quả cảm, hăng hái, hoạt bát, gan dạ, dũng cảm. Nhưng cũng không trsnhs khỏi những hành động liều lĩnh mạo hiểm.
Sự phát triển ý chí đã giúp cho thanh niên biết tự đánh giá mình, họ có tinh thần tự trọng cao, có tính khiêm tốn, có thái độ tự phê bình đúng đắn.
Lý tưởng của thanh niên là nói tới một vấn đề rất lớn và quan trọng về khuynh hướng của họ. Nói chung xu hướng và lý tưởng của thanh niên đã phát triển tới một mức khá cao, mang tính khái quát và thường được thể hiện một cách rõ rệt trong hoạt động hàng ngày. Hộ thường học tập những đức tính điển hình, nghĩa là bắt chước những đức tính tốt đẹp, bắt chước nội dung hình mẫu của mình. Viêc thanh niên so sánh bản thân với những hình mẫu lý tưởng cũng có những nét đáng chú ý, thanh niên đem bản thân mình so sánh và nghĩ đến một vấn đề quan trọng là làm thế nào để có
những hành động cao đẹp của con người lý tưởng. Chnh vì vậy mà thanh niên trong quá trình theo đuổi lý tưởng của mình thường chăm lo tới việc tu dưỡng bản thân. Sở dĩ có được đặc điểm đó là vì thanh niên đã có ý thức bản thân khá rõ rệt, khá sâu sắc.