- Tuyên truyền sâu rộng trong đội ngũ giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh nhà trường về đổi mới phương pháp học tập bộ môn của học sinh và việc đổi mới phương pháp học tập để tiếp cận nhanh, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học của thầy - coi đây là giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.
- Xây dựng kế hoạch, thành lập ban chỉ đạo, phân công nhiệm vụ cho các thành viên gồm các thành viên trong nhà trường (BGH, TTCM, GVCN, GVBM)
quản lý theo dõi trực tiếp và có giải pháp tích cực nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong nhà trường theo đúng tinh thần các công văn chỉ đạo của cấp trên.
- Chỉ đạo các tổ nhóm chuyên môn chủ động tổ chức hôi thảo theo kề hoạch của nhà trường đồng thời tư vấn định hướng cho học sinh phương pháp học tập tích cực, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học của thầy, đánh giá khách quan chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh trong toàn trường để từ đó có biện pháp điều chỉnh cách dạy và cách học của giáo viên và học sinh cho phù hợp với nội dung, phương pháp và điều kiện thực tế nhà trường, phát huy cao độ tinh thần tự giác, ham học hỏi của học sinh có biện pháp tác động phù hợp nhằm từng bước nâng cao chất lượng học tập của học sinh.
- Tổ chức cho học sinh hội thảo đổi mới phương pháp học tập phù hợp với đổi mới phương pháp giảng dạy của thầy, phương pháp tự học tự nghiên cứu với vai trò là chủ thể của quá trình hoc tập: tìm tòi, phát hiện, lĩnh hội và vân dụng kiến thức đã tiếp cận được vào thực tế cuộc sống một cách linh hoạt sáng tạo và hiệu quả.
- Có kế hoạch kiểm tra đôn đốc, động viên học sinh đi học chuyên cần và tích cực trong học tập, đánh giá sự tiến bộ của học sinh trong quá trình học tập để kịp thời điều chỉnh và có biên pháp nhắc nhở, kết phối hợp với phụ huynh trong đổi mới phương pháp học tập học sinh.
- Tạo điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, tài liệu học tập để giáo viên và học sinh tích cực đổi mới phương pháp dạy và học, phát huy cao tinh thần trách nhiệm, góp phần củng cố, nâng cao kiến thức, kĩ năng, giáo dục nhân cách cho học sinh, phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông và đặc điểm tâm sinh lí của học sinh, không gây tình trạng quá tải và vượt quá sức tiếp thu của học sinh.