- NHỮNG KINH NGHIỆM VÀ GIẢI PHÁP
1. Vai trò của NCKH với nhiệm vụ tự bồi dưỡng chuyờn mụn, nghiệp vụ, đáp ứng yờu cầu đụ̉i mớ
nghiệp vụ, đỏp ứng yờu cầu đụ̉i mới phương phỏp dạy học của giỏo viờn
Chỳng ta đều biết, trong nhà trường phổ thụng NCKH là một hoạt động chuyờn mụn diễn ra thường xuyờn dưới nhiều hỡnh thức khỏc nhau như: Thực hiện cỏc chuyờn đề, tham gia viết sỏng kiến kinh nghiệm (SKKN), viết cỏc bài bỏo, nghiờn cứu, tham luận trao đổi về chuyờn mụn… Ở gúc độ nào đú, chớnh việc đào sõu chuyờn mụn, nghiờn cứu nội dung và phương phỏp để nõng cao hiệu quả nghiờn cứu của từng bài lờn lớp cũng là NCKH.
Thực tế cho thấy, hoạt động NCKH cú tỏc động tớch cực đến cả việc dạy của giỏo viờn (GV), việc học của học sinh và thỳc đẩy mạnh mẽ quỏ trỡnh đổi mới phương phỏp dạy và học trong điều kiện hiện nay. Chỳng tụi cho rằng: Nếu quỏ trỡnh trang bị, tớch lũy kiến thức ở cỏc cấp học tạo nờn độ rộng, thỡ quỏ trỡnh NCKH sẽ tạo nờn độ sõu về nhận thức cho mỗi GV. NCKH sẽ giỳp cho GV làm chủ kiến thức thụng qua việc tỡm hiểu một cỏch cú hệ thống về đối tượng nghiờn cứu. Cú thể xem đú là hoạt động tự học, tự bồi dưỡng chuyờn mụn hiệu quả nhất vỡ nú thỏa món yờu cầu cỏ thể húa trong giỏo dục: Phự hợp với năng lực, hứng
thỳ, đam mờ nghiờn cứu ở từng người; lại cú thể diễn ra thường xuyờn, liờn tục… Hiệu quả của NCKH khụng dừng lại ở chỗ giỳp GV nắm chắc, hiểu sõu về kiến thức mà chớnh việc chủ động về nội dung dạy học sẽ dẫn đến sự linh hoạt về phương phỏp, và nõng cao chất lượng giỏo dục. Bờn cạnh đú, quỏ trỡnh NCKH cũn rốn luyện cho GV khả năng sỏng tạo, trau dồi phương phỏp làm việc khoa học, giỳp GV tiếp cận với thực tiễn giỏo dục phổ thụng, cú thờm hiểu biết về nghề, hỡnh thành và bỗi dưỡng tỡnh cảm gắn bú, say mờ nghề nghiệp.