Yêu cầu về cán bộ TVTLHĐ

Một phần của tài liệu Xây dựng mô hình tư vấn tâm lý học đường tại một số trường THPT tại Hà Nội (Trang 58)

K i 1

3.3.4.Yêu cầu về cán bộ TVTLHĐ

Biên số Nhóm N Mean std. Deviation

can thiet co nhan su G V 29 3.14 .639

CBQL 9 3.29 .488

co bang sau dh GV 30 1.23 .430

CBQL 9 1.86 .378

kinh nghiem3 nam GV 30 1.47 .507

CBQL 9 1.86 .378

thai do nghiemtuc GV 30 1.60 .498

CBQL 9 1.71 .488

Bảng 18: Nhận thức về yêu cần cán bộ

Nhóm giáo viên và cán bộ quản lý đều cho ràng cần thiết phải có nhân sự chuyên nghiệp cho công tác TVTLHĐ. Với 3 yêu cầu: có bằng sau đại học về tâm lý học, có kinh nghiệm làm việc trên 3 năm, có thái độ làm việc nghiêm túc, nhóm cán bộ quản lý đều đồng ý với 3 điều kiện trên. Nhóm giáo viên có yêu cầu về kinh nghiệm làm việc và thái độ làm việc nghiêm túc nhưng không đặt yêu cầu về bằng sau đại học về ngành tâm lý học. Anova về điều kiện bàng sau đại học ở 2 nhóm này có ý nghĩa với F= 12,42; p=0.001, cho thấy nhóm cán bộ quản lý yêu cầu về điều kiện này (tương đương với mức “có”) cao hon nhóm giáo viên (tương đương với mức “không cần”). Tóm lại, đối với nhóm khách thể ờ các trường chưa có công tác TVTLHĐ, học sinh ít hiểu biết về côns tác TVTLHĐ. Giáo viên và cán bộ quản lý ở mức biết. Các mục đích của côna tác TVTLHĐ mà nhỏm khách thể đặt ra là giúp học sinh học tốt, tạo môi trườn e học tốt, hỗ trợ học sinh phát triển tâm lý lành mạnh; khuyến khích tiềm năng của học sinh và giáo dục kỳ năng sống, giúp học sinh tự giải quyết được các khó khăn trong cuộc sống. Từ đó. họ cho rằng các nhiệm vụ của công tác này là đánh giá chẩn đoán các vấn đề hành vi, cảm xúc của học sinh, tổ chức các hoạt động ngoại khóa, tư vấn xây dựng các chương trình giáo dục học sinh đặc biệt, giáo dục giới tính và hồ trợ nghề nghiệp.

Nhóm học sinh cho ràng công tác TVTLHĐ hữu ích cho học sinh và cán bộ; trong khi đó các cán bộ cho ràng rất hữu ích cho học sinh. Cán bộ quản lý cho rằng công tác TVTLHĐ rất hữu ích cho cán bộ trong khi giáo viên và học sinh chỉ cho là có ích cho cán bộ.

v ề nhu cầu sử dụng, các nhóm khách thể đều đảnh giả ở mức cần thiết, và cũng cho ràng cần thiểt phải xây dựng bộ phận TVTLHĐ ở trường của mình. Cán bộ cho công tác nàv cần chuyên nghiệp, chuyên trách- có kính nghiệm làm việc trong lĩnh vực trên 3 năm và có thái độ làm việc nghiêm túc.

Một phần của tài liệu Xây dựng mô hình tư vấn tâm lý học đường tại một số trường THPT tại Hà Nội (Trang 58)