- Rèn luyện và nâng cao kĩ nhận diện, phân tích các biện pháp tu từ đã hcọ, cũng như phân tích và sử dụng đúng theo các chuẩn mực của Tiếng Việt, Sử dụng đạt hiệu quả, đúng phong cách của ngơn ngữ nghệ thuật...
- Làm được các bái tập đề ra.
- Bồi dưỡng ý thức, nhân cách và thĩi quen trong sử dụng đúng chuẩn mực Tiếng Việt và tình yêu tiếng mẹ đẻ.
II. Phương tiện và phương pháp:
1. Phương tiện: bảng phụ, bài viết…
2. Phương pháp: Phát vấn, thảo luận, thuyết giảng, gợi mở,…III. Tiến hành dạy học: III. Tiến hành dạy học:
1.Ổn định, kiểm tra sĩ số: 2.Kiểm tra bài cũ:
3. Nội dung bài học mới:
TG Hoạt động của GV Hoạt động của
HS Nội dung
10’
35’
HĐ1: LUYỆN TẬP LẬPDÀN Ý: DÀN Ý:
Gv gọi hs nhắc lại kiến thức cũ của bài học.
? NNNT cĩ những chức năng nào.
? PC NNNT cĩ mấy đặc trưng, đặc trưng nào là cơ bản nhất? biểu hiện của từng đặc trưng.
HĐ2: HD hs phân tích – làm bài tập.
Câu 1: Phân tích chức
năng thơng tin và chức năng thẩm mĩ qua câu thơ sau:
“ Cậy em em cĩ chịu lời
Ngồi lên cho chị lạy rồi sẽ thưa”
( Trích Truyện Kiều của Nguyễn Du– SGK lớp 10- NXB Giáo dục 2006)
Câu 2: Phân tích chức
năng thơng tin và chức năng thẩm mĩ qua bài ca dao sau:
“Trong đầm gì đẹp bằng sen . . Gần bùn mà chẳng hơi tanh mùi bùn”. Câu 3: Phân tích 3 đặc trưng của PC NN nghệ Hs phát biểu - Chức năng thơng tin và chức năng thẩm mĩ. - Tính hình tựơng - Tính truyền cẩm. - Tính cá thể hĩa. - Chức năng thơng tin: Thúy Kiều nĩi lời trao duyện với Thúy Vân - Giá trị thẩm mỹ: Lựa chọn từ ngữ chính xác,chặt chẽ để gửi gắm, nài ép và hy vọng vào Thúy Vân - Chức năng thơng tin: nơi sinh sống, cấu tạo, hương vị hoa sen.
- Chức năng thẩm