- Về nội dung kiến thức:
3. Vẻ đẹp riờng của nhõn vật trong mỗi giai đoạn lịch sử:
+ Lóo Hạc sống trong thời kỳ trước cỏch mạng thỏng Tỏm. Cuộc đời lóo từ khi vợ chết, chịu nhiều cơ cực, đau khổ. Là người nụng dõn nghốo, một mỡnh nuụi con. Cỏi nghốo đúi làm cuộc đời lóo càng thờm tăm tối, bất hạnh. Lóo õn hận khổ sở vỡ khụng cú tiền cho con lấy vợ. Lóo lo tiền cho con, lo tiền làm ma cho mỡnh lỳc chết hơn là lo cho cuộc sống hàng ngày của mỡnh. Lóo chọn đến cỏi chết, một cỏi chết đau đớn, vật vó về thể xỏc (ăn bả chú tự tử) để giữ lương tõm và phẩm giỏ trong sạch của mỡnh.
+ ễng Hai nghốo khổ trong khỏng chiến chống Phỏp . Cỏch mạng đó đem đến cho ụng sự suy nghĩ và hành động mới. Được sống trong tự do, đựoc làm chủ, thoỏt khỏi sự ỏp bức nặng nề của chế độ thực dõn phong kiến. ễng hể hả, vui mừng tự tin và hiểu rừ trỏch nhiệm của mỡnh trước làng xúm, trước cỏch mạng. Nhõn vật ụng Hai trong truyện ngắn “Làng” của Kim Lõn, một người nụng dõn thuần khiết như bao người nụng dõn Việt Nam khỏc mang trong mỡnh tỡnh yờu làng quờ thật giản dị mà sõu sắc. ễng thường hay núi về nú, kể về nú với một tõm trạng hỏo hức say mờ : Một ngụi làng với phũng thụng tin tuyờn
truyền sỏng sủa , rộng rói nhất vựng, chũi phỏt thanh cỏo bằng ngọn tre, nhà ngúi san sỏt, sầm uất như tỉnh, đường làng lỏt toàn đỏ xanh, cỏi sinh phần to đẹp của viờn tổng đốc làng mỡnh... và tự hào hơn bao giờ hết là làng ụng đó theo khỏng chiến những ngày đỏnh Tõy gian khổ mà vui. Đú là cỏi làng mà cả giới phụ lóo cũng vỏc gậy đi tập một hai trong những ngày khởi nghĩa dồn dập, cỏi làng với nhiều ụ, nhiều giao thụng hào chuẩn bị cho khỏng chiến ... Và khi
thõn yờu của mỡnh trong cuộc khỏng chiến trường kỳ của dõn tộc. ễng đó xấu hổ, đau xút, căm giận khi nghe tin làng mỡnh theo Tõy “ cổ ụng nghẹn đắng” “ nước mắt trào ra”.... Và ụng cũng thật hả hờ, vui mừng, đi khoe khi được tin cải chớnh làng ụng khụng theo Tõy, làng ụng bị tàn phỏ, nhà ụng bị đốt. Nhưng đú là sự hi sinh mất mỏt đầy tự hào, món nguyện vỡ đú là làng khỏng chiến, làng yờu nước. ễng vui mừng hả hờ khi hiểu rừ sự tỡnh... Hỡnh ảnh một người nụng dõn gắn bú với quờ hương, yờu làng, yờu cuộc sống, yờu nước, yờu Cụ Hồ và hăng hỏi khỏng chiến...
=> Khỏi quỏt, m ở rộng: Người nụng dõn Việt Nam ở hai thời kỳ đều mang những nột đẹp đặc trưng tiờu biểu cho truyền thống nụng dõn Việt Nam. Đú là phẩm chất cần cự chịu khú, chăm chỉ lương thiện và giàu lũng nhõn ỏi. Yờu nước, yờu quờ hương (làng mỡnh, mảnh vườn...). Cả hai nhõn vật ụng Hai và lóo Hạc đều là những nụng dõn nghốo, chưa cú nhận thức đầy đủ về giai cấp trước Cỏch mạng. Sau Cỏch mạng, trong khỏng chiến chống Phỏp, người nụng dõn dưới ỏnh sỏng Cỏch mạng đó tin và đi theo Đảng, theo Cỏch mạng, tham gia khỏng chiến . Vẻ đẹp ấy càng đẹp hơn bao giờ hết là tỡnh yờu làng, yờu nước gắn với cỏch mạng và khỏng chiến, khụng thoả hiệp với kẻ thự, khụng đội trời chung với kẻ thự là Việt gian và bọn Tõy xõm lược.
4.Đỏnh giỏ chung:
- Dự viết về người nụng dõn ở giai đoạn nào thỡ cả hai nhà văn đều làm nổi bật vẻ đẹp của người nụng dõn truyền thống: Cần cự, chăm chỉ, hiền lành, chất phỏc. Họ cũng là những con người giàu tỡnh yờu thương, cú lũng nhõn ỏi đỏng kớnh trọng...
- Vẻ đẹp phẩm chất tõm hồn của lóo Hạc, ụng Hai là vẻ đẹp tiờu biểu của những người nụng dõn xưa và nay. Cuộc đời người nụng dõn hụm nay đú thay đổi, đất nước phỏt triển, đời sống người nụng dõn vỡ thế cũng cú nhiều đổi thay, tiến bộ...Thờm yờu quớ và tự hào về những con người bỡnh dị nhưng đó gúp phần làm nờn đất nước hụm nay.
Cỏch cho điểm:
A- Mở bài: HS giới thiệu đỳng đề tài và phạm vi nghị luận - 0, 5 điểm B- Thõn bài:
- í 1: Khỏi quỏt về đề tài và hoàn cảnh sỏng tỏc của hai tỏc phẩm - 0,5 điểm - í 2: Vẻ đẹp chung của hai nhõn vật - 2 điểm
- í 3: Nột riờng của hai nhõn vật - Lóo Hạc: 1 điểm
- ễng Hai: 1 điểm
- Khỏi quỏt, mở rộng: 0,5 điểm
Biểu điểm:
- Điểm 9 – 10: Đạt tốt cỏc yờu cầu trờn (về nội dung, phương phỏp, kỹ năng…), chấp nhận cỏc cỏch trỡnh bày suy nghĩ cỏ nhõn một cỏch sỏng tạo nhưng phải cú hệ thống luận điểm hợp lý, bắt buộc phải cú luận điểm 1. Bài viết tỏ ra cú kiến thức về tỏc giả, tỏc phẩm, biết vận dụng so sỏnh văn học để đưa ra những kiến giải cỏ nhõn hợp lý. - Điểm 7 – 8: Bài chưa đạt được yờu cầu khung điểm 9 - 10 nhưng tốt hơn yờu
cầu khung điểm 5 – 6.
- Điểm 5 – 6: Đạt trung bỡnh cỏc yờu cầu trờn. Bài viết tuy cú hệ thống luận điểm nhưng chưa rừ ràng, hợp lý (nhất là luận điểm 1). Nếu bài viết thực hiện phõn tớch từng đoạn trớch khụng vượt quỏ khung điểm này.
- Điểm 3 – 4: Chưa xỏc định đỳng yờu cầu của đề. Bài viết chưa cú hệ thống luận điểm và tỏ ra chưa nắm vững kiến thức tỏc phẩm hoặc mắc nhiều lỗi diễn đạt trong khi hành văn. Nhỡn chung, bài viết sơ sài, nghốo nàn…
- Điểm 1 – 2: Bài viết quỏ kộm, chưa thể hiện được yờu cầu của đề hoặc chỉ viết được phần mở bài.
- Điểm 0: Lạc đề hoàn toàn hoàn hoặc bỏ giấy trắng.
UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI
PHềNG GD-ĐT LƯƠNG TÀI ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013 – 2014
Mụn thi: Ngữ văn 9
Thời gian: 120 phỳt (khụng kể thời gian phỏt đề)
Cõu 1.( 4 điểm).
Em hóy đọc bài thơ sau:
“ ễng tập đứng Chỏu tập đi ễng bảy mươi ba Chỏu mười tỏm thỏng
ễng tập mói mà cỏi lưng khụng thẳng Đó một đời, nay nú lại cong.
Trước mặt ụng là cỏi xe lăn Trước mắt chỏu: nước non nghỡn dặm.”
( “ ễng và chỏu”- Nguyễn Bựi Vợi- Bỏo văn nghệ trẻ- Xuõn Bớnh Tuất- 2006). 1. Sau khi đọc xong, em cú suy nghĩ gỡ về hai từ “thẳng” và “cong” trong bài thơ? 2. Suy ngẫm của em về hai cõu cuối của bài thơ?
Cõu 2.( 6 điểm).
Về người mẹ dấu yờu, Nguyễn Duy viết:
Cũng khụng đi hết mấy lời mẹ ru”… Nguyễn Khoa Điềm cũng từng thổn thức:
“ Và chỳng tụi một thứ quả trờn đời Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ được hỏi Tụi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mỡnh vẫn cũn một thứ quả non xanh”. Nhưng B. Babbles lại núi:
“ Sứ mạng của người mẹ khụng phải là làm chỗ dựa cho con cỏi mà là làm chỗ dựa ấy trở nờn khụng cần thiết”.
Cỏch nhỡn về người mẹ của Nguyễn Duy, Nguyễn Khoa Điềm với B.Babbles cú mõu thuẫn với nhau khụng? Từ đú, em trỡnh bày suy nghĩ của mỡnh về vai trũ của người mẹ? ( Bài viết khoảng 400 từ)
Cõu 3 (10 điểm):
Trong tiểu luận “Tiếng núi của văn nghệ”, Nguyễn Đỡnh Thi viết: “Tỏc phẩm nghệ thuật nào cũng xõy dựng bằng những vật liệu mượn ở thực tại. Nhưng nghệ sĩ khụng những ghi lại cỏi đó cú rồi mà cũn muốn núi một điều gỡ mới mẻ…”
Em hiểu lời nhận định trờn như thế nào? Thụng qua cỏc văn bản“ Chuyện người con gỏi Nam Xương”( Nguyễn Dữ), “Làng” (Kim Lõn) và “Ánh trăng”(Nguyễn Duy), em hóy làm sỏng tỏ nhận định trờn? (Đề thi cú 01 trang) Họ và tờn thớ sinh……… Số bỏodanh……….. ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013-2014 MễN: NGỮ VĂN 9 Cõu 1.( 4 điểm).
Thớ sinh trả lời được cỏc ý sau:
1. Từ “cong” và thẳng là những mĩ từ gợi cảm, giàu tớnh hỡnh tượng. Chỳng đều cú hai lớp nghĩa:
- Lớp nghĩa thực: Hỡnh ảnh cỏi lưng lỳc trẻ( thẳng) và khi trở về già( cong) của ụng( 1 điểm)
- Lớp nghĩa chuyển( ẩn dụ): Thể hiện lối sống đẹp, khớ phỏch: sống thẳng thắn( thẳng lưng) và lố sống thấp hốn “ vào luồn, ra cỳi”, khụng cú khớ phỏch( cong lưng uốn gối)( 1 điểm)
2. Thớ sinh hoàn thiện bài văn ngắn phỏt hiện sự liờn tưởng vừa đối lập, vừa thống nhất giữa hai hỡnh ảnh:
“Trước mặt ụng là cỏi xe lăn” với
“ Trước mắt chỏu: nước non nghỡn dặm”
Hỡnh ảnh “ cỏi xe lăn” và “ nước non nghỡn dặm” gợi liờn tưởng đối lập sõu sắc( 0,5 điểm)
Đú là quy luật của cuộc sống và sự phỏt triển tất yếu: “ Tre già măng mọc”(0,5 điểm)
Cũng cũn là khỏt vọng của ụng mong chỏu trưởng thành, khụn lớn vững trói trờn con đường đời đầy khú khăn, thử thỏch(1 điểm).
*Lưu ý: Thớ sinh chỉ đạt điểm tối đa khi bài viết cú cảm xỳc, bố cục chặt chẽ, diễn đạt tốt.
Cõu 2.( 6 điểm).
Văn bản trỡnh bày của thớ sinh cần thể hiện được những yờu cầu sau:
• Về hỡnh thức: Bài viết ba phần: Mở bài, Thõn bài, Kết bài. Bố cục cõn đối.
• Về nội dung: Thớ sinh hiểu và biết lập luận vấn đề hai mặt hỗ trợ. Dựa vào đú để bày tỏ suy nghĩ đầy đủ nhất về mẹ.
- Khẳng định: Những rung cảm và suy ngẫm của cỏc tỏc giả về người mẹ khụng hề mõu thuẫn nhau. Đú thậm chớ cũn là sự hỗ trợ và nõng đỡ ý tưởng một cỏch đủ đầy nhất về hỡnh ảnh mẹ.
+ Hai lời thơ của Nguyễn Duy và Nguyễn Khoa Điềm là lời tự bạch thổn thức chõn thành và cảm động của con về tỡnh mẫu tử trước bước đi õm thầm mà nghiệt ngó của thời gian. Đõy đồng thời cũng là tiếng lũng, tấm lũng của con hướng về mẹ. Trước tỡnh mẫu tử yờu thương, đứa con nào cũng chỉ là “ một thứ quả non xanh” được chở che, nõng niu trong bàn tay mẹ( 1 điểm)
+ Cũn suy ngẫm của B.Babbles lại nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giỏo dục con cỏi biết sống chủ động, tớch cực, khụng dựa dẫm. Người mẹ luụn dang rộng vũng tay để che chở, yờu thương nhưng cũng cần nới rộng vũng tay của mỡnh
để mọi sự nõng đỡ khụng khiến con trẻ quỏ phụ thuộc. Con phải biết tự đứng và bước đi bằng chớnh đụi chõn của mỡnh. Tức là: lẽ yờu thương của mẹ khụng chỉ là sự vun vộn chở che mà cũn là cỏch giỏo dục con ý thức tự lập, nghị lực để con trưởng thành thực thụ(1 điểm)
- Suy ngẫm của thớ sinh về vai trũ của mẹ( với luận cứ sõu sắc, chọn lọc) + Mẹ là hỡnh ảnh luụn bất tử trong tõm hồn con về tỡnh yờu thương và chở che(dẫn chứng)(1 điểm)
+ Mẹ yờu con khụng chỉ bằng sự vun vộn, chắt chiu, hy sinh, chờ đợi… mà cũn bằng những cỏch giỏo dục mẫu mực về nghị lực sống, giỳp con vững vàng cứng cỏi trờn dặm dài thử thỏch của cuộc đời( dẫn chứng)(1 điểm)
+ Hiểu được vai trũ và tỡnh thương của mẹ, ta càng kớnh trọng mẹ biết nhường nào. Hóy suy ngẫm và sống cho trọn đạo làm con( 1 điểm).
*Lưu ý: Thớ sinh chỉ đạt điểm tối đa khi bài viết cú cảm xỳc, bố cục chặt chẽ, diễn đạt tốt, đỳng quy định về số từ.
Cõu 3 (10 điểm): A. Yờu cầu chung.
1. Về nội dung: Thớ sinh cần hiểu đặc điểm của tỏc phẩm văn nghệ(núi
chung), tỏc phẩm văn chương (núi riờng) về nội dung phản ỏnh hiện thực và biểu đạt tư tưởng. Sỏng tạo, linh hoạt trong việc phản ỏnh hiện thực và thể hiện tư tưởng khiến mỗi tỏc phẩm nghệ thuật mang sự độc đỏo sõu sắc bao khớa cạnh muụn màu cuộc sống. Những nột phong cỏch của nghệ sĩ cũng từ đú được bộc lộ rừ ràng.
2. Về hỡnh thức: Bài viết của thớ sinh cú bố cục ba phần đỳng kiểu bài nghị
luận về tỏc phẩm văn học. Trong đú thể hiện được một cỏch nhuần nhuyễn, cụ thể, rừ ràng cỏc kĩ năng giải thớch, phõn tớch, chứng minh với những luận điểm, luận cứ rừ ràng, văn viết trong sỏng, diễn đạt linh hoạt.