Để sáng kiến kinh nghiệm của mình được nhân rộng và đem lại hiệu quả thiết thực trong quả trình dạy học, tôi xin đưa ra một số đề xuất như sau:
- Giáo viên ở các trường tiểu học cần được trang bị cơ sở lí luận cần thiết về nội dung các biện pháp tu từ để từ đó có thể hướng dẫn học sinh trong việc nhận biết các biện pháp tu từ và nêu giá trị nghệ thuật của các biện pháp tu từ đó.
- Bản thân người giáo viên cũng phải tự mình phát hiện được các biện pháp tu từ, nắm được giá trị nghệ thuật của các biện pháp tu từ, cảm nhận được tác phẩm mới có thể truyền đạt lại cái hay, cái đẹp của tác phẩm cũng như hướng dẫn học sinh cảm thụ giá trị của các biện pháp tu từ và cảm thụ những tác phẩm đó.
- Các trường tiểu học hoặc chính giáo viên chủ nhiệm nên thường xuyên tổ chức những buổi thi viết văn cho học sinh lớp 4, 5 để các em có thể quen với văn chương tạo cơ sở tốt cho việc học lên cấp trên dưới hình thức như thi chuyên hiệu “Nhà văn học nhỏ tuổi” hay “Câu lạc bộ yêu văn học”,...
Trên đây tôi đã trình bày kinh nghiệm sáng kiến "Tìm hiểu các biện pháp tu từ trong các bài tập đọc lớp 4” của mình. Tôi rất mong nhận
được sự quan tâm, tham gia, góp ý của các cấp lãnh đạo và bạn bè đồng nghiệp để kinh nghiệm này của tôi hoàn thiện và đạt hiệu quả cao hơn khi áp dụng vào thực tế giảng dạy nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Việt nói riêng, dạy học ở Tiểu học nói chung.
Tôi chân thành cảm ơn!
Xuân Quan, ngày 17 tháng 3 năm 2011
Bùi Ngọc Quyên