10. CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN
2.4.1. Về năng lực đội ngũ cán bộ quản lý các cấp của các trường
Thực tế đã chứng minh, sự thành công của mỗi cơ sở GDĐH phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố, trong đó yếu tố năng lực đội ngũ cán bộ quản lý các cấp của nhà trường đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Qua khảo sát, phỏng vấn trực tiếp 4 đồng chí Hiệu trưởng và một số cán bộ quản lý cho rằng, các trường đại học thuộc Bộ Công Thương hầu hết mới được thành lập trên cơ sở nâng cấp từ trường cao đẳng, mặc dù nhà trường đã có nhiều cố gắng, tập trung ưu tiên đầu tư mọi nguồn lực cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý các cấp song vẫn còn hạn chế, một bộ phận cán bộ quản lý chưa đáp ứng được yêu cầu thực hiện công tác quản lý nhà trường theo hướng tự chủ và TNXH.
+ Về trình độ chuyên môn: Còn nhiều cán bộ lãnh đạo, cán bộ quản lý cấp khoa, bộ môn chưa đạt trình độ tiến sĩ.
+ Các kỹ năng (quản lý sự thay đổi, thuyết trình, tổ chức, đàm phán,...), kiến thức về quản lý còn thiếu hụt do phần lớn cán bộ quản lý được chuyển từ giảng viên đang trực tiếp làm chuyên môn thuần túy, chưa qua đào tạo, bồi dưỡng kiến thức quản lý, chủ yếu bằng kinh nghiệm và tự học.
+ Kinh nghiệm quản lý đào tạo ở trình độ đại học còn hạn chế.
+ Một bộ phận cán bộ quản lý còn tư tưởng ỷ lại, trông chờ thiếu tính chủ động, sáng tạo trong thực hiện nhiệm vụ.
Trước yêu cầu đối với công tác quản lý nhà trường theo hướng tự chủ và TNXH và mỗi nhà trường phải đối diện với những thách thức mới, đòi hỏi từ thực tiễn. Để thực hiện được điều này việc nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý các cấp trong mỗi nhà trường là yêu cầu cấp bách, thường xuyên, liên tục, bằng kế hoạch cụ thể, gắn với giải pháp có tính khả thi cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán
bộ quản lý các cấp để đáp ứng yêu cầu quản lý nhà trường theo hướng tự chủ và TNXH đạt mục tiêu đề ra.