III/ Các hoạt động dạy học:
ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ
THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU
I.Mục tiêu: HS
-Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nguyên nhân (trả lời câu hỏi Vì sao? Nhờ đâu ? Tại sao ?)
-Nhận diện được trạng ngữ chỉ nguyện nhân trong câu. Bước đầu biết dùng trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu.
II.Đồ dùng:
-3 băng giấy viết 3 câu văn chưa hoàn chỉnh ở BT2. III.Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của gv Hoạt động của hs Ghi chú
1. KTBC:
-Kiểm tra 2 HS.
-GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài:
a) Phần nhận xét:
* Bài tập 1 + 2:
-GV chép câu văn ở BT1 (phần nhận xét) lên bảng lớp.
-Cho HS trình bày kết quả. -GV nhận xét và chốt lại.
Trạng ngữ in nghiêng trong câu (vì vắng tiếng cười) là bổ sung cho câu ý nghĩa nguyên nhân: vì vắng tiếng cười mà vương quốc nọ buồn chán kinh khủng.
b) Ghi nhớ:
-Cho HS đọc ghi nhớ.
-GV có thể nhắc lại ghi nghớ một lần + dặn HS đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ.
c) Phần luyện tập:
* Bài tập 1:
-Cho HS làm bài. GV dán lên bảng
- Làm BT1, 2 (trang 134).
- Đặt 2 câu có trạng ngữ chỉ thời gian. -HS lắng nghe. -1 HS đọc, cả lớp lắng nghe. -HS suy nghĩ làm bài. -Một số HS phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét. -3 HS đọc ghi nhớ. -1 HS đọc, lớp lắng nghe. -HS suy nghĩ, làm bài cá nhân.
lớp 3 băng giấy viết 3 câu văn a, b, c. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
* Bài tập 2:
-Cách tiến hành như ở BT1. -Lời giải đúng:
Câu a: Vì học giỏi, Nam được cô giáo khen.
Câu b: Nhờ bác lao công, sân trường … Câu c: Tại vì mải chơi, Tuấn không làm…
* Bài tập 3:
-Cho HS đọc yêu cầu BT3. -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày. -GV nhận xét và khen những HS đặt đúng, hay. 3. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ.
nguyên nhân trong các câu. Mỗi em làm 1 câu.
-Lớp nhận xét.
-HS chép lời giải đúng.
-1 HS đọc, lớp lắng nghe. -HS suy nghĩ, đặt 1 câu.
-HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt. -Lớp nhận xét. - HS nghe - HS khá, giỏi biết đặt 2, 3 câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân trả lời cho các câu hỏi khác nhau