III/ Các hoạt động dạy học chủ yế u:
b. Hướng dẫn trường hợp nhân có nhớ một lần
- GV viết lên bảng phép tính : 2125 x 3 = ?
- Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc
- Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính : x 2125 3
6375
• 3 nhân 5 bằng 15, viết 5 nhớ 1
• 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7
• 3 nhân 1 bằng 3, viết 3
• 3 nhân 2 bằng 6, viết 6
• Vậy 2125 nhân 3 bằng 6375
- GV gọi HS nêu lại cách tính
- Hát
- HS đọc.
- 1 HS lên bảng đặt tính, cả lớp làm vào bảng con.
- Học sinh nêu :
• Đầu tiên viết thừa số 1034 trước, sau đó viết thừa số 2 sao cho 2 thẳng cột với 4.
• Viết dấu nhân.
• Kẻ vạch ngang. - Cá nhân - HS đọc - 1 HS lên bảng đặt tính, cả lớp làm vào bảng con. - Học sinh nêu :
• Đầu tiên viết thừa số 2125 trước, sau đó viết thừa số 3 sao cho 3 thẳng cột với 5.
• Viết dấu nhân.
Hoạt động 2 : thực hành ( 18’ )
• Mục tiêu :giúp học sinh áp dụng cách thực hiện phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số vào việc giải các bài nhanh, đúng, chính xác
• Phương pháp : Thi đua, trò chơi
• Bài 1 : tính :
- GV gọi HS đọc yêu cầu và cho HS làm bài
- GV : ở bài này cô sẽ cho các con chơi một trò chơi mang tên: “Hạ cánh”. Trước mặt các con là sân bay Tân Sơn Nhất và sân bay Nội Bài, có các ô trống để máy bay đậu, các con hãy thực hiện phép tính sau đó cho máy bay mang các số đáp xuống chỗ đậu thích hợp. Lưu ý các máy bay phải đậu sao cho các số thẳng cột với nhau. Bây giờ mỗi tổ cử ra 3 bạn lên thi đua qua trò chơi
- Lớp Nhận xét về cách trình bày và cách tính của bạn
- GV gọi HS nêu lại cách tính
- GV Nhận xét
Bài 2 : đặt tính rồi tính :
- GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài
- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.
- Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn
- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính
- GV Nhận xét Bài 3 :
- GV gọi HS đọc đề bài. + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ?
- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt :
Tóm tắt :
1 phòng : 1210 viên gạch 8 phòng : …… viên gạch?