VI. Rút kinh nghiệm:
1. Định lí Py-ta-go ?
1. ổn định:1’
2. Kiểm tra bài cũ (3phút)
- Giới thiệu sơ qua về nhà Bác học Py-ta-go và vào bài mới.
3. Dạy học bài mới(31phút)
Tg Hoạt động của giáo viên, học sinh Ghi bảng
15’
15’
- Giáo viên cho học sinh làm ?1 - Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở. - Gọi 5 học sinh trả lời ?1
- Giáo viên cho học sinh ghép hình nh ? 2 và hớng dẫn học sinh làm.
? Tính diện tích hình vuông bị che khuất ở 2 hình 121 và 122.
- Học sinh: diện tích lần lợt là c2 và a2 +
b2
? So sánh diện tích 2 hình vuông đó. - Giáo viên cho học sinh đối chiếu với ? 1
? Phát biểu bằng lời
- Đó chính là định lí Py-ta-go.
- 2 học sinh phát biểu : Bình phơng cạnh huyền bẳng tổng bình phơng 2 cạnh góc vuông.
? Ghi GT, KL của định lí.
- Giáo viên treo bảng phụ với nội dung ?3
- Yêu cầu học sinh làm ?4
- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm và rút ra kết luận.
? Ghi GT, KL của định lí.
? Để chứng minh một tam giác là tam giác vuông ta chứng minh nh thế nào. - Học sinh: Dựa vào định lí đảo của
1. Định lí Py-ta-go.?1 ?1 ?2 c2 = a2 + b2 Định lí Py-ta-go (SGK-Trang 130).
GT ∆ABC vuông tại A
KL BC = AC + AB2 2 2
?3
Hình 124: x = 6 ; Hình 125: x = 2
Hình 124: x = 6 ; Hình 125: x = 2
GT ∆ABC có BC = AC + AB2 2 2
KL ∆ABC vuông tại A
4 cm 3 cm A C B A C B