I. í NGHĨA CỦA KINH NGHIỆM
Ngay từ đầu năm học 2010-2011, và tiếp theo là năm học 2011-2012, trong nhiệm vụ năm học, Bộ giỏo dục và đào tạo đó chỉ rừ “...Triển khai tài liệu hướng dẫn giỏo dục kĩ năng sống trong một số mụn học và hoạt động giỏo dục. Phổ cập kỹ năng bơi an toàn và chống đuối nước cho học sinh. Ngăn chặn cỏc tỏc động tiờu cực của Internet, đặc biệt là trũ chơi điện tử trực tuyến (game online) đối với học sinh. Cú cỏc giải phỏp phối hợp tớch cực ngăn chặn hiện tượng học sinh đỏnh nhau. Tăng cường cụng tỏc phũng chống HIV/AIDS, ma tỳy và cỏc tệ nạn xó hội trong nhà trường...”.
Từ nhiệm vụ, yờu cầu đặt ra, dưới sự chỉ đạo của ngành giỏo dục, trong ba năm học qua, chỳng tụi đó nghiờn cứu, tham khảo ý kiến đồng nghiệp về cụng tỏc giỏo dục kỹ năng sống cho cỏc em học sinh trong trường THCS và tiến hành thực nghiệm.
Những kết quả mà chỳng tụi đó đạt được khẳng định rằng giỏo dục kỹ năng sống là một điều cần thiết, mụ hỡnh giỏo dục kỹ năng sống thụng qua cỏc hoạt động giỏo dục chớnh khúa và ngoại khúa sẽ được chỳng tụi tiếp tục phỏt huy và nhõn rộng. Kết quả của chương trỡnh giỏo dục kỹ năng sống mà chỳng tụi đang thực hiện cũng vẫn cũn được kiểm nghiệm trong những năm học tiếp theo. Bởi vỡ, rốn kỹ năng sống thực sự cần thiết và ngày càng cần thiết cho học sinh, vỡ qua rốn kỹ năng sống sẽ tạo những sõn chơi là cỏc cõu lạc bộ, hoạt động nhúm cho học sinh, tỡm hiểu di tớch lịch sử, hướng học sinh cựng xõy dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp. Mọi nội dung khỏc của phong trào “ Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực” cũng đều cú thể xoay quanh “trục” rốn kỹ năng sống cho cỏc em để đi đến hiệu quả cao hơn, gúp phần vào việc thực hiện thành cụng những nhiệm vụ chung của toàn ngành giỏo dục trong giai đoạn hiện nay.