* Đối với Bộ giỏo dục và đào tạo:
+ Tăng cường tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ cỏn bộ quản lý cấp phũng GD&ĐT và cỏn bộ quản lý cỏc trường THCS.
+ Dành nguồn kinh phớ cho cỏc Sở để tổ chức bồi dưỡng cho giỏo viờn.
* Đối với Sở giỏo dục và đào tạo:
+ Tổ chức cỏc lớp tập huấn nghiệp vụ quản lý cho cỏn bộ quản lý là phú hiệu trưởng chuyờn mụn, tổ trưởng chuyờn mụn cỏc trường THCS.
+ Kiểm tra chặt chẽ cỏc lớp bồi dưỡng do Sở GD&ĐT tổ chức, đỏnh giỏ xếp loại giỏo viờn sau đợt học tập. Thụng bỏo kết quả về phũng GD và cỏc trường.
* Đối với Phũng giỏo dục và đào tạo:
+ Cú kế hoạch tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng thường xuyờn và đột xuất cho đội ngũ giỏo viờn THCS hàng năm.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
+ Liờn kết với Sở GD&Đt tỉnh mở cỏc lớp đào tạo, tập huấn, bồi dưỡng trờn địa bàn huyện.
+ Thường xuyờn tổ chức cỏc hội thảo, chuyờn đề, giao lưu về quản lý cụng tỏc bồi dưỡng cho đội ngũ cỏn bộ quản lý cỏc trường THCS.
* Đối với cỏc trường THCS:
+ Hiệu trưởng cỏc trường cần dựa vào kết quả học tập bồi dưỡng của giỏo viờn để đỏnh giỏ giỏo viờn hàng năm.
+ Cần tăng cường đầu tư mua sắm trang thiết bị cho hoạt động dạy học theo phõn cấp.
+ Trong một năm học cần tổ chức nhiều hoạt động bồi dưỡng cho đội ngũ giỏo viờn theo kế hoạch của nhà trường và của ngành dọc cấp trờn dưới nhiều hỡnh thức khỏc nhau.
+ Thường xuyờn tổ chức cỏc hoạt động giao lưu cụm, giao lưu giữa cỏc trường với nhau về cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn tại chỗ.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng Quốc Bảo (1995), Quản lý giỏo dục - một số khỏi niệm và luận đề, Trường Cỏn bộ quản lý Trung ương 1, Hà Nội.
2. Đặng Quốc Bảo (2004), Giỏo dục Việt Nam hướng tới tương lai - vấn đề và giải phỏp, NXB Chớnh trị quốc gia, Hà Nội.
3. Đỗ Quốc Bảo (2005), Một số biện phỏp phỏt triờ̉n đội ngũ giỏo viờn trung học cơ sơ huyện Quốc Oai, tỉnh Hà Tõy, Luận văn tốt nghiệp thạc sỹ Đại học sư phạm Hà Nội.
4. Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biờ̉u toàn quốc lõ̀n thứ IX, NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
5. Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biờ̉u toàn quốc lõ̀n thứ X, NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
6. Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biờ̉u toàn quốc lõ̀n thứ XI, NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
7. Ban chấp hành Đảng bộ huyện Đụng Triều (2010), Nghị quyờ́t Đại hội đại biờ̉u Đảng bộ huyện Đụng Triều lõ̀n thứ XXIII, nhiệm kỳ 2010-2015
8. Bộ Giỏo dục - Đào tạo (2001), Chiờ́n lược phỏt triờ̉n giỏo dục 2001-2010, NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
9. Bộ Giỏo dục - Đào tạo (1998), Chiờ́n lược phỏt triờ̉n giỏo dục đờ́n năm 2020, NXB Viện nghiờn cứu phỏt triển giỏo dục (tài liệu lưu hành nội bộ)
10. Bộ Giỏo dục - Đào tạo (1998), Dự ỏn đổi mới giỏo dục trung học cơ sở 11. Bộ Giỏo dục - Đào tạo (2000), Điều lệ trường trung học
12. Bộ Giỏo dục - Đào tạo (2011), Thụng tư số 31/TT/2011/BGD-ĐT ngày 08/8/2011 ban hành Chương trỡnh bồi dưỡng thường xuyờn giỏo viờn trung học cơ sở
13. Nguyễn Ngọc Cầu (2003), Cỏc biện phỏp phỏt triờ̉n đội ngũ giỏo viờn tin học cơ sở.
14. Nguyễn Cảnh Chất (2003), Tinh hoa quản lý (dịch và biờn soạn), NXB Lao động - Xó hội. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
15. Nguyễn Quốc Chớ - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cương về khoa học quản lý, Trường cỏn bộ quản lý trung ương 1, Hà Nội
16. Vũ Đỡnh Chuẩn (2003), Biện phỏp phỏt triờ̉n đội ngũ giỏo viờn trung học chuyờn nghiệp của thành phố Đà Nẵng.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
18. Harold Koontz (1987), Những vấn đề cốt yờ́u của quản lý, NXB Khoa học xó hội, Hà Nội.
19. Hà Sĩ Hồ (1985), Những bài giảng về quản lý trường học, tập 1 và 3, NXB Giỏo dục, Hà Nội.
20. Nguyễn Văn Hộ (2004), Giỏo dục học đại cương, NXB Giỏo dục. 21. Hồ Chớ Minh (1990), Vấn đề giỏo dục, NXB Giỏo dục.
22. Hồ Chớ Minh (2000), Bàn về giỏo dục, NXB Giỏo dục,
23. Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thụng, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội
24. Lờ Trần Lõm (1992), Đào tạo và bồi dưỡng giỏo viờn, Đại học Sư phạm Hà Nội.
25. Đặng Thị Nguyệt Quế (2010), Cỏc biện phỏp quản lý cụng tỏc giỏo viờn của Hiệu trưởng trường trung học cơ sở thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, Luận văn tốt nghiệp thạc sỹ Đại học Thỏi Nguyờn.
26. Viện nghiờn cứu khoa học giỏo dục (1998), Dự bỏo quy mụ phỏt triờ̉n giỏo dục đào tạo cỏc năm 2000, 2005, 2010, 2015 và 2020
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
CÁC PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
Mẫu 1: PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
(Dành cho cỏn bộ quản lý và giỏo viờn)
Để gúp phần nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn trong cỏc trường THCS. Xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về những nội dung đó bồi dưỡng cho giỏo viờn và mức độ cần thiết, mức độ thực hiện và tỏc dụng của những nội dung đó bồi dưỡng cho giỏo viờn. í kiến nào phự hợp với đồng chớ thỡ hóy đỏnh dấu (x). í kiến của đồng chớ là những ý kiến vụ cựng quý bỏu. Nú chỉ được sử dụng vào mục đớch nghiờn cứu, ngoài ra khụng sử dụng vào bất kỳ mục đớch nào khỏc.
Cõu 1:
TT Cỏc nội dung bồi dƣỡng quản lý Cỏn bộ Giỏo viờn Ghi chỳ
1 Bồi dưỡng quy chế chuyờn mụn 2 Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 3 Bồi dưỡng kiến thức chuyờn mụn
4 Bồi dưỡng phương phỏp dạy học tiờn tiến 5 Bồi dưỡng ứng xử sư phạm
6 Bồi dưỡng tỏc phong sư phạm 7 Bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ
Cõu 2: TT Cỏc nội dung bồi dƣỡng Mức độ cần thiết Mức độ thực hiện Mức độ tỏc dụng Rất cần thiết Cần thiết khụng cần thiết Rất cần thiết Cần thiết khụng cần thiết Rất cần thiết Cần thiết khụng cần thiết 1 Bồi dưỡng quy chế
chuyờn mụn
2 Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
3 Bồi dưỡng kiến thức chuyờn mụn
4 Bồi dưỡng phương phỏp dạy học tiờn tiến 5 Bồi dưỡng ứng xử sư
phạm
6 Bồi dưỡng tỏc phong sư phạm
7 Bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ
Xin đồng chớ vui lũng cho biờ́t thờm về cỏc nội dung bồi dưỡng đó thực hiện Xin cảm ơn sự cộng tỏc của cỏc đồng chớ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Mẫu 2: PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
(Dành cho cỏn bộ quản lý và giỏo viờn)
Để gúp phần nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn trong cỏc trường THCS. Xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về những hỡnh thức đó bồi dưỡng cho giỏo viờn. Mức độ cần thiết, mức độ thực hiện và tỏc dụng của những hỡnh thức bồi dưỡng đú, ý kiến nào phự hợp với đồng chớ thỡ hóy đỏnh dấu (x), ý kiến của đồng chớ là những ý kiến vụ cựng quý bỏu. Nú chỉ được sử dụng vào mục đớch nghiờn cứu, ngoài ra khụng sử dụng vào bất kỳ mục đớch nào khỏc.
Cõu 1:
TT Cỏc hỡnh thức bồi dƣỡng Cỏn bộ
quản lý Giỏo viờn Ghi chỳ
1 Bồi dưỡng dài hạn 2 Bồi dưỡng ngắn hạn
3 Bồi dưỡng theo từng chuyờn đề
4 Bồi dưỡng theo hỡnh thức tự bồi dưỡng 5 Bồi dưỡng theo hỡnh thức đún đấu 6 Tham gia hội thảo, hội thi, hội giảng 7 Bồi dưỡng từ xa
Cõu 2: TT Cỏc hỡnh thức bồi dƣỡng Mức độ cần thiết Mức độ thực hiện Mức độ tỏc dụng Rất cần thiết Cần thiết khụng cần thiết Rất cần thiết Cần thiết khụng cần thiết Rất cần thiết Cần thiết khụng cần thiết 1 Bồi dưỡng dài hạn
2 Bồi dưỡng ngắn hạn
3 Bồi dưỡng theo từng chuyờn đề
4 Bồi dưỡng theo hỡnh thức tự bồi dưỡng 5 Bồi dưỡng theo hỡnh
thức đún đấu
6 Tham gia hội thảo, hội thi, hội giảng
7 Bồi dưỡng từ xa
Xin đồng chớ vui lũng cho biờ́t thờm về cỏc hỡnh thức bồi dưỡng đó thực hiện Xin cảm ơn sự cộng tỏc của cỏc đồng chớ.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Mẫu 3: PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
(Dành cho cỏn bộ quản lý và giỏo viờn)
Để gúp phần nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn trong cỏc trường THCS. Xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về những phương phỏp đó bồi dưỡng cho giỏo viờn. Mức độ cần thiết, mức độ thực hiện và tỏc dụng của những phương phỏp bồi dưỡng đú. í kiến nào phự hợp với đồng chớ thỡ hóy đỏnh dấu (x). í kiến của đồng chớ là những ý kiến vụ cựng qỳy bỏu. Nú chỉ được sử dụng vào mục đớch nghiờn cứu, ngoài ra khụng sử dụng vào bất kỳ mục đớch nào khỏc.
Cõu 1:
TT Cỏc phƣơng phỏp bồi dƣỡng quản lý Cỏn bộ Giỏo viờn Ghi chỳ
1 Phương phỏp bồi dưỡng trực tiếp
2 Phương phỏp bồi dưỡng giỏn tiếp
3 Phương phỏp giao việc
4 Phương phỏp phõn cụng giỏo viờn giỏi giỳp đỡ giỏo viờn mới
Cõu 2: TT Cỏc phƣơng phỏp bồi dƣỡng Mức độ cần thiết Mức độ thực hiện Mức độ tỏc dụng Rất cần thiết Cần thiết khụng cần thiết Rất cần thiết Cần thiết khụng cần thiết Rất cần thiết Cần thiết khụng cần thiết 1 Phương phỏp bồi dưỡng trực tiếp 2 Phương phỏp bồi
dưỡng giỏn tiếp 3 Phương phỏp (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
giao việc
4
Phương phỏp phõn cụng giỏo viờn giỏi giỳp đỡ giỏo viờn mới
Xin đồng chớ vui lũng cho biờ́t thờm về cỏc nội dung, hỡnh thức và phương phỏp bồi dưỡng mà phũng GD&ĐT huyện và cỏc trường THCS đó thực hiện
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Mẫu 4: PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
(Dành cho cỏn bộ quản lý và giỏo viờn)
Xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về mức độ của những ảnh hưởng mà chỳng tụi đưa ra dưới đõy. Nếu đồng ý với mức độ nào của những nguyờn nhõn tương ứng thỡ đồng chớ hóy đỏnh dấu (x) vào đú:
TT Nguyờn nhõn Ảnh hƣởng nhiều Ảnh hƣởng ớt Khụng ảnh hƣởng
1 Cỏn bộ làm cụng tỏc bồi dưỡng chưa qua cỏc lớp tập huấn về nghiệp vụ quản lý
2 Giỏo viờn trẻ thiếu kinh nghiệm
3 Tiền lương chưa đỏp ứng được sự thu hỳt giỏo viờn, đời sống kinh tế cũn khú khăn. 4 Cú bộ mụn khụng cú giỏo viờn thực sự giỏi
làm cốt cỏn.
5 Điều kiện làm việc chưa đỏp ứng được yờu cầu của giỏo viờn.
6 Địa bàn giỏo dục đó ảnh hưởng đến tư tưởng của giỏo viờn.
7 Cũn một số giỏo viờn chưa say mờ với cụng việc
8 Do cơ chế tuyển dụng giỏo viờn chưa thu hỳt được người giỏi
9 Mặt bằng nhận thức của học sinh khụng đồng đều.
Xin đồng chớ vui lũng cho biờ́t thờm cỏc nguyờn nhõn khỏc theo ý kiờ́n của mỡnh. Xin cảm ơn sự cộng tỏc của cỏc đồng chớ!
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
PHỤ LỤC 2: CÁC MẪU THỐNG Kấ
Bảng 1: Bảng thống kờ mức độ nhận thức về nội dung, hỡnh thức, phương phỏp quản lý bồi dưỡng cho đội ngũ giỏo viờn ở cỏc trường THCS trờn địa bàn huyện Đụng Triều. TT Cỏc biện phỏp Mức độ cần thiết Mức độ thực hiện Mức độ tỏc dụng X1 Thứ bậc X2 Thứ bậc X3 Thứ bậc
1 Nội dung bồi dưỡng
(7 nội dung)
2 Hỡnh thức bồi dưỡng
(7 hỡnh thức)
3 Phương phỏp bồi dưỡng
(4 phương phỏp)
Bảng 2: Bảng thống kờ mức độ cần thiết, tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý cụng tỏc bồi dưỡng cho đội ngũ giỏo viờn.
TT Cỏc biện phỏp (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Mức độ cần thiết Mức độ khả thi
Cần
thiết Ít cần thiết
Khụng
cần thiết thiết Cần Ít cần thiết
Khụng cần thiết SL % SL % SL % SL % SL % SL % 1 Quản lý cụng tỏc bồi dưỡng gắn với quy hoạch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn THCS
2
Vận dụng cỏc biện phỏp quản lý hành chớnh Nhà nước vào quản lý cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn THCS
3
Thường xuyờn cập nhật cỏc nhúm kiến thức và kỹ năng mới vào nội dung bồi dưỡnggiỏo viờn THCS
4
Áp dụng linhhoạt cỏc phương phỏp và hỡnh thức hiện đại trong hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn THCS
5
Đổi mới cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả thực hiện kế hoạch bồi dưỡng giỏo viờn THCS