8. Cấu trỳc của luận văn
3.3.1Cỏc bước trưng cầ uý kiến
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
trường THCS huyện Đụng Triều trong giai đoạn hiện nay. Do thời gian nghiờn cứu cú hạn và vị trớ cụng tỏc của người nghiờn cứu khụng cho phộp thực nghiệm những biện phỏp đó đề xuất, chỳng tụi đó tiến hành trưng cầu ý kiến của 05 cỏn bộ quản lý thuộc phũng GD&ĐT huyện và 45 cỏn bộ quản lý, giỏo viờn ở cỏc trường THCS trờn địa bàn huyện về tớnh cấp thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp trờn.
Mục đớch của vịờc khảo nghiệm là thụng qua ý kiến của 50 cỏn bộ quản lý và giỏo viờn THCS của huyện để cú đỏnh giỏ và khẳng định về mức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đó đề xuất.
Để khảo sỏt mức độ cần thiết và tớnh khả thi của bảy biện phỏp nờu trờn chỳng tụi đó tiến hành như sau:
Bước 1: Xõy dựng mẫu phiếu trưng cầu ý kiến chuyờn gia (xem phụ lục 2 - mẫu 1 và mẫu 2).
Bước 2: Lựa chọn chuyờn gia.
Chỳng tụi đó lựa chọn 50 chuyờn gia là cỏn bộ quản lý phũng GD&ĐT huyện, hiệu trưởng, phú hiệu trưởng, tổ trưởng chuyờn mụn và giỏo viờn cú trỡnh độ chuyờn mụn giỏi đang trực tiếp tham gia quản lý và giảng dạy ở cỏc trường THCS huyện Đụng Triều.
Bước 3: Lấy ý kiến chuyờn gia và xử lý kết quả nghiờn cứu (xem phụ lục 3)
Sau khi xõy dựng xong phiếu trưng cầu ý kiến và lựa chọn cỏc chuyờn gia để xin ý kiến, chỳng tụi đó đến cỏc trường THCS trong huyện, gặp từng chuyờn gia trao đổi cỏc nội dung xin ý kiến theo mẫu. Chỳng tụi đề cập đến hai lĩnh vực đú là tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đó nghiờn cứu.
- Nhận thức về mức độ cần thiết của năm biện phỏp đề ra theo ba mức độ: + Rất cần thiết.
+ Cần thiết.
+ Khụng cần thiết.
- Nhận thức về mức độ tớnh khả thi của năm biện phỏp đề ra theo ba mức độ. + Rất khả thi.
+ Khả thi.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn