Tổ chức thực nghiệm

Một phần của tài liệu Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm (Trang 81 - 82)

Thực nghiệm sư phạm được tiến hành tại trường THPT Thụy Hương, trường THPT Kiến Thuy, huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng.

- Trường THPT Thụy Hương: + Lớp thực nghiệm: 12A1 + Lớp đối chứng: 12A4 - Trường THPT Kiến Thụy: + Lớp thực nghiệm: 12A2

+ Lớp đối chứng: 12A3

Thời gian thực nghiệm được tiến hành từ 22/08/2012 đến 08/10/2012 năm học 2012 - 2013.

Dựa vào kết quả khảo sát và phân loại học sinh, chúng tôi chọn mỗi trường 2 lớp. Trong đó 2 lớp thực nghiệm (TN) và 2 lớp đối chứng (ĐC) có trình độ tương đương nhau; số lượng học sinh ở lớp đối chứng so với lớp thực nghiệm là tương đương nhau; cùng học chương trình ban nâng cao của Bộ Giáo dục và đào tạo.

Các lớp được lựa chọn có đặc điểm sau:

Bảng 3.1. Số lƣợng học sinh lớp đối chứng và lớp thực nghiệm

Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng

Lớp Sĩ số Kí hiệu Lớp Sĩ số Kí hiệu

12A1 45 TN 12A4 45 ĐC

12A2 44 TN 12A3 45 ĐC

Giảng dạy: Các lớp thử nghiệm và đối chứng đều do cùng một giáo viên dạy, được dạy trong cùng thời gian, nội dung kiến thức và điều kiện dạy học. Trong từng bài chúng tôi thống nhất từ mục tiêu dạy học, xác định rõ phương pháp, biện pháp và phương tiện dạy học sẽ sử dụng.

Đánh giá, định lượng: Các bài kiểm tra đều được tính với thang điểm 10 và được chia làm 4 nhóm như sau:

- Nhóm giỏi: Đạt điểm 9 – 10. - Nhóm khá: Đạt điểm 7 – 8.

- Nhóm trung bình: Đạt điểm 5 – 6. - Nhóm yếu: Đạt điểm dưới 5.

Một phần của tài liệu Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm (Trang 81 - 82)