2.1. Đối với Bộ GD&ĐT
Cú chỉ đạo, định hƣớng cụ thể cho từng địa phƣơng về chiến lƣợc phỏt triển giỏo dục trong từng giai đoạn thớch hợp, nhất là những địa phƣơng khú khăn về quy hoạch. Đặc biệt là vấn đề cơ cấu tổ chức hệ thống cỏc trƣờng CBQL giỏo dục ở cỏc địa phƣơng với cỏc nội dung, chƣơng trỡnh hoạt động kốm theo.
103
2.2. Đối với UBND thành phố Hải Phũng
Chỉ đạo, định hƣớng cụ thể cho cỏc quận (huyện) làm tốt cụng tỏc quy hoạch, xõy dựng kế hoạch phỏt triển đội ngũ CBQL gắn liền với kế hoạch phỏt triển GD&ĐT của đia phƣơng.
Trong điều kiện ngõn sỏch cho phộp, cần cú chớnh sỏch khuyến khớch thỏa đỏng đối với CBQL trong việc bồi dƣỡng, sử dụng, tạo điều kiện mụi trƣờng thuận lợi để CBQL hoàn thành nhiệm vụ.
Tăng cƣờng cụng tỏc quản lý thụng tin, trang bị cỏc phƣơng tiện phục vụ cụng tỏc quản lý thụng tin.
2.3. Đối với Sở GD&ĐT
- Tổ chức hội thi CBQL giỏi bậc tiểu học hàng năm.
- Phối hợp với khoa Đào tạo- Bồi dƣỡng, trƣờng Đại học Hải Phũng để bồi dƣỡng thƣờng xuyờn cho đội ngũ CBQL nõng cao nghiệp vụ QLGD.
- Chỉ đạo thống nhất quan điểm GD&ĐT, quản lý, điều hành và đặc biệt là chỉ tiờu, kế hoạch, hỡnh thức đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL trƣờng tiểu học cho cỏc phũng giỏo dục quận (huyện).
- Thành phố nờn cú chế độ thi đua khen thƣởng đối với CBQL cú thành tớch xuất sắc.
- Điển hỡnh là biểu hiện cú tớnh tiờu biểu nhất, bộc lộ rừ bản chất của một nhúm hiện tƣợng, đối tƣợng. Điển hỡnh CBQL giỏi xuất hiện trong quỏ trỡnh tổ chức cỏc hoạt động thực tiễn, trong cỏc phong trào thi đua ở cỏc trƣờng học. Xõy dựng và nhõn rộng điển hỡnh trong quản lý trƣờng học nhằm giỳp cho đội ngũ CBQL quan tõm đỳc rỳt kinh nghiệm để ngày càng nõng cao chất lƣợng, hiệu quả cụng tỏc.
2.4. Đối với trường Đại học Hải phũng
- Tổ chức cho đội ngũ giảng viờn của khoa đào tạo, bồi dƣỡng đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng nõng cao về chuyờn mụn ngành quản lý, tăng cƣờng cụng tỏc thực tế giỏo dục ở cơ sở trong và ngoài tỉnh.
104
- Chỉ đạo khoa đào tạo, bồi dƣỡng tớch cực đổi mới nội dung và phƣơng phỏp giảng dạy, cũng nhƣ cải tiến hỡnh thức đào tạo cho phự hợp với điều kiện hoàn cảnh thực tế của địa phƣơng. Cựng với cỏc phũng GD&ĐT quận, huyện điều tra, quy hoạch, nghiờn cứu khoa học QLGD, tỡm biện phỏp gúp phần nõng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng tiểu học.
- Lónh đạo nhà trƣờng cần quan tõm tổ chức cỏc buổi tọa đàm, cho CBQL đi dự cỏc hội thảo về khoa học quản lý, cụng tỏc thực tế QLGD, cập nhật thụng tin khoa học QLGD, bồi dƣỡng cũng nhƣ từng bƣớc hiện đại húa trang thiết bị phục vụ dạy và học cho khoa đào tạo, bồi dƣỡng.
2.5. Đối với UBND và phũng Giỏo dục và Đào tạo quận
- Đề nghị UBND và phũng GD&ĐT quận cần quan tõm hơn nữa đến cụng tỏc phỏt triển đội ngũ CBQL trƣờng tiểu học, coi cụng tỏc này là nhiệm vụ trọng tõm cơ bản của phũng GD&ĐT trƣớc mắt cũng nhƣ lõu dài. Việc phỏt triển đội ngũ CBQL trƣờng tiểu học gắn liền với quy hoạch phỏt triển giỏo dục cấp học của quận. Cụ thể:
- Tăng cƣờng giỏo dục chớnh trị tƣ tƣởng cho CBQL trƣờng tiểu học; tổ chức học tập Phỏp lệnh cụng chức, Luật giỏo dục...
- Tuyển chọn, bổ nhiệm đủ số lƣợng chức danh phú hiệu trƣởng cỏc trƣờng cũn thiếu, mạnh dạn đề xuất thay thế CBQL khụng đủ phẩm chất, năng lực
- Thực hiện chế độ bổ nhiệm CBQL theo nhiệm kỳ
- Đổi mới cụng tỏc quản lý và sử dụng CBQL. Nờn gắn chặt cụng tỏc quy hoạch đội ngũ CBQL trƣờng tiểu học với kế hoạch bồi dƣỡng, "Sử dụng đỳng người, giao đỳng việc". Làm tốt cụng tỏc bồi dƣỡng đội ngũ, thực hiện "Trẻ húa đội ngũ CBQL"
- Tổ chức phong trào thi đua, tổng kết kinh nghiệm quản lý để tạo động lực và nhõn rộng điển hỡnh.
- Hàng năm cú chế độ khen thƣởng đối với CBQL cú nhiều thành tớch xuất sắc.
105
- Cú chớnh sỏch hỗ trợ kinh phớ phự hợp và tạo điều kiện cho CBQL học thờm cỏc lớp chuyờn mụn, nghiệp vụ quản lý, lý luận chớnh trị, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL kế cận.
- Cú chế độ, chớnh sỏch thỏa đỏng đối với CBQL trong việc học tập, nghiờn cứu. Tạo điều kiện về thời gian và kinh phớ đào tạo cho CBQL và số giỏo viờn nằm trong quy hoạch. Đề nghị Hội khuyến học quận dành một phần trong quỹ khuyến học hỗ trợ cho việc bồi dƣỡng cỏn bộ, giỏo viờn.
- Ngành GD&ĐT quận nờn tạo mọi điều kiện nhất là kinh phớ tổ chức cho đội ngũ CBQL đƣợc tham quan học tập cỏc điển hỡnh tiờn tiến ở cỏc địa phƣơng.
- Để tạo điều kiện đội ngũ CBQL trƣờng tiểu học quận phỏt huy năng
lực, giỳp họ toàn tõm, toàn ý với sự nghiệp GD&ĐT cần hoàn thiện chớnh
sỏch đói ngộ, đảm bảo cho họ những điều kiện về vật chất, tinh thần.
- Thƣờng xuyờn xem xột, cơ cấu đội ngũ CBQL để đảm bảo sự cõn đối giữa cỏc loại cỏn bộ (nam, nữ, già, trẻ...) xõy dựng cỏc chớnh sỏch ƣu tiờn đối với CBQL nữ, CBQL cỏc trƣờng khú khăn, tăng cƣờng cỏn bộ trẻ để đảm bảo tớnh năng động, nhƣng đồng thời phải đảm bảo sự kế thừa liờn tục trong đội ngũ CBQL.
- Bố trớ, sử dụng đảm bảo tiờu chuẩn, yờu cầu đối với sở trƣờng, nguyện vọng của đội ngũ CBQL.
- Quan tõm đến cụng tỏc phỏt triển đảng trong trƣờng học, đặc biệt trong đội ngũ CBQL, phấn đấu CBQL là đảng viờn chiếm 95% trở lờn.
- Cú thể tổ chức cỏc cuộc tọa đàm, trao đổi kinh nghiệm trờn một số vấn đề: + Xõy dựng trƣờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
+ Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn + Xó hội húa cụng tỏc giỏo dục
+ Đổi mới cụng tỏc quản lý, chỉ đạo trong trƣờng tiểu học + Biện phỏp nõng cao chất lƣợng GD&ĐT
106
- Xõy dựng và nhõn rộng cỏc điển hỡnh ngƣời CBQL giỏi là việc làm thƣờng xuyờn của phũng GD&ĐT nhằm cung cấp thờm những thụng tin về quản lý, sự vận dụng sỏng tạo trong việc thực hiện cỏc mục tiờu. Muốn đạt đƣợc hiệu quả cao khụng chỉ cú sự nổ lực của đội ngũ CBQL cỏc trƣờng, phũng GD&ĐT mà cần cú sự hỗ trợ tớch cực của Sở GD&ĐT.
Trƣớc mắt, cỏc phũng GD&ĐT quận, huyện cú thể tham khảo cỏc biện phỏp mà chỳng tụi đó đƣa ra ở trờn và cú thể từng bƣớc cho triển khai những biện phỏp đú, tạo điều kiện thuận lợi nhất cú thể để thực hiện đƣợc cỏc biện phỏp đú. Trong quỏ trỡnh thực hiện cần rỳt kinh nghiệm để hoàn thiện cỏc biện phỏp núi trờn.
2.6. Đối với CBQL trường tiểu học
Nhận thức rừ vai trũ, trỏch nhiệm của cỏ nhõn đối với Đảng, Nhà nƣớc và nhõn dõn để thƣờng xuyờn bồi dƣỡng nõng cao trỡnh độ, nhận thức, trau dồi phẩm chất, đạo đức, nõng cao trỡnh độ, năng lực quản lý, chuyờn mụn nghiệp vụ đỏp ứng yờu cầu của đội ngũ CBQL trƣờng tiểu học trong giai đoạn mới.
107
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban Bớ thƣ Trung ƣơng, Chỉ thị số 40-CT/TW Về việc xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục.
2. Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hƣng, Giỏo dục Việt Nam hướng tới tương lai- Vấn đề và giải phỏp, Nxb Chớnh trị Quốc gia, 2004.
3. Đặng Quốc Bảo. Một số tiếp cận mới về khoa học quản lý và việc vận dụng vào QLGD. Trƣờng Cỏn bộ quản lý GD & ĐT TƢ1 Hà Nội, 1995.
4. Đặng Quốc Bảo, Một số tiếp cận mới về khoa học quản lý và việc vận dụng vào quản lý giỏo dục, Trƣờng Cỏn bộ quản lý GD & ĐT TƢ1 Hà Nội, 1995.
5. Đặng Quốc Bảo, Một số khỏi niệm về quản lý giỏo dục, Trƣờng Cỏn bộ quản lý Giỏo dục và Đào tạo, Hà Nội 1997.
6. Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Tỡm hiểu Luật Giỏo dục 2005. Nxb Giỏo dục Hà Nội, 2005.
7. Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Cỏc văn bản hiện hành về giỏo dục- đào tạo.
Nxb Thống kờ Hà Nội (5 tập) 2001-2005.
8. Bộ Giỏo dục và đào tạo, Hướng dẫn cụng tỏc quản lý trong nhà trường những qui định mới nhất dành cho hiệu trưởng năm học 2008-2009, Nxb Hồng Đức, 2008
9. Bộ Giỏo dục và đào tạo, Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT Hà Nội, ngày 24 thỏng 10 năm 2005 về việc ban hành Quy chế cụng nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
10. Bộ Giỏo dục và đào tạo, Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT Hà Nội, ngày 04 thỏng 2 năm 2008 về việc ban hành quy định về tiờu chuẩn đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục trường tiểu học.
108
11. Nguyễn Quốc Chớ - Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương về quản lý, Trường cỏn bộ quản lý GD&ĐT và Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, Hà Nội 1996.
12. Nguyễn Quốc Chớ, Tập tài liệuSự phỏt triển cỏc quan điểm giỏo dục hiện đại.
13. Nguyễn Quốc Chớ, Tài liệu Lý luận quản lý giỏo dục.
14. Nguyễn Quốc Chớ, Tài liệu Cơ sở khoa học quản lý.
15. Nguyễn Đức Chớnh (Chủ biờn), Kiểm định chất lượng trong giỏo dục đại
học, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2002.
16. Chớnh phủ, Chiến lược phỏt triển giỏo dục 2001-2010 (ban hành kốm theo QĐ số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 của Thủ tướng Chớnh phủ, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội 2006.
17. Chớnh phủ, Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg về việc Phờ duyệt Đề ỏn xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục giai đoạn 2005-2010.
18. Chớnh phủ, Quyết định số: 07/2008/QĐ-TTg về việc phờ duyệt Chương trỡnh mục tiờu quốc gia giỏo dục và đào tạo đến năm 2010.
19. Hoàng Chỳng, Phương phỏp thống kờ toỏn học trong khoa học giỏo dục, Nxb Thống kờ, 1984.
20. Dự ỏn Phỏt triển giỏo viờn tiểu học, Quản lý chuyờn mụn ở trường tiểu học theo chương trỡnh và sỏch giỏo khoa mới. Nxb Giỏo dục Hà Nội, 2006.
21. Dự ỏn Phỏt triển giỏo viờn tiểu học, Nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn và đổi mới QLGD tiểu học. Nxb Giỏo dục Hà Nội, 2006.
22. Dự ỏn Phỏt triển giỏo viờn tiểu học, Phương phỏp nghiờn cứu khoa học giỏo dục, Nxb Giỏo dục, Hà Nội 2006.
23. Vũ Cao Đàm, Phương phỏp luận nghiờn cứu khoa học, Nxb Khoa học và kỹ thuật, 2005.
24. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện hội nghị lần thứ II BCH TW khoỏ VIII, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội 1997.
109
25. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện hội nghị lần thứ III BCH TW (khoỏ VIII), Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
26. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ VI Ban chấp hành Trung ương khoỏ IX, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
27. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội, 2006.
28. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
29. Phạm Minh Hạc, Giỏo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thế kỷ 21
30. Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề giỏo dục học và khoa học giỏo dục, Hà Nội, 1998.
31. Đặng Xuõn Hải, Đề cương bài giảng Vai trũ xó hội trong quản lý giỏo dục, Khoa sƣ phạm- ĐHQG, Hà Nội 2007.
32. Đặng Xuõn Hải, Chuyờn đề Quản lý sự thay đổi trong giỏo dục, Khoa sƣ phạm - ĐHQG, Hà Nội 2007.
33. Hồ Chớ Minh Toàn tập. Nxb chớnh trị quốc gia, 1994.
34. Nguyễn Sinh Huy- Nguyễn Văn Lờ, Giỏo dục học đại cương, Nxb Giỏo dục, Hà Nội, 1997.
35. Trần Kiểm, Khoa học quản lý nhà trường phổ thụng, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội 2002 .
36. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương về quản lý giỏo dục học đại cương, Nxb Giỏo dục, Hà Nội, 2003.
37. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Bài giảng Quản lý nhõn sự trong giỏo dục.
38. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Bài giảng Tõm lý học ứng dụng trong tổ chức và quản lý giỏo dục.
39. Đặng Huỳnh Mai, Một số vấn đề về đổi mới giỏo dục vỡ sự phỏt triển bền vững, Nxb Giỏo dục 2006.
110
40. Hà Thế Ngữ, Bản chất và tớnh Quy luật của quỏ trỡnh giỏo dục (hoặc Quỏ trỡnh sư phạm và chất lượng giỏo dục), 1981 (1985)
41. Nguyễn Ngọc Quang, Những khỏi niệm cơ bản về lý luận quản lý giỏo dục, Trƣờng cỏn bộ quản lý trung ƣơng I Hà Nội, 1989.
42. Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam, Luật phổ cập giỏo dục tiểu học 1991.
43. Tập thể tỏc giả Trung tõm ngụn ngữ và văn hoỏ Việt Nam, Đại từ điển
tiếng Việt, Nxb Văn hoỏ thụng tin Hà Nội, 1999.
44. Trần Quốc Thành, Khoa học quản lý đại cương, Đề cƣơng bài giảng về khoa học quản lý (dành cho cỏc lớp Cao học chuyờn ngành QLGD), Hà Nội, 2003.
45. Hà Nhật Thăng, Tập tài liệuXu thế phỏt triển của giỏo dục Việt Nam.
46. Đỗ Hoàng Toàn, Lý thuyết quản lý, Uỷ ban Quốc gia dõn số – Trƣờng Đại học Kinh tế Quốc dõn Hà Nội, 1998.
47. Trƣờng cỏn bộ quản lý GD&ĐT, Chủ tịchHồ Chớ Minh bàn về giỏo dục và cụng tỏc quản lý (tư liệu trớch dẫn), Hà Nội 1996.
48. Từ điển Bỏch khoa Việt Nam (tập1), Nxb Từ điển Bỏch khoa Việt Nam, 1995.
49. UBND thành phố Hải Phũng, Website UBND thành phố
www.haiphong.gov.vn
50. Uỷ ban thƣờng vụ Quốc hội, Phỏp lệnh Cỏn bộ - Cụng chức.
111
PHỤ LỤC
Phụ lục 1: Phiếu hỏi về thực trạng cỏn bộ quản lý trƣờng tiểu học quận Hồng Bàng
Để gúp phần nhận biết thực trạng cỏn bộ quản lý trƣờng tiểu học quận Hồng Bàng, xin ễng(bà) vui lũng cho biết cỏc thụng tin về bản thõn mỡnh (bằng cỏch gạch chộo vào cỏc ụ trống hoặc viết vào cỏc dũng trống tại phiếu hỏi này).
1. Họ và tờn:...2.Sinh năm:... 3. Giới tớnh: Nam: ; Nữ: 4. Dõn tộc: (Ghi tờn dõn tộc)...
5. Nơi cụng tỏc hiờn nay: (ghi tờn trường)
...
...
6. Cỏc danh hiệu đó đƣợc phong tặng:
1/ Anh hựng lao động: 2/ Nhà giỏo nhõn dõn: 3/ Nhà giỏo ƣu tỳ: 4/ Huõn chƣơng lao động: 5/ Giỏo viờn giỏi: 6/ Chiến sĩ thi đua:
7. Chức vụ trong cỏc tổ chức chớnh trị - xó hội hiện nay
1/ Bớ thƣ chi bộ: 2/ Chi ủy viờn:
3/ Đảng viờn : 4/ Chủ tịch cụng đoàn:
5/ Uỷ viờn BCH cụng đoàn: 6/ Bĩ thƣ Đoàn TNCS HCM: 7/ Chức vụ khỏc (xin viết rừ)...
8. Chức vụ chớnh quyền hiện nay:
1/ Hiệu trƣởng: 2/ Phú hiệu trƣởng:
3/ Chức vụ khỏc (xin viết
rừ)...
112 1/ Từ 1- 4 năm: 2/ Từ 5- 9 năm : 3/ Từ 10- 14 năm: 4/ Từ 15- 19 năm: 5/ Từ 20 năm trở lờn: 6/ Tổng số năm: ... 10. Trỡnh độ: 1/ Chuyờn mụn, học vị: a/ Cử nhõn: b/ Thạc sĩ: c/ Tiến sĩ: 2/ Lý luận chớnh trị: a/ Sơ cấp: b/ Trung cấp: c/ Cao cấp: 3/ Ngoại ngữ: - Cỏc trỡnh độ (ghi A, hoặc B, hoặc C theo chứng chỉ) vào ụ trống đối với từng ngoại ngữ mà ễng(bà) sử dụng trong cụng tỏc - Trỡnh độ Cử nhõn (ghi số 1) - Trỡnh độ trờn đại học (ghi số 2) a/ Ngoại ngữ 1 (tờn ngoại ngữ):... b/ Ngoại ngữ 2 (tờn ngoại ngữ):... 4/ Tin học: a/ Cú khả năng lập trỡnh và thiết kế phần mềm:...
b/ Cú khả nõng kết nối và khai thỏc thụng tin trờn mạng:…….
c/ Cú khả năng ƣng dụng cỏc phần mềm tin học: - Microsoft Word:……… - Microsoft Excel: ……… - Microsoft PowerPoint:……… - Cỏc phần mềm quản lý: ………. - Cỏc phần mềm dạy học: ………. 5/ Quản lý giỏo dục:
