-Sử dụng phương pháp trình bày và phân tích để học sinh hiểu bản chất và đánh giá đúng vai trò, tác dụng các sự kiện lịch sử giữa ta với địch.
-Sử dụng phương pháp mô tả sự kiện khi trình bày diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ...
-Thảo luận nhóm, giảng giải, phát vấn.
IV/TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
1/ Ổn định lớp
2/ Kiểm tra bài cũ
-Hậu phương kháng chiến phát triển về mọi mặt như thế nào?
-Trình bày những chiến dịch tiến công giữ vững quyền chủ động trên chiến trường? 3/ Hoạt động dạy học trên lớp
Giới thiệu bài mới : Bước vào đông-xuân 1953 – 1954, Pháp - Mỹ âm mưu giành
một thắng lợi quân sự quyết định nhằm “kết thúc chiến tranh trong danh dự”; quân ta mở cuộc Tiến công chiến lược đông-xuân 1953-1954 với đỉnh cao là Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ. Chiến thắng Điện Biên Phủ đã buộc thực dân Pháp ký Hiệp định Giơnevơ năm 1954 về chấm dứt chiến tranh, lập lại hòa bình ở Đông Dương.
HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN
Hoạt động 1: Phát vấn
- GV nêu câu hỏi: sau 8 năm tiến hành chiến tranh xâm lược ĐD, lực lượng Pháp như thế nào ?
- Học sinh trả lời. -GV bổ sung và chốt ý:
thất bại quân sự vùng chiếm đóng thu hẹp, rơi vào thế bị động, lúng túng trong tập trung và phân tán. Cuộc chiến tranh kinh tế - xã hội Pháp : 19 lần thay đổi, 7 lần thay đổi tổng chỉ huy ở Đông Dương. Trong tình thế tuyệt vọng đó, Pháp vẫn ngoan cố tranh thủ viện trợ Mỹ , tập trung mọi cố gắng đẩy mạnh chiến tranh, hi vọng “kết thúc chiến tranh trong danh dự”.
Về phía Mỹ , mục tiêu chiến lược của Mỹ là hất cẳng Pháp , do dó , sau khi đình chiến ở Triều Tiên , Mỹ đã tăng cường can thiệp sâu vào chiến tranh ĐD , thúc đẩy thực dân Pháp kéo dài và mở rộng chiến tranh bằng cach tăng viện trợ gấp đôi so với trước , tức chiếm 73% chi phí chiến tranh ở ĐD.
-GV nêu câu hỏi: Âm mưu chính yếu của kế hoạch Nava là gì?
-HS trả lời .GV chốt ý
-GV dùng lược đồ VN , dưới thiệu nội dung kế hoạch quân sự Nava.
