Phương phỏp thống kờ toỏn học

Một phần của tài liệu Nghiên cứu nhu cầu học tập của gia đình trong xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế (Trang 52)

Phương phỏp thống kờ toỏn học được sử dụng để xử lý, phõn tớch số liệu thu được. Số liệu thu được từ nghiờn cứu đề tài được xử lý bằng phần mềm SPSS 16.0.

Cỏc thụng số thống kờ được sử dụng trong luận văn. Thống kờ mụ tả: Sử dụng cỏc chỉ số sau:

+ Điểm trung bỡnh cộng (mean) để tớnh điểm đạt được của từng dấu hiệu. + Độ lệch chuẩn: Dựng để mụ tả sự phõn tỏn hay tập trung của cỏc cõu

48 trả lời mà khỏch thể đó lựa chọn.

+ Tần suất và chỉ số phần trăm cỏc phương ỏn trả lời. Thống kờ suy luận: Sử dụng chỉ số sau:

Phõn tớch mối tương quan : Dựng để đo lường về mối liờn hệ giữa hai biến số. Nú cú thể là dương (+) hoặc õm (-) hay 0. Trong nghiờn cứu này, chỳng tụi sử dụng hệ số tương quan thứ hạng Spearman rs cho ta biết chiều hướng õm hay dương và độ mạnh của mối tương quan. Nếu rdương, điều đú cú nghĩa là khi giỏ trị một biến tăng lờn thỡ giỏ trị của biến kia cũng tăng lờn theo một chiều hướng. Ngược lại nếu r õm thỡ giỏ trị của biến kia thay đổi theo chiều hướng ngược lại. Trị tuyệt đối của r núi lờn độ mạnh của sự tương quan theo chiều thuận hoặc nghịch. Trị tuyệt đối tối đa của r là 1.00. Khi khụng cú tương quan nào giữa hai biến, trị số r = 0.

Đỏnh giỏ mức độ tương quan theo cỏc mức sau đõy: Từ 0,80 đến 1: tương quan cao, đỏng tin cậy

Từ 0,60 đến 0,79: tương quan vừa phải và đỏng kể Từ 0,40 đến 0,59: tạm được

Từ 0,20 đến 0,39: tương quan ớt

Từ 0,00 đến 0,19: tương quan khụng đỏng kể hay tương quan do may rủi. * Về cỏch tớnh điểm cho cỏc cõu trong bảng hỏi như sau:

- Đỏnh dấu vào cỏc mục: đồng ý, rất mong muốn, rất thiếu hụt được tớnh 1 điểm.

- Đỏnh dấu vào cỏc mục: phõn võn, mong muốn, thiếu hụt được tớnh 2 điểm.

- Và đỏnh dấu vào cỏc mục: khụng đồng ý, khụng mong muốn, khụng thiếu hụt được tớnh 3 điểm.

Một phần của tài liệu Nghiên cứu nhu cầu học tập của gia đình trong xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế (Trang 52)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(132 trang)