Mục đích chung của kiểu bài này là sau bài học , học sinh cĩ thể mơ tả lại những trình tự về nội dung của bài vừa được nghe .
Yêu cầu của bài địi hỏi học sinh phải hiểu được từ , phải tư duy và chú ý nhiều trong quá trình nghe . Để giúp học sinh nghe, ghi nhận nhanh và đầy đủ , tơi đã đưa ra một giải pháp cho lớp của mình đang dạy và học sinh vận dụng khá thành cơng .
Đối với kiểu bài này phần Pre – listening được tổ chức theo 3 buớc (3 steps)
Step1: Pre teach Vocabulary.
Mục đích của phần này là giúp học sinh biết được nghĩa của một số từ mới để thực hành và tiếp xúc bài Listen dễ dàng hơn .
Step 2: Set the scene .
Yêu cầu học sinh nhìn tranh và tìm hiểu nội dung yêu cầu . Phần hoạt động này giúp học sinh khám phá ra được mục đích chính của bài Listen
Step 3 : Matching .
vừa nghe vừa ghi lại những yêu cầu của bài , học sinh sẽ khơng ghi đầy đủ được các từ . Sau đây là giải pháp mà tơi đã nghiên cứu và đưa ra vận dụng cho lớp tho kiểu bài
Matching ở phần Pre – listening .
- Đầu tiên giáo viên đánh dấu theo thứ tự từ 1 đến 10 theo nội dung bài Listen, sau đĩ cho mỗi từ chỉ vật sẽ tương ứng với một mẫu tự A , B , C or D .Trong quá trình nghe học sinh chỉ cần ghi ngắn gọn và khơng mất thời gian .
Bài Listen của Unit 9 page 82 ,tơi đã vận để soạn giảng phần Pre listening theo các bước như trên và tơi cảm thấy rất hài lịng với kết quả đạt được .
Mục đích chung : yêu cầu học sinh nghe miêu tả bức tranh với những hoạt động ở bệnh viện . Sau đĩ kết hợp từ tương ứng với tranh theo thứ tự được sắp xếp trong bài Listen :