III. Các hoạt động:
Tả bao quát toàn bộ đồ vật.
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức : Hiểu bố cục của bài văn tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài. mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài.
2. Kỹ năng : Luyện tập lập dàn ý bài văn tả chiếc trống trường . trường .
3. Thái độ : Giáo dục H lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bị :
− GV: Bảng phụ ghi dàn ý BT2 ( phần luyện tập ).− HS : SGK.. − HS : SGK..
III. Các hoạt động :
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động:
4. Bài cũ : Văn miêu tả.− Nhận xét. − Nhận xét.
3. Giới thiệu bài:
Giới thiệu và ghi bảng tựa bài. bài.
4. Phát triển các hoạt động Hoạt động 1 : Phần nhận xét. Hoạt động 1 : Phần nhận xét.
MT: Hiểu bố cục của bài văn tả đồ vật ( MB, TB, KB ). văn tả đồ vật ( MB, TB, KB ). PP : Vấn đáp.
Bài 1:
− Bài văn tả cái gì?
− Tìm các phần mở bài và kết bài. kết bài.
− Mỗi phần ấy nói lên điều gì? gì?
− Các phần MB và KB đó giống với những cách MB giống với những cách MB và KB nào em đã học?
− Phần TB tả chiếc cối theo trình tự nào? trình tự nào?
Bài 2:
− Theo em, khi tả 1 đồ vật ta cần tả những gì? cần tả những gì? Hoạt động 2: Phần ghi nhớ. MT: Hệ thống kiến thức.. PP: Tổng hợp. Hát − 1 H đọc ghi nhớ. − 2, 3 H đọc bài 2. Hoạt động lớp, cá nhân. − 1 H đọc yêu cầu.
− Đọc bài “ Cái cối tân “− Cái cối mới. − Cái cối mới.
− Lớp đọc thầm, suy nghĩ, TLCH. TLCH.
+ MB: Giới thiệu về cái cối+ KB: Tình cảm với cái cối… + KB: Tình cảm với cái cối… + MB: trực tiếp.
+ KB: mở rộng, nói cảm nghĩ của người tả. nghĩ của người tả.
→ Giống như các kiểu MB, KB đã học trong văn kể chuyện. đã học trong văn kể chuyện. − Tả bao quát hình dạng
chung của chiếc cối.
− → Tả những bộ phận của cối với đặc điểm nổi cối với đặc điểm nổi bật…
− Đọc yêu cầu.
− Dựa vào bài 1, suy nghĩ và TLCH. TLCH. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
− Tả bao quát toàn bộ đồ vật. vật.