I: Khái quát về mĩ thuật Ai Cập Cổ đại.
của mĩ thuật ai cập, hi lạp, la mã thời kỳ cổ đạ
I- Mục tiêu bài học:
- HS nhận thức rõ hơn về các giá trị MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại.
- HS hiểu hiểu thêm về nét riêng biệt của mỗi nền MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đạivà biết tôn trọng nền văn hóa nghệ thuật cổ của nhân loại.
II – Chuẩn bị: 1) Tài liệu tham khảo:
- Những tài liệu tham khảo nh bài 29.
- Su tầm thêm các bài viết trên sách, báo về các công trình tác phẩm MT đợc giới thiệu trong bài..
2) Đồ dùng dạy – học: a) Giáo viên.
- Hình minh họa ở bộ ĐDDH MT6.
- Lê Thanh Đức, nghệ thuật Ai Cập cổ đại, NXB Giáo dục, 2000.
- Các phiên bản tác phẩm điêu khắc và công trình kiến trúc đợc giới thiệu trong bài, ảnh chụp ở các góc nhìn khác nhau và các chi tiết của tác phẩm.
b) Học sinh.
Su tầm tranh ảnh MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại. 3) Phơng pháp dạy – học:
Phơng pháp vấn đáp _ trực quan, luyện tập, làm việc theo nhóm. III – Tiến trình dạy – học:
Tổ chức: ổn định lớp.
Kiểm tra: Bài cũ, dồ dùng dạy học tập. Nội dung bài mới.
A – Hoạt động I: HS tìm hiểu về Kim Tự tháp Kê ốp.–
tg Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Nội dung - GV đặt câu hỏi:
? Vì sao Ai Cập đợc gọi là đất nớc của những Kim Tự Tháp khổng lồ. ? Em biết gì về Kim Tự Tháp Kê- ốp? ? Em còn biết gì về Kim Tự Tháp Kê-ốp? GV nhận xét các câu trả lời. Phiếu học tập. - HS phân nhóm Nhóm1: Nhóm2: Nhóm3: Nhóm3: - Các nhóm đứng lên trả lời và nhận xét các nhóm khác. - HS chấm điểm chéo nhóm. I: HS tìm hiểu về Kim Tự tháp Kê ốp.– - GV kết luận: + Kim Tự Tháp Kê-ốp là một di sản văn hóa vĩ đại không những của Ai Cập mà còn là của cả nhân loại.
Tranh t liệu
Kim Tự Tháp Kê-ốp
---
B – Hoạt động II: Tìm hiểu về tợng Nhân s. - GV gợi ý HS tìm hiểu tợng Nhân
S về tên gọi, hình dáng và ý nghĩa. - GV nhận xét chung câu trả lời của HS.
- GV kết luận: Tợng Nhân S là một kiệt tác của điêu khắc cổ đại còn tồn tại đến ngày nay các nghệ sĩ đang nghiên cứu cách xây dựng tợng và cách tạo hình của ngời Ai Cập cổ đại để đa vào đk tợng đài hiện đại. Phiếu học tập - HS hoạt động theo nhóm: Nhóm1: Nhóm2: Nhóm3: Nhóm3: - HS đánh giá xếp loại từng nhóm. II: Tìm hiểu về tợng Nhân s. - GV kết luận: Tợng Nhân S là một kiệt tác của điêu khắc cổ đại còn tồn tại đến ngày nay các nghệ sĩ đang nghiên cứu cách xây dựng tợng và cách tạo hình của ngời Ai Cập cổ đại để đa vào điêu khác tợng đài hiện đại.
C – Hoạt động III: Tìm hiểu về tợng Vệ Nữ Mi-lô ( Hy Lạp ) - GV củng cố kiến thức cho HS.
+ Điêu khắc Hy Lạp cổ đại có nhiều nhà điêu khắc và nhiều tác phẩm nổi tiếng.
+ Em có thể kể một vài tác phẩm nổi tiếng.
- GV đặt câu hỏi và gợi ý HS tim hiểu về tợng Vệ Nữ Mi-lô ? Em biết gì về về tợng Vệ Nữ Mi-lô
- GV kết luận tóm tắt: Pho tợng đợc diễn tả theo phong cách tả thực hoàn hảo và có vẻ đẹp lý t- ởng. Nét mặt tợng đợc khắc họa kiên nghị nhng lại có vẻ lạnh lùng kín đáo. Nửa trên của bức tợng tả chất da thịt mịn màng mềm mại ở phía dới. Đáng tiếc là ngời ta không tìm thấy 2 cánh tay bị gẫy. Tuy nhiên, vẻ đẹp của bức tợng không vì thế mà bị giảm đi. Phiếu học tập - HS nghiên cu SGK các tác phẩm Ngọn Đèn Biển ở A-lêch- xăng-đơ-ri Vờn Treo Ba-Bi-lon, t- ợng thần Hê-li-ốt ở đảo Rốt; Tợng thần Rớt ở Ô-lan-pi Lăng mộ vua Ma-đơ-lốt ở đảo Ha-li-các-nát-xơ, … - HS phân nhóm Nhóm1: Nhóm2: Nhóm3: Nhóm3: - HS đánh giá xếp loại từng nhóm. III: Tìm hiểu về tợng Vệ Nữ Mi-lô ( Hy Lạp ) - GV kết luận tóm tắt: Pho tợng đợc diễn tả theo phong cách tả thực hoàn hảo và có vẻ đẹp lý tởng. Nét mặt tợng đợc khắc họa kiên nghị nhng lại có vẻ lạnh lùng kín đáo. Nửa trên của bức t- ợng tả chất da thịt mịn màng mềm mại ở phía dới. Đáng tiếc là ngời ta không tìm thấy 2 cánh tay bị gẫy. Tuy nhiên, vẻ đẹp của bức tợng không vì thế mà bị giảm đi. Treo ảnh tợng về tợng Vệ Nữ Mi-lô HS cảm nhận và phân tích.
D – Hoạt động IV: Tìm hiểu về tợng Ô-Guýt ( La Mã )
---
- GV nhắc lại kiến thức cho HS. + Nét đặc sắc của điêu khắc La Mã thời kỳ cổ đại là tợng chân dung và các tợng đài kị sỹ.
+ Tợng Ô-Guýt là một trong những tợng toàn thân tiêu biểu của loại hình nghệ thuật này.
? Em hiểu gì về Tợng Ô-Guýt. - GV kết luận: Tợng Ô-Guýt là một tác phẩm tiêu biểu cho phong cách diễn tả của điêu khắc La Mã cổ đại thể hiện ở:
+ Tôn trọng hiện thực
+ Thể hiện của ngời La Mã thời kỳ cổ đại thích đồ sộ, hùng mạnh,… - HS nghiên cu SGK. - HS hoạt động theo nhóm theo phiếu học tập nhận xét đánh giá chéo nhau theo nhóm.
IV: Tìm hiểu về tợng
Ô-Guýt ( La Mã )
- GV kết luận: Tợng Ô- Guýt là một tác phẩm tiêu biểu cho phong cách diễn tả của điêu khắc La Mã cổ đại thể hiện ở: + Tôn trọng hiện thực + Thể hiện của ngời La Mã thời kỳ cổ đại thích đồ sộ, hùng mạnh,…
Phiếu học tập
E – Hoạt động V: Kết quả học tập.
? Em hãy kể tóm tắt về các tác phẩm nổi bật thời kỳ Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại.
- GV kết luận chung:
+ Nền MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kì cổ đại tuy khác nhau về quá trình hình thành và phong cách thể hiện nhng có đặc điểm chung là có vai trò rứt lớn đối với nhân loại, để lại nhiều tác phẩm vô giácho tới ngày nay.
+ Là những cái nôi của nghệ thuật thế giới, đại diện cho Phơng Đông là Ai Cập, đại diện cho Phơng Tây là Hy Lạp và La Mã.
+ Rất nhiều công trình MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại đợc xếp vào hàng các kỳ quan thế giới nh:
Kim Tự tháp Kê – ốp, Tợng thần Rớt. F – DặN Dò.
- Su tầm tranh, ảnh, bài viết về MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại - Chuẩn bị cho bài học sau.
Rút kinh nghiệm
Tuần : 33, 34; tiết: 33, 34 BGH ký duyệt Ngày soạn :
Ngày dạy :
Bài : 33, 34 kiểm tra học kỳII
đề bài: em hãy vẽ một bức tranh theo đề tài quê hơng em
---
I- Mục tiêu bài học:
- HS phát huy trí tởng tợng, sáng tạo trong thể hiện nội dung đề tài. - HS vẽ đợc tranh về quê hơng mình.
- Biết trân trọng những di sản văn hóa, lịch sử, những cảnh đẹp của thiên nhiên. II – Chuẩn bị:
a) Giáo viên.
- Su tầm một số tranhvề: phong cảnh quê hơng, các hoạt động của quê hơng theo các vùng miền.
b) Học sinh.
- Su tầm một số tranh.
- Giấy, bút vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy. III – Tiến trình dạy – học:
- Bài kiểm tra học kỳII: Vẽ một bức tranh theo đề tài quê hơng em.
- GV nêu yêu cầu của bài HS chủ động hoàn thành trong quá trình vẽ ở lớp. - GV giới thiệu cho HS xem một số tranh nh: phong cảnh, lễ hội, ..…
- Thể hiện trên giấy khổ A4, các loại màu sẵn có. - Thời gian 2 tiết; tiết 1 : vẽ hình, tiết 2: vẽ màu. IV – DặN Dò:
- HSsu tầm tranh các loại.
- Vẽ tranh theo ý thích ( khổ A3).
- Chọn các bài vẽ đẹp trong năm chuẩn bị cho trng bày kết quả học tập cuối năm.
Rút kinh nghiệm