III. Các hoạt động:
3. Giới thiệu bài mới: Chia một số tự nhiên cho một số thập phân.
CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm được cách chia một số tự nhiên chomột số thập phân bằng biến đổi để đưa về phép chia các một số thập phân bằng biến đổi để đưa về phép chia các số tự nhiên.
2. Kĩ năng: Rèn học sinh chia nhanh, chính xác.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng quy tắc chia một số tự nhiên cho một số thập phân trong SGK.
+ HS: Bài soạn.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ:
- Học sinh sửa bài: 1, 2, 3, 4/ 73
- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: Chia một sốtự nhiên cho một số thập phân. tự nhiên cho một số thập phân.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành cách chia một số tự nhiên cho một số thập phân bằng biến đổi để đưa về phép chia các số tự nhiên.
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh hình thành quy tắc 1.
Ví dụ: bài a
- Hát
- Học sinh sửa bài.
- Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh tính bảng con (mặt 1) 25 : 4 (25 × 5) : (4 × 5) (mặt 2) - So sánh kết quả bằng nhau 4,2 : 7 (4,2 × 10) : (7 × 10) - So sánh kết quả bằng nhau 37,8 : 9
10’
- Giáo viên chốt, ghi quy tắc 1 (SGK) lên bảng.
- Giáo viên nêu ví dụ 1 87 : 14,5 = ? m
87 : 14,5 = (87 × 10) : (14,5 × 10)87 : 14,5 = 870 : 145 87 : 14,5 = 870 : 145
• Thêm một chữ số 0 bằng chữ số ở phần thập phân của số chia rồi bỏ dấu phẩy ở số chia và thực hiện chia như chia số tự nhiên.
99 : 8,25
- Giáo viên chốt lại quy tắc – ghi bảng.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành cách chia một số tự nhiên cho một số thập phân bằng biến đổi để đưa về phép chia các số tự nhiên. Phương pháp: Thực hành, động não. Bài 1: Bài 2: (37,8 × 100) : (9 × 100) - So sánh kết quả bằng nhau
- Học sinh nêu nhận xét qua ví dụ. Số bị chia và số chia nhân với cùng một số tự nhiên → thương không thay đổi.
- Học sinh thực hiện cách nhân số bị chia và số chia cho cùng một số tự nhiên. 87 : 14,5 6 000 14,5 870 87 : 14,5 = 6 (m) 6 × 14,5 = 87 (m)
- Học sinh thực hiện cách nhân số bị chia và số chia cho cùng một số tự nhiên. 99 : 8,25 000 12 1650 8,25 990
- Học sinh nêu kết luận qua 2 ví dụ.
Hoạt động cá nhân, lớp.
- Học sinh đọc đề.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh sửa bài.
- Lớp nhận xét.
- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh sửa bài.
- So sánh kết quả
24 : 0,1 và 24 : 10
5’
1’
- Giáo viên chốt lại.
- Chia nhẩm một số thập phân cho 0,1 ; 0,01 ; 0,001
Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.
- Cho học sinh nêu lại cách chia số tự nhiên cho số thập phân.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài nhà 1, 2, 3, 4/ 74
- Dăn học sinh chuẩn bị bài trước ở nhà.
- Chuẩn bị: Luyện tập.
- Nhận xét tiết học
0,1 → thêm một chữ số 0 vào bên phải của số đó. - Học sinh đọc đề. - Cả lớp đọc thầm. - Phân tích tóm tắt. 3,5 giờ : 119 km 1 giờ : ? km - Học sinh làm bài.
- Học sinh sửa bài.
- Cả lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân. - Học sinh nêu - Tính 135 : 1,35 × 0,01 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... ... ...
KHOA HỌC:
ĐÁ VÔI.
I. Mục tiêu: