III. Các hoạt động:
3. Giới thiệu bài mới: “Kể câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.
HOẶC THAM GIA.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Hiểu yêu cầu đề. Chọn câu chuyện đúng yêu cầu đề.
2. Kĩ năng: - Học sinh kể lại một câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia gắn với chủ điểm “Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, gia gắn với chủ điểm “Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc.
3. Thái độ: - Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo những tấm gương dũng trường, có tinh thần phấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm bảo vệ môi trường.
II. Chuẩn bị:
+ Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK. + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 30’ 7’ 1. Khởi động: Ổn định. 2. Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ).
3. Giới thiệu bài mới: “Kể câu chuyệnđược chứng kiến hoặc tham gia. được chứng kiến hoặc tham gia.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm đúng đề tài cho câu chuyện của mình.
Phương pháp: Đàm thoại.
Đề bài 1: Kể lại việc làm tốt của em hoặc của những người xung quanh bảo vệ môi trường.
Đề bài 2: Kể câu chuyện về một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường.
• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu đề bài.
• Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể chuyện.
• Yêu cầu học sinh đọc đề và phân
- Hát
- Học sinh kể lại những mẫu chuyện về bảo vệ môi trường.
Hoạt động lớp.
- Học sinh lần lượt đọc từng đề bài.
- Học sinh đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2.
- Có thể học sinh kể những câu chuyện làm phá hoại môi trường.
7’
10’
6’
1’
tích.
• Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện của mình.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý.
Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải. - Chốt lại dàn ý. Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện. - Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 4: Củng cố. - Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.
- Nêu ý nghĩa câu chuyện.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Yêu cầu học sinh viết vào vở..
- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện”.
- Nhận xét tiết học.
- Học sinh lần lượt nêu đề bài.
- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý. + Giới thiệu câu chuyện.
+ Diễn biến chính của câu chuyện. (tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện)
- Kể từng hành động của nhân vật trong cảnh – em có những hành động như thế nào trong việc bảo vệ môi trường.
+ Kết luận:
- Học sinh khá giỏi trình bày.
- Trình bày dàn ý câu chuyện của mình.
- Thực hành kể dựa vào dàn ý.
- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – khá – trung bình).
- Nhóm trưởng gợi ý cho các bạn trung bình.
- Đại diện nhóm tham gia thi kể.
- Cả lớp nhận xét. - Chọn bạn kể hay. - Học sinh chọn. - Học sinh nêu. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ...
Thứ sáu, ngày 02 tháng 12 năm 2005
LUYỆN TỪ VAØ CÂU: