hợp với tình hình thực tế của trƣờng.
- Mục tiêu của giáo dục BVMT trong hoạt động GDNGLL nhằm củng cố, khắc sâu, mở rộng những hiểu biết và các thành phần của môi trường và mối quan hệ giữa chúng; mối quan hệ giữa con người và các yếu tố môi trường, sự ô nhiễm môi trường và các biện pháp bảo vệ môi trường.
Một vài biện pháp chỉ đạo việc giáo dục bảo vệ môi trường cho HS Tiểu học 28
- Xác định trách nhiệm cá nhân trong việc góp phần bảo vệ môi trường ở nhà trường và địa phương.
- Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý, gần gũi, thân thiện với thiên nhiên và môi trường xung quanh, quan tâm tới việc bảo vệ môi trường.
- Biết thực hiện nếp sống ngăn nắp, vệ sinh trên cơ sở phát huy vai trò tự quản.
- Có khả năng tham gia một số hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi
Xuất phát từ tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh “ Học mà chơi, chơi mà học” thì việc giáo dục BVMT cho học sinh thông qua các hoạt động tập thể đa dạng , phong phú sẽ giúp cho việc cho việc chuyển tải các nội dung giáo dục BVMT đến với học sinh một cách nhẹ nhàng và đạt hiệu quả cao. Ngạn ngữ có câu: “Gieo hành vi, gặt thói quen; gieo thói quen gặt tính cách ”. Vì thế, ngoài tích hợp lồng ghép giáo dục BVMT theo các nội dung tài liệu định hướng, chúng tôi tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp với tình hình thực tế của trường . Đây là sân chơi bổ ích, lý thú mà ở đó các em có điều kiện tham gia, tự khám phá và là điều kiện để học sinh hình thành cũng như thể hiện hành vi một cách tự nhiên.
Năm học này, chúng tôi tổ chức được nhiều hoạt động thông qua việc tổ chức kỷ niệm các ngày lễ lớn: 20/11; 22/12; 8/3; 26/3; 30/4; …
- Tổ chức chăm sóc di tích cách mạng Chi bộ đồng, thăm Đình làng Hương Trà, tượng đài chiến thắng Mậu thân, tham quan Nhà bảo tàng lực lượng vũ trang…
- Tổ chức Hội trại Chào Tháng 3 lịch sử.
- Tổ chức thi vẽ tranh chủ đề Quê hương đất nước, Chú bôi đội.
- Tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua hoạt động bảo vệ môi trường…. - Tổ chức thực hiên “Đoạn đường em chăm”
- Tổ chức hoạt động “Thấy rác thì nhặt” đầu giờ hằng ngày…
Ví dụ: Qua việc tổ chức kỷ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt nam đã góp phần hình thành cũng như củng cố lại những kỹ năng đã được học đó là:
Kỹ năng xác định giá trị ( Yêu tổ quốc Việt Nam)
Kỹ năng tìm kiếm, xử lý thông tin về đất nước và con người Việt Nam Kỹ năng hợp tác
Kỹ năng bày tỏ những hiểu biết của mình về đất nước và con người Việt Nam Có thể khẳng định GDBVMT là dạy người học biết cách ứng xử và hành động vì môi trường. Vì vậy, cần tận dụng các phương thức hợp tác giữa người dạy và người học, giữa nhà trường với xã hội trong quá trình giáo dục. Đồng thời hướng người học vận dụng ngay hiểu biết để tham gia vào quá trình giải quyết các vấn đề về môi trường.
Với việc tổ chức các hoạt động GDNGLL như trên đã giúp chúng tôi một lần nữa tạo điều kiện cho các em được rèn luyện những kỹ năng sống đã hình thành qua các bài dạy Đạo đức, qua môn Tiếng Việt, Lịch sử…
Một vài biện pháp chỉ đạo việc giáo dục bảo vệ môi trường cho HS Tiểu học 29
Hội thi vẽ tranh chủ đề Quê hương đất nước
Hoạt động vì môi trường “Xanh-sạch –đẹp”