II. Các phơng pháp công tác Độ
a. Tác dụng: Góp phần kích thích, nâng cao hiệu quả hoạt động của Đội, tạo sức mạnh trong công tác
quả hoạt động của Đội, tạo sức mạnh trong công tác giáo dục chính trị, t tởng, giáo dục ý thức trách nhiệm của đội viên với các hoạt động của Đội và tổ chức Đội.
Các hình thức: + Khen thởng + Khiển trách
b.Yêu cầu s phạm cần đạt đợc:
- Khen thởng hay kỷ luật đều phải khách quan, công bằng.
- Phát huy vai trò tự quản của Đội, tránh áp đặt chủ quan của phụ trách Đội hay ban chỉ huy chi đội. - Phối hợp các lực lợng giáo dục có liên quan để làm tốt công tác khen thởng và khiển trách
- Không đợc làm nhục hình lăng mạ với đội viên khi tiến hành khiển trách.
c. Các hình thức khen thởng “ khiển trách:
- Khen thởng: Tuyên dơng, biểu dơng; giấy khen, bằng khen, thởng huy hiệu Đội; Công nhận ‘ cháu ngoan Bác Hồ” ; công nhận tập thể chi Đội mạnh, liên đội mạnh…
- Khiển trách: Giáo trình T 125.
Tóm lại: Tất cả các phơng pháp công tác Đội có quan hệ mật thiết, gắn bó với nhau và đợc phối hợp sử dụng trong mỗi hoạt động Đội. Sử dụng các ph- ơng pháp công tác Đội là điều kiện đảm bảo hiệu quả giáo dục theo mục đích, mục tiêu giáo dục của Đội.
Mối quan hệ giữa các ph ơng pháp
Tất cả các phơng pháp công tác Đội đều có quan hệ mật thiết, gắn bó với nhau và đợc phối hợp sử dụng trong mỗi hoạt động của Đội. Sử dụng các ph- ơng pháp công tác Đội là điều kiện đảm bảo hiệu quả giáo dục theo mục đích, mục tiêu giáo dục của Đội.
Một số l u ý
Ngoài việc nắm vững những nội dung, tác dụng của các phơng pháp nêu trên mỗi sinh viên cần phải hiểu rõ hơn những yêu cầu để thực hiện các phơng pháp. So sánh phơng pháp công tác Đội với các ph- ơng pháp công tác khác để tìm ra những nét riêng, những đặc trng của phơng pháp công tác Đội. Đặc biệt cần so sánh để thấy đợc giữa phơng pháp công tác Đội và phơng pháp giáo dục của nhà trờng có điểm nào thống nhất, điểm nào hỗ trợ, bổ xung cho nhau.
Điểm rõ nhất trong phơng pháp công tác Đội chính là sự phối hợp giữa hoạt động hớng dẫn, định hớng của ngời phụ trách và hoạt động tự quản giáo dục của đội viên.
Cái riêng của tổ chức Đội là đề cao vai trò tự quản, tự giáo dục, vì vậy phơng pháp công tác Đội rất cần mềm dẻo là dùng : d luận, tấm gơng, trò chơi để thuyết phục , thu hút và hấp dẫn các em.
Củng cố, hớng dẫn bài học ở nhà: Học và nghiên cứu kỹ
Câu hỏi ôn tập:
1. Anh ( chị ) hiểu gì về mối quan hệ giữa phơng pháp công tác Đội và nội dung, hình thức hoạt động của Đội?
2. Hãy nêu tác dụng, hình thức, yêu cầu s phạm cần đạt đợc khi sử dụng các phơng pháp công tác Đội?