II. Các nguyên tắc hoạt động Đội:
Chơng 4: Phơng pháp công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh ( 04 tiết ).
phong Hồ Chí Minh ( 04 tiết ).
A.Mục tiêu bài học
Chơng học này nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức về các phơng pháp công tác Đội đã và đang thực hiện ở trờng phổ thông cũng nh trên địa bàn dân c. Từ đó mỗi sinh viên phải có ý thức tiếp thu kiến thức thực tiễn cũng nh yêu cầu cần đạt đợc khi thực hiện từng phơng pháp trong hoạt động cụ thể của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
2. Thái độ:
Nghiêm túc trong học tập. 3. Kỹ năng:
Yêu cầu sinh viên phải nắm chắc kiến thức của chơng này để làm cơ sở cho các học phần tiếp theo.
B. Chuẩn bị của giáo viên
1. Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp.
2. Tài liệu tham khảo:
- Lý luận và phơng pháp công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh – NXBĐHSP - H2003.
C. Tổ chức bài giảng
ổn định tổ chức lớp: 03 phút
Nội dung bài giảng
Hoạt động của giáo viên Nội dung bài giảng
Câu hỏi thảo luận:
Theo anh (chị) phơng pháp là gì?
Câu hỏi thảo luận: Phơng pháp công tác Đội và nội dung hình thức công tác Đội có mối quan hệ nh thế nào?
I.Khái niệm chung
1. Khái niệm:
- Phơng pháp: Là cách thức để thực hiện mục đích ( Hêghen).
- Phơng pháp công tác Đội: Là cách thức, lề lối, biện pháp tổ chức hoạt động Đội nhằm đa lại hiệu quả cao nhất trong việc giáo dục và phát triển toàn diện nhân cách đội viên.
2. Mối quan hệ giữa phơng pháp công tác Đội với phơng pháp dạy và học ở trờng phổ thông
Phơng pháp công tác Đội thống nhất với phơng pháp dạy và học, giáo dục và tự giáo dục ở trờng phổ thông nhng có những đặc điểm riêng do tính chất đặc thù của tổ chức Đội quy định.
+ Phơng pháp công tác Đội là sự phối hợp nhịp nhàng giữa hoạt động hớng dẫn của phụ trách Đội
Câu hỏi thảo luận: Theo anh (chị) tác dụng của các hoạt động tập thể mang tính xã hội hữu ích là gì?
và hoạt động tự quản, tự giáo dục của đội viên. + Giáo dục đội viên không phải bằng phơng pháp hành chính, pháp chế mà bằng các biện pháp mềm dẻo, dùng lời nói, d luận, tấm gơng…