Một bài giáo dục kĩ năng sống thường được thực hiện theo 4 bước sau:
Các bước Mục đích Mô tả quá trình thực hiện
Vai trò của giáo viên và học sinh 1.Khám
phá
- Kích thích học sinh tự tìm hiểu
- Giáo viên cùng với học sinh thiết kế hoạt
- Giáo viên đóng vai trò lập kế hoạch, khởi
xem các em đã biết gì về những khái niệm, kĩ năng…sẽ được học.
- Giúp giáo viên đánh giá/ xác định thực trạng (kiến thức, kĩ năng…) của học sinh trước khi giới thiệu vấn đề mới
động (có tính chất trải nghiệm).
- Giáo viên cùng với học sinh đặt các câu hỏi nhằm gợi lại những hiểu biết đã có liên quan đến bài học mới. - Giáo viên giúp học sinh xử lí/ phân tích các hiểu biết hoặc trải nghiệm của học sinh, tổ chức và phân loại chúng.
động, đặt câu hỏi, nêu vấn đề, ghi chép… - Học sinh cần chia sẻ, trao đổi, phản hồi, xử lí thông tin, ghi chép…
- Một số kĩ thuật dạy học chính: Động não, thảo luận, chơi trò chơi tương tác…
2.Kết nối Giới thiệu thông tin, kiến thức và kĩ năng mới thông qua việc tạo cầu nối liên kết giữa cái đã biết và cái chưa biết. Cầu nối này sẽ kết nối kinh nghiệm hiện có của học sinh với bài học mới.
- Giáo viên giới thiệu mục tiêu bài học và kết nối chúng với các vấn đề đã chia sẻ ở bước 1. - Giáo viên giới thiệu kiến thức và kĩ năng mới.
- Kiểm tra xem kiến thức và kĩ năng mới đã được cung cấp toàn diễn và chính xác chưa. - Nêu ví dụ khi cần thiết.
- Giáo viên nên đóng vai trò của người hướng dẫn; học sinh là người phản hồi, trình bày quan điểm, đặt câu hỏi…
- Một số kĩ thuật dạy học chính: Chia nhóm thảo luận, người học trình bày, khách mời, đóng vai, sử dụng phương tiện dạy học đa chức năng…
3.Thực hành/luyện
tập
- Tạo cơ hội cho người học thực hành vận dụng kiến thức và kĩ năng mới vào một bối cảnh/ hoàn cảnh/ điều kiện có ý nghĩa - Định hướng để học sinh thực hành đúng cách. - Điều chỉnh những hiểu biết và kĩ năng còn sai lệch.
- Giáo viên thiết kế, chuẩn bị hoạt động mà theo đó yêu cầu học sinh phải sử dụng kiến thức và kĩ năng mới. - Học sinh làm việc theo nhóm, cặp hoặc cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ.
- Giáo viên giám sát tất cả mọi hoạt động và điều chỉnh khi cần thiết. - Giáo viên khuyến khích học sinh thể hiện những điều các em suy nghĩ hoặc mới lĩnh hội được.
- Giáo viên nên đóng vai trò của người hướng dẫn. - Học sinh đóng vai trò người thực hiện, người khám phá. - Một số kĩ thuật dạy học chính: đóng kịch, hỏi đáp, trò chơi, thảo luận…
4.Vận dụng
Tạo cơ hội cho học sinh tích hợp, mở rộng và vận dụng kiến thức và kĩ năng có được váo các tình huống, bối cảnh mới.
- Giáo viên cùng với học sinh lập kế hoạch các hoạt động. - Học sinh làm việc theo nhóm, cặp hoặc cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ.
- Giáo viên và học sinh cùng tham gia hỏi và trả lời trong suốt quá
- Giáo viên nên đóng vai trò của người hướng dẫn và người đánh giá. -Học sinh đóng vai trò người lập kế hoạch, người sáng tạo, thành viên nhóm, người giải quyết vấn đề, người trình bày và
trình tổ chức hoạt động. - Giáo viên có thể đánh giá kết quả học tập của học sinh.
người đánh giá.
- Một số kĩ thuật dạy học: Dạy học hợp tác, làm việc nhóm, trình bày cá nhân, dạy học dự án…