trong tạo giống biến đổi gen: 1. Khái niệm sinh vật biến đổi gen:
- Khái niệm: là sinh vật mà hệ gen của nó làm biến đổi phù hợp với lợi ích của mình
- Cách làm biến đổi hệ gen cua sinh vật:
+ Đưa thêm một gen lạ vào hệ gen của sinh vật
+ Loại bỏ hoặc làm bất hoạt một gen nào đó trong hệ gen.
2. Một số thành tựu tạo giống biến đổi gen: biến đổi gen:
( phiếu học tập )
4/ Củng cố:
1 Trong kỹ thuật di truyền đã tạo ra những loại cây trồng nào / 2. Trình bày một số ứng dụng của kỹ thuật chuyển gen
ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP
Đối tượng Động vật Thực vật Vi sinh vật
Cách tiến hành
-Lấy trứng cho thụ tinh trong ống nghiệm
-Tiêm gen cần chuyển vào hợp tử và hợp tử phát triển thành phôi
vào tử cung con vật khác để nó mang thai sinh đẻ
Thành tựu thu
được
- Chuyển gen prôtêin người vào cừu
-Chuyển gen hooc môn sinh trưởng của chuột cống vào chuột bạch→ KL tăng gấp đôi
Chuyển gen kháng thuốc diệt cỏ từ loài thuốc lá cảnh vào cây bông và đậu tương
-Tạo vi khuẩn kháng thể miễn dịch cúm
-Tạo gen mã hoá insulin trị bệnh đái tháo đường -Tạo chủng vi khuẩn sản xuất ra các sản phẩm có lợi trong nông nghiệp
5/ Dặn dò:
- Chuẩn bị câu hỏi 1,2,3,4 sách giao khoa. - Đọc mục em có biết trang 88 sách giáo khoa
IV/ Rút kinh nghiệm giờ dạy:
Ngày soạn: 07/12/2008 Ngày giảng:…./12/2008
Tiết 22 – Bài 21: DI TRUYỀN HỌC Y HỌCI/Mục tiêu: I/Mục tiêu:
1/Kiến thức:
- Hiểu được nội dung, kết quả các phương pháp nghiên cứu di truyền ở người và ứng dụng trong y học.
- Phân biêt được bênh và dị tật có liên quan đến bộ NST ở người.
- Con người cũng tuân theo những quy luật di truyền nhất định, cũng bị đột biến gây nhiều bệnh từ đó xây dựng ý thức bảo vệ môi trường chống tác nhân gây đột biến.
2/ Kỹ năng: Rèn luyện các thao tác phân tích, tổng hợp để lĩnh hội tri thức mới.3/ Giáo dục tư tưởng tình cảm: 3/ Giáo dục tư tưởng tình cảm:
II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên:
- Hình 21.1, 21.2 sách giáo khoa - Máy chiếu nếu có
2. Học sinh:
- Sgk, vở ghi…..
III/Tiến trình dạy học dạy học:
1. Ổn định tổ chức lớp:kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ:
- Hệ gen của sinh vật có thể bị biến đổi bằng những cách nào?
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh. tg Nội dung
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức cũ trả lời câu hỏi:
- Hãy nêu các bằng chứng chứng minh con người cũng tuân theo các quy luật di truyền và biến dị chung cho sinh giới?
- Sau khi học sinh nhắc lai giáo viên có thể bổ sung bằng cách chiếu các side cho học sinh quan sát.
- Gv yêu cầu học sinh đọc những dòng đầu tiên:
- Nêu khái niệm di truyền y học? - Hãy nêu 1 số bệnh di truyền ở người?
+ Gv chỉ ra đâu là bệnh do đột biến gen, đâu là bệnh do đột biến NST,đâu ko phải là bệnh di truyền.
- Có thể chia các bệnh di truyền thành mấy nhóm dựa trên cấp độ nghiên cứu?
Tìm hiểu về bệnh di truyền phân tử
- Hãy nêu 1 số bệnh di truyền pt’ ở người? - Cơ chế phát sinh các loại bệnh đó như thế nào?
- Bệnh di truyền pt’ là gì?
- Dựa vào kiến thức đã học em hãy đề xuất các biện pháp chữa trị và hạn chế bệnh di truyền pt’?
- Giáo viên cho hs quan sát sơ đồ phả hệ bênh máu khó đông
- Dựa vào đâu để biết bệnh máu khó đông có