- Thực tiễn kiểm tra tính xác thực của tri thức do nhận thức (lý luận) mang lại. C.Mac nĩi: “Vấn đề tìm hiểu xem tư duy của con người cĩ thể đạt tới chân lý khách quan hay khơng, hồn tồn khơng phải là một vấn đề lý luận mà là một vấn đề thực tiễn. Chính trong thực tiễn mà con người phải chứng minh chân lý”.
- Thơng qua thực tiễn, những lý luận đạt đến chân lý sẽ được bổ sung vào kho tàng tri thức nhân loại, những kết luận chưa phù hợp thực tiễn thì tiếp tục điều chỉnh, bổ sung hoặc nhận thức lại. Thừa nhận thực tiễn là tiêu chuẩn chân lý của lý luận cần chú ý những vấn đề sau:
o Khơng phải mọi thực tiễn đều là tiêu chuẩn chân lý của lý luận. Thực tiễn là tiêu chuẩn chân lý của lý luận khi thực tiễn đạt tính tồn vẹn của nĩ
o Thực tiễn cĩ nhiều giai đoạn phát triển khác nhau. Nếu lý luận chỉ khái quát một giai đoạn nào đĩ, một bộ phận nào đĩ của thực tiễn thì lý luận cĩ thể xa rời thực tiễn.
o Ngồi tiêu chuẩn thực tiễn, cịn cĩ thể cĩ những tiêu chuẩn khác như: tiêu chuẩn logic, tiêu chuẩn giá trị… song những tiêu chuẩn đĩ vẫn phải dựa trên nền tảng của tiêu chuẩn thực tiễn.
Sự phân tích trên đây về vai trị của thực tiễn đối với lý luận địi hỏi chúng ta phải quán triệt quan điểm thực tiễn. Quan điểm này yêu cầu việc xây dựng lý luận phải xuất phát từ thực tiễn, dựa trên cơ sở thực tiễn, đi sâu vào thực tiễn. Ngược lại, nếu xa rời thực tiễn sẽ dẫn tới các sai lầm của bệnh chủ quan, duy ý chí, giáo điều, quan liêu, …tức lý luận suơng.
Câu 3.5: Anh/Chị hãy nêu ra những nguyên nhân cơ bản của bệnh kinh nghiệm và bệnh giáo điều. Để khắc phục triệt để bệnh kinh nghiệm và bệnh giáo điều, chúng ta cần phải quán triệt nguyên tắc nào trong triết học Mác – Lênin? Phân tích các yếu tố cơ bản của nguyên tắc đĩ.
1. Những nguyên nhân cơ bản của bệnh kinh nghiệm :
- Khuynh hướng tuyệt đối hĩa kinh nghiệm, khuếch đại vai trị thực tiễn - Coi thường lý luận khoa học, hạ thấp vai trị lý luận
Người mắc bệnh kinh nghiệm thường thỏa mãn với vốn kinh nghiệm bản than, ngại học lý luận, khơng chịu nâng cao trình độ lý luân, coi thường khoa học kỹ thuật, coi thường giới trí thức, thiếu nhìn xa trơng rộng, dễ bảo thủ trì truệ,
2. Những nguyên nhân cơ bản của bệnh giáo điều :
- Khuynh hướng tư tưởng cường điệu vai trị lý luận, coi nhẹ thực tiễn, tách rời lý luận khỏi thực tiễn, thiếu quan điểm lịch sử - cụ thể, áp dụng kinh nghiệm một cách rập khuơn, máy mĩc. Được biểu hiện cụ thể :
- Bệnh sách vở, nắm lý luận chỉ dừng ở câu chữ, hiểu lý luận một cách trừn tượng mà khơng thâu tĩm được thực chất cách mạng và khoa học của nĩ, nặng về diễn giải những gì đã cĩ trong sách vở mà khơng đối chiếu với cuộc sống. - Vận dụng sai lý luận vào thực tiễn, chỉ biết trích dẫn, khơng quan tâm đến
thực tiễn, khơng bổ sung, đỉểu chỉnh lý luận.
- Tiếp nhận những nguyên lý của chủ nghĩa xã hội khoa học một cách đơn giản, phiến diện mang tính chất cảm tính, từ đĩ biến chúng thành những tín điểu và áp dụng rập khuơn.
