- Địa bàn TN: chúng tôi tiến hành thực nghiệm ở trường THPT An Lão và THPT Hàng Hải - Hải Phòng là các trường có cơ sở trang thiết bị vật chất khá tốt, với đội ngũ GV có trình độ chuyên môn vững vàng, tâm huyết với nghề.
- Đối tượng TN: HS lớp 12 trường THPT An Lão và THPT Hàng Hải năm học 2012 – 2013.
STT Trường Lớp TN Lớp ĐC GV dạy TN
1 THPT An Lão 12A4 12A6 Phùng Thị Kim Ngân 2 THPT Hàng Hải 12A01 12A02 Hoàng Sơn Hải
- Để đảm bảo tính khách quan khi tiến hành TN, chúng tôi chọn các lớp TN và lớp ĐC có sĩ số tương đương và có sức học tương đương nhau.
+ Lớp TN: 83 HS của 2 lớp 12, GV hướng dẫn HS phương pháp chung giải bài toán hóa học và tiến hành giờ dạy cho HS có sử dụng hệ thống bài tập đã biên soạn.
+ Lớp ĐC: 84 học sinh của 2 lớp 12 với cách dạy học bình thường.
Trước khi tiến hành thực nghiệm, HS đều tham gia kiểm tra một bài 15 phút gồm 3 câu trắc nghiệm khách quan và 2 câu tự luận về các kiến thức đã học trước đó (các bài toán hóa hữu cơ lớp 11) và có liên quan đến nội dung thực nghiệm, chủ yếu để đánh giá về khả năng tư duy hóa học của HS. Kết quả bài kiểm tra này được xem là yếu tố để khẳng định cách chọn mẫu thực nghiệm là phù hợp và sự tương đương của lớp TN và lớp ĐC.
Bảng 3.1. Phân phối tần suất số học sinh theo điểm bài kiểm tra Nhóm Số học sinh đạt điểm Trung bình Độ lệch chuẩn Tổng số 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Thực nghiệm 83 0 0 3 10 11 17 17 13 9 3 6.506 1.763 Đối chứng 84 0 0 2 14 10 16 19 11 8 4 6.440 1.793 Kết quả kiểm tra cho thấy điểm trung bình của hai nhóm (TN và ĐC) có sự khác nhau, do đó chúng tôi dùng phép kiểm chứng T-Test để kiểm chứng sự chênh lệch giữa điểm số trung bình của hai nhóm trước khi tác động: p = 0,406 > 0,05, từ đó kết luận sự chênh lệch điểm số trung bình của hai nhóm TN và ĐC là không có nghĩa, hai nhóm được coi là tương đương.