*Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dị
-Muốn làm tốt bài văn thuyết minh, cần phải chuẩn bị những gì? - Thuyết minh là kiểu văn bản như thế nào?
- Về nhà xem lại bài.
- Chuẩn bị bài “Ngắm trăng ;Đi đường”(Đọc bài thơ và trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản)
Tuần : 23 Ngày soạn :
Tiết : Ngày dạy :
NGẮM TRĂNG ,ĐI ĐƯỜNG
-Hồ Chí Minh-
I/. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
-Nâng cao năng lực đọc –hiểu một tác phẩm tiêu biểu của nhà thơ –chiến sĩ Hồ Chí Minh.
-Thấy được tình yêu thiên nhiên và sức hấp dẫn về nghệ thuật trong một bài thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh.
-Hiểu sâu hơn về nghệ thuật thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh. -Nắm được ý nghĩa triết lí sâu sắc của bài thơ.
II/. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1. Kiến thức:
-Hiểu được bước đầu về tác phẩm thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh.
- Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh trong hồn cảnh ngục tù.
- Đặc điểm nghệ thuật của bài thơ.
- Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh trong hồn cảnh thử thách trên đường.
- Ý nghĩa khái quát mang tính triết lí của hình tượng con đường và con người vượt qua những chặng đường gian khĩ.
- Vẻ đẹp của Hồ Chí Minh ung dung, tự tại , chủ động trước mọi hồn cảnh. - Sự khác nhau giữa văn bản chữ Hán và văn bản dịch thơ.
2. Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm bản dịch tác phẩm.
- Phân tích 1 số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm.
3. Thái độ :
- Tình yêu thiên nhiên và nghị lực của con người trước những khĩ khăn thử thách. - Học tập ở Bác phong thái ung dung và sự bản lĩnh CM
III/. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ NỘI DUNG
*Hoạt động 1 :Khởi động. 1.ổn định :Kiểm diện, trật tự
2.KTBC: Đọc thuộc lịng bài thơ “Tức Cảnh Pác Bĩ” và nêu cảm nhận của em về bài thơ này.
3.Bài mới: Mùa thu 1942, từ Cao Bằng, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc lấy tên là Hồ Chí Minh, sang Trung Quốc để tranh thủ sự viện trợ quốc tế cho CMVN. Đến thị trấn Túc Vinh (Quảng Tây) thì Người bị chính quyền địa phương ở đây bắt giữ, rồi bị giải tới giải lui gần 30 nhà giam của 13 huyện thuộc tỉnh Quảng Tây b5 đày đọa cực khổ hơn 1 năm trời. Trong những ngày đĩ, Người đã viết “NKTT” bằng chữ Hán gồm 133 bài phần lớn là thơ tứ tuyệt. Ngịai bìa tập thơ Người viết mấy câu đề từ “Thân thể. . . phải cao” Tập thơ cho ta thấy 1 tâm hồn cao đẹp, ý chí HCM phi thường, tài thơ xuất sắc của Người. NKTT là 1 viên ngọc quí trong kho tàng VH dân tộc.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu chung. GV cho HS tìm hiểu phần chú thích . GV nhắc lại sơ nét về tác , hồn cảnh sáng tác 2 bài thơ cho HS tự nhớ.
- Hs tìm hiểu chú thích . -HS lắng nghe.
I.Tìm hiểu chung :
1. Tác giả:
2. Hịan cảnh sáng tác, xuất xứ:
-GV cho HS tìm hiểu thể thơ, bố cục.GVNX cho HS ghi. - HS tìm hiểu thể thơ, bố cục. - HS đọc văn bản -HS lắng nghe
b. Đi đường: Trong thời gian bị giam cầm HCM bị giải đi hết nhà lao này -> nhà lao khác khắp 13 huyện thuộc tỉnh Quảng Tây. Mỗi lần bị giải đi là 1 lần rất gian khổ.
3. Thể thơ: thất ngơn tứ tuyệt
4. Bố cục: khai – thừa – chuyển- hợp. hợp.
*Hoạt động 3:HDHS phân tích. - GV hướng dẫn HS đọc: đọc chính xác giọng điệu thích hợp.
-GVNX cách đọc của HS.
- GV gọi HS đọc 2 câu đầu.(HS yếu –kém đọc) Tìm hiểu nhan đề bài thơ (GV nĩi gọn).
- Bác ngắm trăng trong hồn cảnh như thế nào? (câu 1) vì sao Bác nĩi đến cảnh “Trong tù . . khơng hoa”? - Câu 2: GV cho HS đọc thử đối chiếu với nguyên tác và bản dịch để thấy cái hay của nguyên tác và sự chưa xác của câu thơ dịch ở chỗ nào?
- Qua 2 câu thơ đầu em thấy bác cĩ tâm trạng ra sao trước cảnh đẹp đêm trăng ngịai trời? GV chốt ý cho HS ghi. -GV cho HS đọc 2 câu cuối (sự sắp xếp vị trí các từ “nhân, song nguyệt” (và minh nguyệt) cĩ gì đáng chú ý? - Hai câu thể hiện mối quan hệ và tình cảm giữa người và trăng, Nghệ thuật đối và nhân hĩa sử dụng như thế nào và tác dụng của nĩ?.GVNX phân tích và chốt ý.
- Hình ảnh cái song sắt trong bài thơ cĩ ý nghĩa gì?
(nghĩa đen và tượng trương)
-GV cho HS đọc 2 câu đầu – GV hướng dẫn HS phân tích – nhận xét, so sánh giữa 2 câu.
- Nhà thơ suy ngẫm điều gì? Nhờ đâu em biết?
- Đi đường khĩ như thế nào? (HS đọc thầm câu 2) -HS đọc . -HS nghe. - HS đọc – Tìm hiểu nhan đề. - HS đọc – đối chiếu – so sánh. - HS trả lời -HSTL+ghi. -HS đọc và trả lời. - HS thảo luận 3 phút phát biểu. -HSTL: Mối quan hệ đặc biệt sự giao hịa giữa người và trăng.
-HSTL: Hình ảnh song sắt -> sức mạnh tàn bạo, lạnh lùng của nhà tù bất lực tré tâm hồn tự do của người tù CM. - HS đọc 2 câu đầu – phân tích:
-HSTL: Cấu: Dịch mềm mại hơn nhưng bỏ điệp từ tẩu lộ -> giảm ít nhiều giọng thơ suy ngẫm đúc kết được từ các cuộc cảnh lao.
II. Phân tích:
1. Nội dung , nghệ thuật: *Bài 1:Ngắm trăng. *Bài 1:Ngắm trăng.
a.Câu1:Hồn cảnh ngắm trăng trong tù -> hồn cảnh đặc biệt. - Đêm trăng đẹp. Bác khao khát được thưởng thức nhưng tiếc gì “khơng rượu, khơng hoa” -> tâm hồn tự do, tận hưởng cảnh trăng đẹp
b.Câu 2: Tâm hồn nghệ sĩ (bối rối trước cảnh đêm trăng đẹp)
c.Câu 3,4:
- Nghệ thuật đối vàn nhân hĩa -> mối giao hịa tình cảm đặc biệt giữa người và trăng bạn tri âm tri kỉ.
-> Tâm hồn lạc quan phong thái ung dung
*Bài 2:Đi đường.
a. câu đầu: Nỗi gian lao của Người đi đường (câu 1: Nỗi vất vã)
b. Câu 2: núi liên tiếp hết lớp này đến lớp khác
- GV phân tích 2 lớp nghĩa của câu thơ này.
- Câu 3: “Núi cao. . tận cùng” cĩ vị trí như thế nào trong bài này?
- GV khái quát nội dung:
- Câu 4: (HS đọc) câu thơ tả tư thế nào của người đi đường? Tâm trạng của người tù khi đứng trên đỉnh núi? Vì sao người tù cĩ tâm trạng ấy? - Qua bài thơ em thấy hình ảnh Bác Hồ hiện ra như thế nào?(HS yếu – kém)
- GV cĩ thể dẫn ra 1 số bài thơ cùng chủ đề của Bác.
- Đi đường là bài thơ tả cảnh hay triết lí? Vì sao?
- GV định hướng cho HS: Bài thơ cĩ 2 lớp nghĩa:
+Con đường cách mạng nhiều thử thách chơng gai những chắc chắn sẻ cĩ kết quả tốt đẹp .
+Người cách mạng phải rèn luyện ỷ chí kiên định , phẩm chất kiên cường Hãy nêu vắn tắt ND của từng lớp nghĩa? - HS phân tích, trả lời - Hs phát biểu - HS phân tích, phát biểu. - HS thảo luận - HS phân tích
=> khĩ khăn, gian lao triền miên.
c.Hai câu sau:
- Mọi gian lao đã kết thúc người đi đường lê tới đỉnh -> con đường CM (càng gian lao) sắp thành cơng - Niềm vui sướng đặc biệt của người đi đường (Hình ảnh người chiến sĩ đứng trên đỉnh cao của chiến thắng) -> CM thắng lợi.
2. Ý nghĩa:
-Tác phẩm thể hiện sự tơn vinh cái đẹp của tự nhiên , của tâm hồn con người bất chấp hồn cảnh ngục tù .
-Đi đường viết về việc đi đường gian lao , từ đĩ nêu lên triết lí về bài học đường đời , đường cách mạng :vượt qua gian lao sẽ tới thắng lợi vẻ vang.
+Con đường cách mạng nhiều thử thách chơng gai những chắc chắn sẻ cĩ kết quả tốt đẹp .
+Người cách mạng phải rèn luyện ỷ chí kiên định , phẩm chất kiên cường
*Hoạt động 4: Củng cố-Dặn dị
- Qua bài thơ em thấy hình ảnh Bác Hồ hiện ra như thế nào?
- Qua 2 câu thơ đầu em thấy bác cĩ tâm trạng ra sao trước cảnh đẹp đêm trăng ngịai trời? - Bài thơ “Đi đường” đã nêu bật nội dung tư tưởng gì?
- Về học bài, đọc thêm bài văn SGK Tr 40, 41. - Chuẩn bị bài: “ Câu cảm thán.”
+ Đặc điểm hình thức và chức năng? +Xem luỵên tập trước.
Tuần : 23 Ngày soạn :
Tiết : Ngày dạy :
CÂU CẢM THÁNI/. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: I/. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: