4. Phương pháp nghiên cứu
4.1.Giải pháp về kiến thức
4.1.1. Cải tiến nội dung chương trình
Hiện nay khoa Kỹ thuật biển với 02 chuyên ngành là ngành Kỹ thuật công
trình biển và ngành Quản lý tổng hợp vùng bờ. Cấu trúc khối kiến thức của Khoa
Kỹ thuật biển được phân bổ như sau: Khối Kiến thức giáo dục đại cương tối
thiểu là 61 tín chỉ, kiến thức giáo dục chuyên nghiệp là 77 tín chỉ, kiến thức cơ
sở khối ngành là 21 tín chỉ, kiến thức cơ sở ngành là 32 tín chỉ, kiến thức ngành là 24 tín chỉ và kiến thức tự chọn là 12 tín chỉ. Luận văn tiến hành khảo sát, lấy ý
kiến của cán bộ quản lý và sinh viên về việc tăng khối lượng kiến thức chuyên ngành ta có kếtquả như sau:
Bảng 4.1: Tăng khối lượng kiến thức chuyên ngành Rất không đồng ý(%) Không đồng ý (%) Đồngý một phần(%) Đồng ý (%) Rất đồng ý(%) Cán bộ quản lý 0 0 3.33 6.67 90 Sinh viên tốt nghiệp 0 0 10.53 48.42 41.05
Qua kết quả bảng trên ta nhận thấy: 90% cán bộ quản lý và 41.05% sinh viên tốt nghiệp đều rất đồng ý tăng khối lượng kiến thức chuyên ngành. Hiện nay
khối lượng kiến thức chuyên nghành có 24 tín chỉ trong các đơn vị kiến thức
chung.
4.1.2. Cải tiến phương pháp giảng dạy
Để có một sản phẩm đào tạo tốt đáp ứng nhu cầu của xã hội phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố. Phương pháp giảng dạy là một trong những yếu tố quan trọng
vàảnh hưởng rất lớn đến chất lượng đào tạo. Phương pháp giảng dạy khoa học,
phù hợp sẽ tạo điều kiện để giảng viên, và người học phát huy hết khả năng của
mình trong việc truyền đạt, lĩnh hội kiến thức và phát triển tư duy cho người học.
Phương pháp giảng dạy cũ dẫn đến sự thụ động của người học trong việc tiếp
cận tri thức. Giáo viên chỉ giảng và học sinh chăm chú ghi chép. Do đó, người
học quan niệm rằng chỉ cần học những gì giảng viên giảng trên lớp là đủ. Người
học sẽ không tư duy suy nghĩ để học hỏi, lĩnh hội kiến thức phục vụ công việc
sau khi tốt nghiệp.
Vì vậy cải tiến phương pháp giảng dạy rất quan trọng và cần thiết để sinh
viên lĩnh hội được nhiều kiến thức hơn, biến kiến thức của thầy thành kiến thức
của mình.
Qua kết quả về mức độ đáp ứng kiến thức ta thấy: Sinh viên tốt nghiệp
khoa Kỹ thuật biển đáp ứng về kiến thức ở mức độ tương đối tốt. Do đó để sinh
viên tốt nghiệp đáp ứng tốt hơn nữa về mặt kiến thức, luận văn tiến hành khảo
sát các ý kiến về giải pháp cải tiến phương pháp giảng dạy. Một trong những giải pháp đó là tăng cường khả năng tự học của sinh viên và sử dụng công nghệ
thông tin trong giảng dạy. Giảng viên có thể dùng giáo án điện tử giảng dạy để
sinh viên suy nghĩ nhiều hơn. Đặc biệt, các bài giảng và kết quả bài thi nên đưa vào trang web trường học để các sinh viên có thể tham khảo phục vụ công tác
Giảng viên có thể thay tổ chức cho sinh viên học tập theo nhóm. Lớp học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
chia thành các nhóm nhỏ khác nhau. Bài học chia thành các phần nhỏ và cho các thành viên trong nhóm chuẩn bị. Cách thức học nhóm sẽ khuyến khích các sinh
viên tự học, tự chuẩn bị bài trước khi đến lớp. Điều này giúp sinh viên tự nắm
bắt kiến thức, hiểu kiến thức sâu hơn.
Bảng 4.2. Tăng cường khả năng tự học của sinh viên: Rất không đồng ý (%) Không đồng ý (%) Đồng ý một phần(%) Đồng ý (%) Rất đồng ý(%) Cán bộ quản lý 0 0 5 40.30 54.70 Sinh viên tốt nghiệp 0 0 12.63 46.32 41.05
Qua bảng 4.2 ta thấy: Sinh viên tốt nghiệp và cán bộ quản lý đều đồng ý
và rất đồng ývề giải pháp tăng cường khả năng tự học của sinh viên.
Giảng viên cùng các phòng chức năng quản lý chặt chẽ, nghiêm ngặt công
tác kiểm tra, đánh giá, công tác thi cử cũng là điều kiện nâng cao kiến thức
chuyên môn của sinh viên. Sinh viên sẽ ham học, ý thức tự giác học tập cao hơn.
Sinh viên luôn luôn trau dồi kiến thức để vượt qua các kỳ kiểm tra, thi cử. Kết
quả học tập đánh giá đúng năng lực của sinh viên giúp họ luôn luôn vươn lên.