Phát vấn ví dụ minh hoạ kết hợp với hoạt động nhóm III, Chuẩn bị của thày và trò
1 Giáo viên
Sách giáo khoa , giáo án , bảng phụ , phiếu học tập 2 Học sinh
Sách giáo khoa, đồ dùng học tập IV, Các bớc lên lớp
1, ổn định lớp 2, Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi
(Kết hợp trong bài học)
---
3 Nội dung bài mới
Hoạt động của Thầy Hoạt động vủa Trò Bài 53
Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ham số y = 2 1 − + x x
b; Viết phơng trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số đã cho tại giao điểm A của đồ thị với trục tung
c, Viết phơng trình tiếp tuyến của đồ thị hàm sô đã cho biết tiếp tuyến đó song song với sô đã cho biết tiếp tuyến đó song song với tiếp tuyến tại A
Bài 55
a;Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số y= x-
12 2
−
x
b; Viết phơng trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số đã cho biết tiếp tuyến đó đi qua điểm (3;3) Bài 56 a; Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số y= 1 2 + x x b; Từ đồ thị (C ) suy ra đồ thị hàm số y= 1 2 + x x Lời giải a, Hs lên bảng làm
b; Giao điểm A của đồ thị với trục tung A(0; 2
1
−
)
Phơng trình tiếp tuyến càn lập tại A là y= 4 3 − x- 2 1
c;Phơng trình tiếp tuyến cần lập là y= - 4 3 x+ 2 11
a;Hs lên bảng trình bầy lời giải
b; Đờng thẳng đi qua điểm (3;3) có dạng y-3=k(x-3) hay y= kx-3k+3
áp dụng điều kiên hai đờng tiếp xúc nhau ta đợc tiếp tuyến cần lập là
y= 3x-6
Hs lên bảng trình bầy lời giải câu a
b; Giữ nguyên phần đồ thị (C ) nằm phía trên trục hoành và lấy đối xứng phần của (C )nằm phía dới trục hoành qua trục hoành (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
V .Củng cố bài
1, Nhắc lại nội dung bài học 2, Ra bài tập về nhà SGK T.50 3, Bài tập bổ sung.
Tìm m để phơng trình 2xx+−11 =m-1 có 4 nghiệm
---Đ 8. Một số bài toán thờng gặp về đồ thị Đ 8. Một số bài toán thờng gặp về đồ thị Ngày soạn / / 2008 Ngày dạy / /2008 Lớp 12D Tíêt I. Mục tiêu :
1. Về kiến thức : HS biết cách giải một số bài toán liên quan đến khảo sát hàm số nh: tìm
giao điểm của hai đồ thị, viết phơng trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số. Từ đó biết cách giải và biện luận bằng đồ thị số nghiệm của phơng trình theo giá trị của tham số.
2. Về kĩ năng:
- -
3. Về t duy thái độ:
Tích cực xây dựng bài, rèn luyện t duy logíc, cẩn thận, chính xác trong lập luận và tính toán
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : - Giáo án
- Bảng phụ và các phiếu học tập, máy chiếu hắt ( Nếu có). - Học sinh xem lại bài cũ chuẩn bị đồ dùng học tập
III. Ph ơng pháp dạy học :
- Thuyết trình.
- Lý thuyết tình huống
- Gợi mở và đan xen hoạt động học tập cá nhân hoặc nhóm.
IV. Tiến trình bài học :
A. Các tình huống học tập :
- Hoạt động 1: - Hoạt động 2: - Hoạt động 3:
B. Tiến trình lên lớp :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A - ổ n định lớp, kiểm tra sĩ số.
B - Kiểm tra bài cũ:
GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ. • Nêu sơ đồ khảo sát hàm số.
• Nêu cách biện luận số nghiệm của phơng trình f(x) = g(x) dựa vào số giao điểm của hai đồ thị y = f(x) và y = g(x).
• Nêu phơng trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số y=f(x) tại điểm M(x0; f(x0)).