phác họa nhanh hình con vật mình thích( với những em không có khả năng vẽ nhanh GV cho tô màu hình vẽ con vật ) . Sau đó, dựa vào hình vẽ lập dàn ý miêu tả con vật đó
bằng sơ đồ như đã hướng dẫn ở những tiết
trước
- Gọi HS trình bày ( Vừa chỉ vào hình vẽ vừa đọc dàn ý )
-Sau mỗi bài GV yêu cầu HS nhận xét về trình tự miêu tả ,câu văn miêu tả thế nào – GV nhận xét sửa lỗi dùng từ , diễn đạt và cho điểm HS viết tốt . - Các vật nuôi trong nhà mà các em vừa tả có
ích lợi gì cho chúng ta ?
-> Giáo dục : Các vật nuôi trong nhà đều có ích cho chúng ta vì vậy chúng ta phải thương yêu chăm sóc chúng .
3 Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò ( 5 phút ) - Gọi 1 HS nêu lại cấu tạo của bài văn miêu tả
- 2 HS đọc thành tiếng . Cả lớp đọc thầm .
-Thảo luận , làm việc trong nhóm trả lời các câu hỏi .
- HS tiếp nối nhau trả lời câu hỏi – Nhận xét , bổ sung cho nhau .
- 2 HS đọc phần Ghi nhớ
- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng . - Một số HS nêu
- HS thực hành vẽ (tô màu )và lập dàn ý bài văn miêu tả con vật ngay trên hình vẽ theo sự hướng dẫn của GV
- Một số HS trình bày – Lớp nhận xét , bổ sung ý ( nếu thiếu )
- Một số hS trả lời . - Lắng nghe và ghi nhớ
con vật - Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà sửa lại dàn ý như hướng dẫn( nếu làm chưa đúng )
*GV phát giấy A4 ( giấy màu ,đất nặn , tượng con vật ) tùy theo khả năng của mỗi em ) , dặn các em về nhà quan sát con vật mà em thích ( chú ý kĩ về hoạt động của con vật ) và vẽ ( xé dán , nặn . tô tượng ) con vật đó để tiết sau học .
- Lắng nghe và ghi nhớ .
g /KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn : Luyện từ và câu .
Bài : Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? ( tiết 43) Ngày dạy : 9/2/2012
Người dạy : Nguyễn Thị Mai Khanh
I/ Mục Tiêu Giúp học sinh : Giúp học sinh :
- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?
- Xác định được bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?và viết được đoạn văn tả về một loại trái cây trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào ?
II/ Đồ dùng dạy –học
- Giáo viên : bảng phụ viết sẵn đoạn văn phần Nhận xét và đoạn văn ở bài tập 1( viết riêng từng câu ), giấy A4
- Học sinh : bút chì
III/Các hoạt động dạy – học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh
A/ Khởi động – Kiểm tra bài cũ (5 phút ) - Hát chuyền thăm
- Gọi 3 HS có lá thăm lên bảng thực hiện yêu cầu : Đặt một câu kể Ai thế nào ? và xác định chủ ngữ , vị ngữ trong câu . - Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi :
+Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ? biểu thị nội dung gì ? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành ?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - GV nhận xét – cho điểm HS
B/ Bài mới (35 phút )
1/ Hoạt động 1:Tìm hiểu ví dụ (10phút)
Mục tiêu : Giúp HS Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu
-3 HS lên bảng đặt câu
- 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi . -Nhận xét
kể Ai thế nào ?
Bài 1 ,2 :
-Xác định yêu cầu và nội dung bài tập
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở bài tập , dùng dấu ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai thế nào? ,sau đó dùng dấu hiệu đã quy ước để xác định chủ ngữ của câu vừa tìm được
- Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn trên bảng phụ
- Nhận xét , kết luận lời giải đúng . Bài 3 :
- Xác định yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi để trả lời câu hỏi .
- Gọi HS phát biểu trước lớp cho đến câu trả lời gần đúng ( đúng )
- Nhận xét , chốt ý đúng
-> Ghi nhớ : SGK /36và gọi 2 HS đọc 2/ Hoạt động 2 : Luyện tập (20 phút )
Mục tiêu : Giúp HSXác định được bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?và viết được đoạn văn tả về một loại trái cây trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào ?
Bài 1
- Xác định yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS tự làm vào vở bài tập theo kí hiệu đã quy định ( tương tự bài tập 1,2 phần Nhận xét ) - 1 HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn trên bảng phụ
- Nhận xét , kết luận lời giải đúng Bài 2 :
- Xác định yêu cầu bài tập