3/ Đánh giá, chẩn đoán
3.5. Bảng phân tích hệ thống thân chủ
Hệ thống thân chủ Điểm mạnh Điểm yếu
Thân chủ
- Em rất thích được đi học - Thích học hỏi và vui đùa cùng bạn bè.
- Sống hòa đồng, thân thiện, vui vẻ với các bạn. - Sự chăm sóc chu đáo của hai cô giáo chủ nhiệm; - Đặc biệt là sự yêu thương, quan tâm dạy dỗ của cô giáo (mẹ nuôi của em);
- Sức khỏe tốt.
- Khả năng vận động chưa tốt.
- Việc kết hợp đôi tay chưa được linh hoạt, cảm giác tay khá yếu;
- Khả năng ghi nhớ kém, tiếp thu chậm.
- Phát âm chưa chuẩn.
Trung tâm - Sự nhiệt tình, hăng háivà yêu nghề của trung tâm - Quan tâm tới sự phát triển về tinh thần cũng như thể chất đối với thân chủ;
- Đội ngũ cán bộ NVXH còn hạn chế.
- Y tế vẫn chưa đảm bảo cho việc chăm sóc sức khỏe khuyết tật và tâm thần.
- Có sự hỗ trợ về tài chính của các tồ chức, cá nhân trong và ngoài nước. - Tạo môi trường học tập tốt nhất cho thân chủ.
- Dụng cụ phục hồi chỉnh hình cho các em còn hạn chế.
Cô giáo của thân chủ
- Có lòng yêu nghề và tận tậm với trẻ;
- Rất yêu thương và quan tâm tới thân chủ;
- Biết được hoàn cảnh gia đình của mỗi em.
- Nắm được tính cách của các em trong lớp.
- Còn quá ít khi chăm sóc cả một lớp đông trong khi đó các em đều khó khăn trong các hoạt động.
- Chưa thực sự hiểu hết tất cả các em
- Chưa được đào tạo, và chưa có kỹ năng chuyên nghiệp, kỹ năng khoa học.
Các cô bảo mẫu trong tổ
- Chăm sóc thân chủ chu đáo, đảm bảo dinh dưỡng và sức khỏe cho thân chủ.
- Tổ có nhiều trẻ nhưng có ít cô chăm sóc nên đôi khi sự quan tâm, yêu thương cũng bị hạn chế.
Ba mẹ nuôi
- Quan tâm chăm sóc, nuôi dưỡng;
- Rất yêu thương và quan tâm tới thân chủ;
- Rất hiểu tâm lý của thân chủ;
Bạn bè trong tổ
- Hòa đồng với thân chủ trong các sinh hoạt.
- Có hai bạn thân trong lớp - Một số bạn trong lớp còn chọc phá nhau. - Các bạn trong lớp không thể hỗ trợ việc học tập lẫn nhau. 3.6. Cây vấn đề
Khả năng ghi nhớ kém, tiếp thu chậm