1. Xung lượng của lực.
a) Ví dụ.
+ Cầu thủ đá mạnh vào quả bóng, quả bóng đang đứng yên sẽ bay đi.
+ Hòn bi-a đang chuyển động nhanh, chạm vào thành bàn đổi hướng.
Như vậy thấy lực có độ lớn đáng kể tác dụng lên một vật trong khoảng thời gian ngắn, có thể gây ra biến đổi đáng kể trạng thái chuyển động của vật.
b) Xung lượng của lực.
Khi một lực F→tác dụng lên một vật trong
khoảng thời gian ∆t thì tích F→∆t được định nghĩa là xung lượng của lực F→ trong khoảng
Yêu cầy học sinh nêu đơn vị của xung lượng của lực.
Nêu bài toán xác định tác dụng của xung lượng của lực. Yêu cầu hs nêu đ/n gia tốc. Giới thiệu khái niệm động lượng.
Yêu cầu học sinh nêu định nghĩa và đơn vị động lượng. Yêu cầu học sinh cho biết hướng của véc tơ động lượng. Yêu cầu hs trả lời C1, C2. Hướng dẫn để học sinh xây dựng phương trình 23.3a. Yêu caùu học sinh nêu ý nghĩa của các đại lượngtrong phương trình 23.3a.
Hướng dẫn học sinh làm bài tập thí dụ.
Yêu cầu học sinh nêu ý nghia cảu cách phạt biểu khác của định luật II Newton.
Nêu đơn vị.
Viết biểu thức định luật II. Nhắc lại biểu thức đ/n →a
Nêu định nghĩa động lượng.
Nêu đơn vị động lượng. Nêu hướng của véc tơ động lượng.
Trả lời C1 và C2
Xây dựng phương trình 23.3a. Phát biểu ý nghĩa các đại lượng trong phương trình 23.3a.
Vận dụng làm bài tập ví dụ. Nêu ý nghĩa của cách phát biểu khác của định luật II.
Ở định nghĩa này, ta giả thiết lực F→ không
đổi trong thời gian ấy.
Đơn vị của xung lượng của lực là N.s
2. Động lượng.
a) Tác dụng của xung lượng của lực. Theo định luật II Newton ta có :
m→a= F→ hay m t t v v ∆ −→ → 1 2 = F→ Suy ra m → 2 v - mv→1 = F→∆t b) Động lượng.
Động lượng →pcủa một vật là một véc tơ
cùng hướng với vận tốc và được xác định bởi công thức →p= m→v
Đơn vị động lượng là kgm/s
c) Mối liên hệ giữa động lượng và xung (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
lượng của lực. Ta có : 2 → p - →p1 = F→ ∆t hay ∆→p= F→∆t
Độ biến thiên động lượng của một vật trong khoảng thời gian nào đó bằng xung lượng của tổng các lực tác dụng lên vật trong khoảng thời gian đó.
Phát biểu này được xem như là một cách diễn đạt của định luật II Newton.
Ý nghĩa : Lực tác dụng đủ mạnh trong một khoảng thời gian thì có thể gây ra biến thiên động lượng của vật.
Hoạt động 2 (10 phút) : Củng cố, dặn dò.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Yêu cầu học sinh tóm tắt lại các kiến thức trong bài. Yêu cầu học sinh giải các bài tập 8, 9 trang 127.
Tóm tắt những kiến thức đã hóc trong bài. Giải các bài tập 8, 9 trang 127.
Tiết 2 :
Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa và ý nghĩa của động lượng. Hoạt động 2 (30 phút) : Tìm hiểu định luật bảo toàn động lượng.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Nêu và phân tích khái niệm về hệ cô lập.
Nêu và phân tích bài toán hệ cô lập hai vật.
Hướng dẫn học sinh xây dựng định luật.
Hướng dẫn học sinh giải bài toán va chạm mềm.
Cho một bài toán cụ thể.
Ghi nhận khái niệm hệ cô lập.
Xây dựng và phát biểu định luật.
Giải bài toán va chạm mềm. Giải bài toán cụ thể thầy cô đã cho.