II. CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM.
2. Thông tin từ các thành viên trong nhoụm.
Với sự khéo léo và quan sát lắng nghe, ghi chép đầy đủ tôi đã vạch ra sơ đồ gia đình và biểu đồ sinh thái của em Sáng như sau
Sơ đồ gia đình
Nam : Đă rời đi nơi khác : Nữ :
Nguyễn Thị Thuỳ Dung Chị cả trong nhà MẸ
Sinh năm: 1993 Học lớp: 12
2. Nguyễn Thị Niềm chị ruột của sáng Sinh năm: 1994 Học lớp : 11 3. Nguyễn Thị Hoà Sinh năm : 1995 Học lớp : 10 4. Nguyễn Văn Sáng Sinh năm : 1997 Học lớp : 8 5. Nguyễn Thị Linh Sinh năm : 1997 Học lớp : 8 6. Ngô Xuân Tú Sinh năm : 1996 Học lớp : 7 7. Nguyễn Thị Uyên Sinh năm : 1998 Học lớp : 6 8. Trần Thị Kiều Sinh năm : 2000 Học lớp : 4 9. Lê Văn Huấn Sinh năm : 2000 Học lớp : 4
10.Nguyễn Hiếu Dũng Sinh năm : 2004
Học lớp : 1
Sơ đồ sinh thái.
Ghi chú: Quan hệ thân thiết: Quan hệ b́nh thường: Không quan hệ: Quan hệ hai chiều: Quan hệ một chiều:
Qua thời gian tiếp xúc t́m hiểu thông tin và tham gia sinh hoạt nhóm, theo bản thân tôi nhận thấy đây là một nhóm có thể nói rất ḥa đồng với nhau, rất ít tranh căi nhau, có trên có dưới, sự mâu thuẫn trong nhóm phải nói rằng rất ít, mà có đó chỉ là sự ghen tị trong lúc nghịch ngợm với nhau. Chị Cả trong gia đ́nh là người luôn chỉ bảo cho các em cũng có thể nói là trưởng nhóm, luôn thúc dục các em đỡ đần, giúp mẹ làm mọi việc trong gia đ́nh cũng như mọi hoạt động như học tập, lao động...Đó cũng là sự tương tác lẫn nhau trong nhóm thân chủ, nhưng mặt khác các thành viên trong nhóm cần thường Vui chơi Việc làm Người đỡ đầu Y tế, GD, VH Các gì, các mẹ Dịch vụ xã hội Nội, ngoại Nhân viên CTXH Trường học Bạn bè CB giáo dục SÁNG
xuyên hơn nữa vạch ra được những sai trái của nhau, để thành viên đó hiểu và sửa chữa sai lầm của ḿnh và đưa nhóm đi lên tốt hơn.
* Thu thập thông tin từ các chị em trong nhà.
Để kiểm tra xem những lư giải của Sáng có đúng hay không, th́ tôi tranh thủ thời gian tiếp xúc nhóm (các chị em trong nhà số 2) để thu thập thêm thông tin và t́m cách giải quyết của một người làm công tác xă hội nhất là như những người được học như tôi. Người đầu tiên mà tôi thu thập và t́m hiểu đó là Nguyễn Thị Thùy Dung (Chị cả trong nhà), nói chuyện với Dung tôi thấy Dung là người cởi mở, vô tư hồn nhiên, tính t́nh thẳng thắn, chính điều này đă tạo điều kiện thuận lợi để cho tôi thu thập thông tin.
Sinh viên : Bước tới bàn học của Dung.
Chào em ! anh có thể nói chuyện với em một luc được không ? Dung : Dạ được anh ạ.
Sinh viên : Để thuận lợi cho công việc của anh, em có thể cho phép anh được ghi chép có được không ?
Dung : được mà anh.
Sinh viên : năm nay em bao nhiêu tuổi nhỉ ? Dung : Dạ ! năm nay em 17 tuổi anh ạ. Sinh viên : Thế ạ ! em quê ở đâu vây ?
Dung : Em là đứa trẻ bị bỏ rơi ở ngoài chợ hồi c cn bé xíu, khi đưa vào làng được mẹ Ḥa nuôi dưỡng và chăm sóc, và mẹ đặt họ tên v́ thế em theo quê của mẹ anh ạ.
Sinh viên : Em sống ở gia đ́nh mẹ Ḥa em thấy mọi người có hay xích mích tranh cái nhau không ?
Dung : Không anh ạ ! nói không th́ cũng không đúng, nhưng vấn đề đó th́ ít có lắm, bỏi các em trong gia đ́nh ngoan lắm.
Nói chuyện với Dung tôi thấy cũng không có ǵ là nói dối, v́ theo tôi quan sát trong thời gian thực tập th́ các em rất ngoan, nghe lời những người
lớn tuổi, nhất là mẹ Ḥa trong gia đ́nh, các em trong gia đ́nh luôn ḥa đồng vui chơi lấn nhau ít khi mâu thẫn nhau.
Cũng như thu thập thông tin từ mẹ Ḥa, Mẹ là người cởi mở, cũng đă cho tôi biết các em trong gia đ́nh rất it khi mâu thuẫn với nhau, luôn nghe lời nhau, có trên, có dưới, chỉ có em Sáng là người tinh nghịch hơn một ít, hay chơi bời quen cả mọi công việc của ḿnh mà thôi.
* Vấn đề, nhu cầu của nhóm.
Vấn đề của nhóm cũng như là vấn đề mà nhiều người quan tâm, nhất là những người làm cha làm mẹ. Đó là việc học tập của các con của ḿnh, và nhất là những đứa trẻ mồ côi, bị bỏ rơi rất mặc cảm, tự ti vói hoàn cảnh éo le của ḿnh, chính v́ thế cũng rất khó ḥa nhập với cộng đồng xă hội. Nhu cầu của các em đó là mong Làng tạo điều kiện tốt nhất để cho các em học tập, tăng thêm tiền hỗ trợ cho các em được học thêm để có được kết quả cao cho sau này của các em, tạo cho các em có một tổ ấm thoải măi, không có sự g c bó như những trại giăo dưỡng, và trong nhóm vấn đề của nhóm đó là giả quyết những vấn đề của em Nguyễn Văn Sáng.
Qua thời gian tiếp xúc để thu thập thông tin và làm việc với thân chủ và nhóm thân chủ (gia đ́nh số 2), bản thân tôi cùng với nhóm thực hiện được một chương tŕnh đó là buổi tọa đàm nhóm, với nội dung nhóm có thể tâm sự thẳng thắn với nhau một cách chân thành, nhận xét trong thời gian qua các thành viên trong nhóm ai đúng, ai sai để sủa chữa sai lầm của ḿnh, và tự kiểm điểm trước nhóm.